六年級(jí)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃

六年級(jí)語(yǔ)文集體備課計(jì)劃

集體備好課是上好課的前提。它能充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

一、指導(dǎo)思想

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。二、工作重點(diǎn)

認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。三、集體備課目標(biāo)、措施

（一）、目標(biāo)

1、以學(xué)生為本我組將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、以方法為主備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。（二）措施

1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案。2、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺(jué)把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設(shè)計(jì)，重組教案。

3、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。

4、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。四、具體實(shí)施步驟：

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備集體齊備個(gè)人細(xì)備反思復(fù)備”的步驟。2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案，以及在心中想好自己的設(shè)想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

4、參照以下依據(jù)備課：

（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

（3）五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。（4）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。（5）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。（6）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

5、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。

6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。五、注意事項(xiàng)（一）個(gè)人初備時(shí)

1、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

2、寫(xiě)出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。）3、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。

4、提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。（二）集體研討時(shí)

1、分別陳述各自的備課方案，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。2、討論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。

（三）修正教案

1、應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。

2、要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。

（四）課后反思和復(fù)備課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。

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六年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課工作計(jì)劃

八一小學(xué)李改萍

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)集體教學(xué)研究，發(fā)揮集體的力量，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1．優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實(shí)好一課三備。充分利用每周二的教研組活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標(biāo)及每課書(shū)的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)知識(shí)樹(shù)和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。注重教學(xué)反思的實(shí)效性。

2．“一課多議”有實(shí)效。

結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。每課書(shū)的教學(xué)做到：課前說(shuō)課、課后議課、討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，再結(jié)合案例，深談體會(huì)。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

3．注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。每堂課落實(shí)好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：面向全體，精講多練，師生互動(dòng)，技術(shù)運(yùn)用，目標(biāo)達(dá)成，課后反思。認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。

（1）抓預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（2）整體入手，長(zhǎng)文短教，提高實(shí)效。（3）教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）每課一練（課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀練習(xí)），每單元一測(cè)驗(yàn)（包括所有生字詞、日積月累、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作）。

4．具體安排

梁文靜承擔(dān)第一單元備課，說(shuō)課，課內(nèi)閱讀練習(xí)題以及第一單元檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。

郝書(shū)艷承擔(dān)第二單元備課，說(shuō)課，課內(nèi)閱讀練習(xí)題以及第二單元檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。

李改萍承擔(dān)第三單元備課，說(shuō)課，課內(nèi)閱讀練習(xí)題以及第三單元檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。

梁晉峰承擔(dān)第四單元備課，說(shuō)課，課內(nèi)閱讀練習(xí)題以及第四單元檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。

吳玫承擔(dān)第五單元備課，說(shuō)課，課內(nèi)閱讀練習(xí)題以及第五單元檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。

馬拉仙承擔(dān)第六單元備課，說(shuō)課，課內(nèi)閱讀練習(xí)題以及第六單元檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。

我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在平時(shí)的教學(xué)中，我們組的全體老師會(huì)腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)地搞好集體教研活動(dòng)工作，教好每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛(ài)與希望的陽(yáng)光中。六年級(jí)語(yǔ)文集體教研活動(dòng)記錄表

工作單位：小店區(qū)八一小學(xué)項(xiàng)目名稱(chēng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)主題參加對(duì)象集體備課201*年2月26日第一單元六年級(jí)語(yǔ)文教研組成員本單元的主題：人身感悟一、確定本次集體教研的內(nèi)容：《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》二、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：注重教法和學(xué)法的指導(dǎo)。三維目標(biāo)中的重點(diǎn)：生字的教學(xué)一定是重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)漢字。主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、清楚敘述的能力，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、所見(jiàn)所聞進(jìn)行擴(kuò)展，為“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“回顧拓展”做好準(zhǔn)備�；顒�(dòng)內(nèi)容教法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，抓住課文重點(diǎn)句段并聯(lián)系及進(jìn)程已有生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理。學(xué)法：自主、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的所見(jiàn)所聞，獲得人生的啟發(fā)。三、認(rèn)真閱讀教材，談自己對(duì)教材的理解。四、梁文靜老師講述自己的設(shè)計(jì)思路，練習(xí)題的具體內(nèi)容。五、組內(nèi)教師補(bǔ)充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行練習(xí)題資料的修改和定稿。六、記錄修改后的教案，整理集體研修的練習(xí)題。負(fù)責(zé)人主講人李改萍梁文靜活動(dòng)地點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文辦公室六年級(jí)語(yǔ)文集體教研活動(dòng)記錄表

