201*學年奉化二中生化組校本研修總結

201*學年奉化二中生化組校本研修總結

生化組（201*.6）一、本學期教研活動工作重點

1、組織學習《新課程標準》，以高中課改精神為導向，開展研究性學習和探究式教學，促進學習方式和教學方式的改進。

2、總結分析08屆化學、生物高考備考經驗，指導09屆高三化學、生物復習備考工作，同時將課程改革意識滲透其中，使教學更有先進性和時代感。

3、組織開展以校為本的教學研究，充分發(fā)揮教師個人，教師集體和教學專業(yè)人員的作用。促進教師養(yǎng)成學習和反思習慣，增強研究意識；促進教師個人、集體之間專業(yè)切磋，為教師提供協調合作、互相學習、分享經驗的交流平臺。具體通過以教學反思為主的校本教研活動，如確定主題、選課型、上課、聽課、評課、反思，逐輪進行；同時將高考改革意識滲透其中，使教學更有針對性和實效性。

4、組織好化學、生物竟賽，抓好生物、化學特長生的培養(yǎng)；探討適合學校實際的高中生物、化學會考備考方案，體現分層教學的精神。

5、積極參加省、市、區(qū)各種教研活動，積極配合上級承辦有關活動。6、主動與省內外兄弟學校聯系，交流經驗，共同促進。二、今年教研組完成的主要活動

序時間號1201*.8.312201*.10.63201*.11.3地點主講人參加對象全體生化組全體生化組全體生化組全體生化組全體生化組全體生化組全體生化組全體生化組研修內容新課改與新高考備注樓上會議室胡松娟生物實驗室施亞成生物實驗室周虎達高中生物、化學必修教材教學研討提高課堂教學實效性的策略探討高中新課程改革下的思考教學中引導學生自主學習4201*.12.22生物實驗室胡松娟5201*.2.166201*.3.237201*.4.208201*.5.18

三、取得的成績

生物實驗室胡松娟生物實驗室施亞成生物實驗室周虎達生物實驗室陳魯煥教學中網絡資源的獲取及其整合全體集體備課201*學年奉化二中生化組校本研修生成方案探討及實施自從201*學年我們生化組被評為奉化市規(guī)范教研組，今年又被評為奉化市示范教研組。我們生化組是一個充滿青春活力、團結奮進的集體，在校長陳魯煥的帶領下，在這一年里面取得了很好的成績。陳魯煥被評為浙江省優(yōu)秀教師，周虎達被評為奉化市優(yōu)秀教師，陳魯煥、胡松娟、吳巧紅等教師的多篇文章在雜志上發(fā)表或獲獎。今年周虎達被評為高級教師，汪云峰被評為中學一級。

學生競賽輔導也獲得了很好的成績。高一、二、三化學和高二生物競賽成績卓越：特別高二化學競賽，吳建望獲浙江省三等獎的好成績，獲寧波市二等獎1人，奉化市獲獎7人。高一化學競賽，獲寧波市三等獎2人，奉化市獲獎9人。高三化學競賽，奉化市獲獎9人。高二生物競賽，獲寧波市三等獎1人，奉化市獲獎13人。在高考、會考中也取得了不錯的成績。四、研修具體措施

1、至少每兩周一次研修活動，做到定地點、定主題、定主持人。每學期至少組內公開課：四次/學期；主題研訓活動：每兩周一次；集體備課：四次/學期；各類研訓活動：兩次；創(chuàng)新活動兩次/學期，教學理論學習兩次/學期。且每次活動均有書面記載。

2、參加各科培訓活動、參加校內外研修、培訓等活動要做到活動記錄、學習摘記。

3、以骨干帶動全員培訓。以學科骨干、骨干班主任為龍頭，充分發(fā)揮他們的榜樣帶頭作用，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。讓新上崗的教師盡快進入創(chuàng)新教育研究狀態(tài)，讓在崗教師從經驗型向創(chuàng)新型轉變，讓骨干教師形成教學特色。

4、立足課堂，深化教學改革。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結合教研組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。五、研修形式:1、自主學習：

教師自學，寫讀書筆記，書目以學校推薦與自選相結合，要求教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的深厚興趣。2、備課小組研討：

以備課組為單位，利用教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學、研討教學管理等。加強集體備課，多利用多媒體，利用集體智慧提高備課效率。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、做到資源共享，月考、期中、期末考試由老師輪流命題，其他老師擔任審題工作以確保試卷的質量。3、教學觀摩：

