3DMax實(shí)訓(xùn)總結(jié)

photoshop實(shí)訓(xùn)總結(jié)

為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的要求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，計(jì)算機(jī)系05級(jí)計(jì)算機(jī)圖形圖像專業(yè)的學(xué)生于201*年1月9日至1月15日在校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期一周的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。此次實(shí)習(xí)由計(jì)算機(jī)系組織，由萬(wàn)權(quán)性老師具體安排，通過具體實(shí)例的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生熟練的計(jì)算機(jī)操作技能，掌握3DMax的基本操作及運(yùn)用。

通過此次實(shí)訓(xùn)，同學(xué)們掌握3DMax軟件的具體應(yīng)用。一、充分準(zhǔn)備，使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)的目的與要求

本次實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生掌握三維建模、材質(zhì)、燈光、鏡頭、動(dòng)畫和渲染的基本方法和理論，對(duì)于基本操作、建模、模型修改、材質(zhì)賦予、燈光相機(jī)、渲染、特效、動(dòng)畫制作等各個(gè)方面有一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)和了解，能夠熟練掌握常用的基本操作，并具備相應(yīng)的自學(xué)能力。

本次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是：1、做桌子、椅子的模型各一套；2、做水果模型一個(gè)；3、做室內(nèi)綜合模型一個(gè)。

本次實(shí)訓(xùn)的要求是：1、建模方法得當(dāng)，形態(tài)準(zhǔn)確，比例得當(dāng)；2、材質(zhì)運(yùn)用靈活，合理，效果逼真；3、燈光效果真實(shí)、陰影部分處理得當(dāng)；4、渲染圖片構(gòu)圖合理，顏色搭配得當(dāng)；5、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

除此之外，還要求學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)要求根據(jù)教師提供的操作步驟獨(dú)立完成練習(xí)，并總結(jié)自己在操作過程中遇到的問題與解決方法，學(xué)會(huì)

舉一反三。教師應(yīng)合理使用教學(xué)軟件輔導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，并注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，及時(shí)總結(jié)共性問題幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。二、精心組織，認(rèn)真做好項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

對(duì)教師方面，本次實(shí)訓(xùn)要求教師每節(jié)實(shí)訓(xùn)課必須到場(chǎng)。教師必須清點(diǎn)學(xué)生到場(chǎng)情況并做好出勤記錄,在有學(xué)生缺席的情況下調(diào)整好角色分配。同時(shí)要求教師必須把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具體分配到課時(shí),并提供相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生下載。教師通過登陸教師后臺(tái)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、審核管理、進(jìn)行批改，并給出考核成績(jī)；對(duì)學(xué)生方面，本次實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)考評(píng)分合格與不合格兩個(gè)檔次。不合格的可要求重做,重做的次數(shù)不影響考評(píng)成績(jī)。對(duì)復(fù)制的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要求從頭做起,由老師指定內(nèi)容,完成相關(guān)的內(nèi)容,否則為不合格。三、本次實(shí)訓(xùn)的效果與經(jīng)驗(yàn)

通過此次實(shí)訓(xùn)，廣大同學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)我系專業(yè)建設(shè)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1、本次實(shí)訓(xùn)促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來，我系為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，深受到同學(xué)們的歡迎。

3、本次實(shí)訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目使學(xué)生掌握三維建模、材質(zhì)、燈光、鏡頭、動(dòng)畫和渲染的基本方法和理論，對(duì)于基本操作、建模、模型修改、材質(zhì)賦予、燈光相機(jī)、渲染、特效、動(dòng)畫制作等各個(gè)方面有一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)和了解，能夠熟練掌握常用的

基本操作，并具備相應(yīng)的自學(xué)能力。四、存在的問題

實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)存在下列問題：部分軟件因版權(quán)問題，某些功能無(wú)法使用，希望學(xué)校能提供正版軟件，同時(shí)，部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)的不夠扎實(shí)，做起來很困難。

總之，我系的專業(yè)實(shí)訓(xùn)經(jīng)過幾年的開展，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，從系領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對(duì)此都十分重視，實(shí)訓(xùn)組織工作周密細(xì)致，日常管理及時(shí)而有效，對(duì)存在問題能迅速解決。實(shí)踐證明，專業(yè)實(shí)訓(xùn)適應(yīng)高職學(xué)生的特點(diǎn)，符合高職教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。專業(yè)實(shí)訓(xùn)作為計(jì)算機(jī)各專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)開展，都有極大的促進(jìn)作用。

計(jì)算機(jī)系201*年1月20日

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《3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

程學(xué)軍

進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快和現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)的崛起，以培養(yǎng)千萬(wàn)計(jì)的技能型專門人才為目標(biāo)的職業(yè)教育得到了快速發(fā)展。強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)技能的培養(yǎng)，是《國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育決定》的要求。

學(xué)生職業(yè)能力的形成是循序漸進(jìn)的，從分散的知識(shí)、單項(xiàng)的技能到各科知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用、從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，既是一個(gè)量變過程也是一個(gè)從“學(xué)”到“用”的質(zhì)變過程。這一轉(zhuǎn)變能否順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于上崗前校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。

《3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材、課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了理論與實(shí)踐的探索，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)供大家借鑒。