工作單位：小店區(qū)八一小學(xué)項(xiàng)目名稱(chēng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)主題參加對(duì)象集體備課201*年3月11日第二單元六年級(jí)語(yǔ)文教研組成員本單元的主題：中華民風(fēng)民俗一、確定本次集體備課的內(nèi)容：《北京的春節(jié)》二、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：注重教法和學(xué)法的指導(dǎo)。教法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，以便理解課文內(nèi)容。學(xué)法：利用多種渠道收集民俗風(fēng)情的材料，以拓展知識(shí)面。獨(dú)立閱讀、思考，與同學(xué)討論交流，自主發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟課文的表活動(dòng)內(nèi)容達(dá)方法。體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。及進(jìn)程三、認(rèn)真閱讀教材，談自己對(duì)教材的理解。四、學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》設(shè)計(jì)，取其精華。五、郝書(shū)艷老師講述自己的設(shè)計(jì)思路，練習(xí)題的具體內(nèi)容。六、組內(nèi)教師補(bǔ)充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行練習(xí)題資料的修改和定稿。七、記錄修改后的教案，整理集體研修的練習(xí)題。

負(fù)責(zé)人李改萍活動(dòng)地點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文辦公室主講人郝書(shū)艷六年級(jí)語(yǔ)文集體教研活動(dòng)記錄表

工作單位：小店區(qū)八一小學(xué)項(xiàng)目名稱(chēng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)主題參加對(duì)象集體備課201*年3月25日第三單元六年級(jí)語(yǔ)文教研組成員負(fù)責(zé)人李改萍活動(dòng)地點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文辦公室主講人李改萍本單元的主題：革命志士共同的理想和信念一、確定本次集體備課的內(nèi)容：《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》二、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：注重教法和學(xué)法的指導(dǎo)。教法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、交流，在重點(diǎn)、難點(diǎn)上給以必要的點(diǎn)撥。學(xué)法：收集相關(guān)資料，獨(dú)立閱讀、思考，與同學(xué)討論交流，活動(dòng)內(nèi)容自主發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。及進(jìn)程三、認(rèn)真閱讀教材，談自己對(duì)教材的理解。四、學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》設(shè)計(jì)，取其精華。五、李改萍老師講述自己的設(shè)計(jì)思路，練習(xí)題的具體內(nèi)容。六、組內(nèi)教師補(bǔ)充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行練習(xí)題資料的修改和定稿。七、記錄修改后的教案，整理集體研修的練習(xí)題。六年級(jí)語(yǔ)文集體教研活動(dòng)記錄表

工作單位：小店區(qū)八一小學(xué)項(xiàng)目名稱(chēng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)主題參加對(duì)象集體備課201*年4月8日第四單元六年級(jí)語(yǔ)文教研組成員本單元的主題：外國(guó)名篇名著一、確定本次集體備課的內(nèi)容：《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》二、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：注重教法和學(xué)法的指導(dǎo)。教法：尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，不失時(shí)機(jī)地利用多媒體展示課件，圖片等，烘托出當(dāng)時(shí)那種凄涼的氛圍。學(xué)法：讓學(xué)生自己讀書(shū)，讓他們從文中感受深的句、段，活動(dòng)內(nèi)容談自己的體會(huì)，學(xué)生自己去揣摩、感悟，自主發(fā)現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會(huì)作品中人物思及進(jìn)程想感情的能力。三、認(rèn)真閱讀教材，談自己對(duì)教材的理解。四、學(xué)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》設(shè)計(jì)，取其精華。五、梁晉峰老師講述自己的設(shè)計(jì)思路，練習(xí)題的具體內(nèi)容。六、組內(nèi)教師補(bǔ)充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行練習(xí)題資料的修改和定稿。七、記錄修改后的教案，整理集體研修的練習(xí)題。負(fù)責(zé)人李改萍活動(dòng)地點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文辦公室主講人梁晉峰六年級(jí)語(yǔ)文集體教研活動(dòng)記錄表