利用教研組公開課、展示課等課堂教學活動進行課堂教學研究，開展評課活動；同年級教師之間要經常聽“隨堂課”；教師外出參加課堂教學觀摩活動，在校內觀看名師課堂教學錄象。本學期我們組開展“同課異構”活動，即讓不同的教師上同一內容的課，或者同一內容在不同班級采取不同的教學方式（如學生隨堂實驗課，另一個班級采用教師演示實驗課等等），然后撰寫課后的體會，效果很不錯。組內每位教師每學期至少上一節(jié)公開課或一次校本研修講座，聽課8節(jié)以上，且書面評課3節(jié)。4、教育論壇：

以校園網上“論壇”為依托，設立多個主題欄目，針對課堂教學、學生發(fā)展中的熱點問題，展開富有實效性的討論，在討論中統(tǒng)一思想，提高教師的專業(yè)素質。5、師徒結對：

對工作三年以內或第一次帶高三的教師，采用師徒結對的形式，定期開展活動，在業(yè)務上加強指導，幫助青年教師成才。6、課題研究：問題即課題。開展以備課組為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。重在解決教學實際中出現的問題。如：胡松娟教師寫的《農村普通高中新課程標準初高中化學銜接教學》課題201*年寧波市立項，湯國飛等教師的課題也在寧波市立項，需要組內教師的共同努力解決實際問題。7、為教師搭建展示平臺：

把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結合起來；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓組內教師展示自我的各種機會。8、加強校本教材的開發(fā)利用：

研究開發(fā)具有本校本組特色的校本教材，其中在實驗課使用的教材、教具、研究性作業(yè)、課外知識鏈接等是我組課程資源開發(fā)的突破口。積極參與奉化二中校本研修教材《九峰山下的明珠》、《遨游知識的海洋》開發(fā)，其中胡松娟、陳婷、周方軍、湯國飛擔任編委。

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201*學年第二學期奉化二中生化組工作總結

生化組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。而且自上學期被評為示范教研組以來，我們一如既往地開展以前的各項常規(guī)，一切以示范教研組的要求開展工作，決不掉以輕心。通過一學期的努力，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內容要求統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習,又要實現課堂教學對學生的全面影響；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱�發(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

二、加強學習，轉變觀念

為了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和生化教育教學方向的理論文章，認真學習學校為本組訂的《化學教學參考》、《生物教學參考》等報刊雜志，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。今年高三第一年新教材、新高考方案參加高考，知識容量增大，但是課時量卻在縮短，對老師的要求也大大提高了，但各備課組不畏艱難，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高，著重學生解題能力的培養(yǎng)和解題思維的訓練。。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點，積極爭取高二化學的第一學期會考出好成績，也為高三的教學打基礎。而高一備課組則加強學生學法，及習慣養(yǎng)成性教育�，F在，組內老師都會熟練制作多媒體課件。

四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上公開課的方式。本學期湯國飛、吳巧紅、胡松娟等教師召開了公開課。老師們互相聽課，聽課、評課成了本組經常性的教研活動。

五、研修活動

校本研修一如既往，更加注重實效。這一年來我們組開展了較多的研修活動，讓我們更懂得了校本研修的重要性和必然性。期初就制定了總體的校本研修方案，使校本研修更加主題化、系列化。但是我們組認為校本研修的范圍應該是很大的，包括集體備課、聽評課記載、系列主題的探討等，還包括辦公室內一個教學問題的激烈探討，對新教學理念的進修和學習等等。所以校本研修是隨時隨地的進行著，沒記載的校本研修內容比已記載的內容還要多得多了。我們組不再孤立的把集體備課、聽評課記載等單獨列出來，而是與總的校本研修內容合并一起記載。我們組除了一些常規(guī)的教學活動，我們還進行了理論與實踐相結合的研修活動，經常進行教研活動、外出取經，進行校本研修，繼續(xù)教育活動頻繁，組織、承擔奉化市高一、高二、高三各年級復習研討會議。主要的研修活動形式由每個老師都輪流主持，先老師個別發(fā)言，再進行交流，每個人在這基礎上關于這個主題進行進一步研究，最終寫總結或反思。這么做不僅讓每個教師有機會交流，也促使他們進行理論研究，提高自身水平。今年根據上級要求制定了201*學年奉化二中生化組校本研修生成方案，原文如下：

一、校本研修主題的生成

化學課程實施課改以后，學科難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時卻大幅下降，與此同時大綱明確指出，化學教學的第一任務就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔并具體實施新課程的教師必須轉變教學觀念，使課堂形式多樣化及如何提高課堂教學的實效性。我們組針對化學教學的這一情況，決定我們校本研修的主題就是“如何提高課堂教學的實效性”。