一、人才需求分析

職業(yè)教育課程應(yīng)直接反映社會(huì)發(fā)展的需要。為此，我們開展廣泛的社會(huì)調(diào)研，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了需求分析：

1．行業(yè)企業(yè)需求分析。通過人才招聘市場(chǎng)調(diào)研，與招工單位接觸及上網(wǎng)查尋招聘廣告等，了解人才市場(chǎng)的需求狀況，系統(tǒng)列出從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)所需的崗位技能，為構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程體系框架提供依據(jù)；

2．教學(xué)現(xiàn)狀分析。通過對(duì)在校學(xué)生和畢業(yè)生的“學(xué)”、“用”反饋，了解目前所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，為組織新課程教學(xué)資源奠定基礎(chǔ)；

3．實(shí)訓(xùn)探討。并從互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量的信息，同時(shí)立足于漯河市乃至河南省科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，確定計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，重新構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教材的體系框架。

二、實(shí)訓(xùn)研究

教學(xué)資源是課程實(shí)施教學(xué)的載體和媒介，其質(zhì)量高低、適用與否，將直接影響教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)要打破學(xué)科體系，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性和職業(yè)性�；�于此，課程組進(jìn)行了綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的專項(xiàng)研究。

1、教學(xué)模式

以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，在企業(yè)技術(shù)人員的參與指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式，以真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目的具體實(shí)施過程為主線，開發(fā)綜合化和項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)教材，突出緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際培養(yǎng)職業(yè)能力的專業(yè)特色。

2、教學(xué)方法

以“能力目標(biāo)、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生主體”為培養(yǎng)過程，采用知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化、教、學(xué)、做一體化、“工作導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例教學(xué)”等多種符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力一體化培養(yǎng)，以此促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)；

《3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教材，將知識(shí)分類歸納成4個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，即室內(nèi)外靜態(tài)效果圖及漫游動(dòng)畫、影視片頭動(dòng)畫、商品廣告動(dòng)畫、公益廣告動(dòng)畫等。教材編寫中，以社會(huì)應(yīng)用為主兼顧學(xué)生興趣來設(shè)計(jì)和編排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。通過綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)與制作各種中小型項(xiàng)目。

通過這些案例的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位的能力，這是綜合實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)與建設(shè)的根本目的。

3、制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)院校學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)的目的，是將分散的知識(shí)、單項(xiàng)的技能通過綜合實(shí)訓(xùn)形成本專業(yè)的職業(yè)能力，并最大限度地增強(qiáng)其對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)度。這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。因此對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。

傳統(tǒng)的考試方式很難真正對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有效的考核。因?yàn)榫C合實(shí)訓(xùn)注重的是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生一次答卷中的對(duì)與錯(cuò)�；�于這一思想，將課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定位在：實(shí)訓(xùn)過程和實(shí)訓(xùn)成果各占相應(yīng)權(quán)重；理論、實(shí)踐、操作技能多種方法組合；學(xué)生自我評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求全面評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。并對(duì)學(xué)生完成的作品通過展示選出優(yōu)秀作品發(fā)布在校園網(wǎng)上供同學(xué)們欣賞交流。對(duì)在校級(jí)以上各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，以相應(yīng)的學(xué)分記入課程學(xué)分中。

三、創(chuàng)新之處及社會(huì)效益

本課程在全體課程組成員的共同努力下，經(jīng)過近兩年的不斷探索和實(shí)踐，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響和價(jià)值。

1、創(chuàng)新之處

（1）建立一種專業(yè)能力與職業(yè)能力一體化培養(yǎng)模式培養(yǎng)主線：職業(yè)崗位能力；

培養(yǎng)過程：能力目標(biāo)、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生主體；培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)資格；培養(yǎng)環(huán)境：整合課程教學(xué)平臺(tái)；培養(yǎng)資源：動(dòng)態(tài)教材群；

培養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)與就業(yè)“無(wú)縫對(duì)接”。（2）建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)課程動(dòng)態(tài)教材體系架構(gòu)

我們提出“動(dòng)態(tài)教材”的概念。教材內(nèi)容跟隨最新的崗位需求實(shí)行動(dòng)態(tài)更新，以便對(duì)課程的動(dòng)態(tài)發(fā)展留有必要擴(kuò)展接口，隨時(shí)用最新的技術(shù)和內(nèi)容豐富課程。

（3）提出一種學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)測(cè)方法，并實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)軟件操作測(cè)評(píng)的方法

學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)測(cè)采用“三結(jié)合”方法：實(shí)訓(xùn)過程與實(shí)訓(xùn)成果相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；學(xué)生自我評(píng)價(jià)與實(shí)訓(xùn)小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。使學(xué)生技能訓(xùn)練與職業(yè)資格評(píng)定同軌。

四、結(jié)束語(yǔ)

新的時(shí)代對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求，誰(shuí)掌握了面向新世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。職業(yè)院校綜合實(shí)訓(xùn)課程的研究是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，有上級(jí)主管部門的重視，有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，有職教同仁實(shí)踐中的不斷探索與完善，總結(jié)實(shí)訓(xùn)課程的經(jīng)驗(yàn)與意義是十分重要的。

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