二、主題的生成與背景

201*年是浙江省實施新課程第三年，今年也將是新課程背景下第一年全新高考，無論從高一、高二的新課教學還是從高三高考考復習課來看，都面臨著諸多的問題，高三總復習效果的好壞直接影響到高考的成績，也是高一、高二年級教學、學習情況的綜合體現。所以在如何認真貫徹落實學校、教研室的各項教學、教研任務的基礎上認真組織全體教師學習教育理論、研討新課程實施過程中的具體問題，牢固樹立新課程的教育理念。不管是新課程教學還是老課程的教學課堂教學是學校教育的主要形式，全方位提高學生能力是學校教育的目標，學生的主體地位勿容置疑，而教師的主導作用亦不可忽視，能在有限的課堂教學時間內最大限度完成教學任務，收到良好效果，教師在課堂教學中就要想辦法如何提高課堂教學的實效性。

三、校本研修的方法和過程

本學期我教研組主題研修為課堂教學“如何提高課堂教學的實效性”。就課堂教學如何突出重點、突破難點，如何提高課堂教學的實效性進行研修。并且學習各方面的新信息和新教學理念，適應新教材教學方法和學生的學習方法。努力做到教研組工作有特色、有實效、有成績。

教研組的示范課、公開課等教學研討活動以及備課組活動均要緊緊圍繞“如何提高課堂教學的實效性”這個研修主題。在組內教師上主題公開課時，教師備課要突出設計課堂教學中如何“如何提高課堂教學的實效性”。評課、交流發(fā)言時要側重交流和研討該教師的這一節(jié)課是否實現了“如何提高課堂教學的實效性”的總旨。四、研修形式1、自主學習：

教師自學，記讀書筆記，書目以學校推薦與自選相結合，要求教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的深厚興趣�？梢蚤喿x《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《新課程教學設計與案例分析學科教學評價》等等。2、專題講座：

結合教育熱點和教學實際，針對我組共性“問題”，聘請專家學者，同時發(fā)揮組內骨干老師的作用，舉行專題講座。專家講座課程改革的理論指導，重在轉變教師觀念。骨干教師講座將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結合，重在指導實踐。3、小組研討：以備課組為單位，利用教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學、研討教學管理等。本學期舉行試卷命題活動、新課改經驗如何提高課堂教學的實效性總結活動。4、教學觀摩：

利用公開課、展示課等課堂教學活動進行課堂教學研究，開展好評課活動；同學科、同年級教師之間要經常聽“隨堂課”；組織教師外出參加課堂教學觀摩活動，在校內觀看名師課堂教學錄象。本學期開展“同課異構”活動。每位教師每學期至少上一節(jié)公開課或一次講座，聽課15節(jié)以上，且書面評課3節(jié)。5、教育論壇：

以校園網上“論壇”為依托，設立多個主題欄目，針對學校管理、課堂教學、學生發(fā)展中的熱點問題，展開富有實效性的討論，在討論中統(tǒng)一教師思想，提高教師的專業(yè)素質。6、師徒結對：

對工作三年以內的教師，采用師徒結對的形式，定期開展活動，在業(yè)務上加強指導，幫助青年教師成才

7、案例分析：

將收集到的各種資料以案例的形式展現出來，供教師研究、交流，重在探討理論如何在實踐中的運用。本學期舉行優(yōu)秀教學案例評比活動。8、課題研究：

問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。重在解決教學實際中出現的問題。9、為教師搭建展示平臺：

把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結合起來；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。10、加強校本資源的開發(fā)利用；

研究開發(fā)出具有本校特色的校本教材，其中在活動課使用的教材、教具、研究性作業(yè)、課外知識鏈接等是我校課程資源開發(fā)的突破口。我組要進一步完善校本課程開發(fā)方案，積極實施，形成多樣化、有特色的校本課程。要注重引導教師樹立課程意識，充分利用新課程提供的地方課程和校本課程的廣闊空間，充分利用優(yōu)秀的課程資源，充分利用信息技術手段和廣闊的網絡資源，創(chuàng)造性地開展試驗。

六、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平

我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構，同時老師們積極投入到撰寫論文的行列中。

通過老師們的努力各科成績突出，特別是各類競賽：

高二生物競賽成績：寧波市二等獎1人，奉化市一等獎3人，二等獎3人，三等獎5人。高一化學競賽：奉化市一等獎1人，二等獎4人，三等獎11人。

我們知道，這些成績的取得是在各級領導的關心和全組教師的共同努力下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校教學工作提高到一個新階段而奮斗。

生化組

201*年6月25日

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