工作單位：小店八一小學(xué)項(xiàng)目名稱(chēng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)主題參加對(duì)象集體備課201*年4月22日第五單元六年級(jí)語(yǔ)文教研組成員負(fù)責(zé)人李改萍活動(dòng)地點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文辦公室主講人吳玫本組的主題：科學(xué)精神一、確定本次集體教研的內(nèi)容：五單元精讀課文《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》二、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)討論：重點(diǎn)關(guān)注這兩課的教法和學(xué)法及課文所采用的寫(xiě)作方法。教法：引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、交流，在重點(diǎn)、難點(diǎn)上給以必要的點(diǎn)撥。學(xué)法：獨(dú)立閱讀、思考，抓住文章的主干，結(jié)合上下文理活動(dòng)內(nèi)容解，與同學(xué)討論交流。寫(xiě)作方法：用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法及進(jìn)程三、認(rèn)真閱讀教材，談自己對(duì)教材的理解。四、討論《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》設(shè)計(jì)，取其精華。五、吳玫老師講述自己的設(shè)計(jì)思路，練習(xí)題的具體內(nèi)容。六、組內(nèi)教師補(bǔ)充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行練習(xí)題資料的修改并定稿。七、記錄修改后的教案，整理集體研修的練習(xí)題。六年級(jí)語(yǔ)文集體教研活動(dòng)記錄表

工作單位：小店八一小學(xué)項(xiàng)目名稱(chēng)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)主題參加對(duì)象集體備課201*年5月13日綜合性學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文教研組成員本組的主題：難忘小學(xué)生活一、確定本次集體教研的內(nèi)容：綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活二、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：注重教法和學(xué)法的指導(dǎo)。三維目標(biāo)中的重點(diǎn)：1．通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2．回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向�；顒�(dòng)內(nèi)容教法：在即將畢業(yè)的時(shí)候，開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，自主、合作、探究、開(kāi)放，抓好策劃、及進(jìn)程活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。學(xué)法：自主、合作、探究、開(kāi)放�；貞浢篮玫男�學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。三、認(rèn)真閱讀教材，談自己對(duì)教材的理解。四、馬拉仙老師講述自己的設(shè)計(jì)思路，練習(xí)題的具體內(nèi)容。五、組內(nèi)教師補(bǔ)充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行練習(xí)題資料的修改和定稿。六、記錄修改后的教案，整理集體研修的練習(xí)題。負(fù)責(zé)人主講人李改萍馬拉仙活動(dòng)地點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文辦公室六年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課工作總結(jié)

八一小學(xué)李改萍回顧本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語(yǔ)文組能根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，以確保集體備課、教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我們組的組成：梁文靜、郝書(shū)艷、梁晉峰、吳玫、馬拉仙和我。大家在教研組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過(guò)一學(xué)期。

一、集體備課過(guò)程：

我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過(guò)程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（一）個(gè)人自備。

個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí)，不僅要寫(xiě)好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討。

（二）集體議課。

每次集體備課，我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前，我事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的內(nèi)容，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”，而不是以往的“評(píng)”上。可以采用“問(wèn)－說(shuō)－議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問(wèn)，再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問(wèn)：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的？等等。議課時(shí)，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問(wèn)難，形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。（三）反思修改。

集體議課后，要進(jìn)行整理，對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改，如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來(lái)使自己的教學(xué)既充滿(mǎn)集體智慧，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。

二、集體備課特點(diǎn)：

（一）堅(jiān)持備課，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動(dòng)，我們做到從不隨意缺席。不變的時(shí)間，不變的地點(diǎn)，我們相約在這，交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過(guò)程中碰到的疑惑。

（二）見(jiàn)賢思齊，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同，于是，我們各取所長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問(wèn)題，大家討論激烈，氣氛融洽。

三、集體備課重點(diǎn)：

通過(guò)研討，形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、習(xí)題和試卷，檢測(cè)評(píng)估等。

四、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì)：

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測(cè)評(píng)估，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。

首先，集體備課中多是備教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個(gè)教師有時(shí)無(wú)法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系，對(duì)編排意圖等理解不夠，因此要強(qiáng)調(diào)在個(gè)人備課的wenku_11({"outline":null,"font":{"b20261c7da38376baf1fae6b003000b":"仿宋_GB2312","b20261c7da38376baf1fae6b004000b":"仿宋_GB2312","b20261c7da38376baf1fae6b006000b":"宋體"},"style":[{"t":"style","c":[0],"s":{"letter-spacing":"0.022"}},{"t":"style","c":[0,6,7,1],"s":{"font-family":"b20261c7da38376baf1fae6b003000b"}},{"t":"style","c":[0,1,4,6,7,2],"s":{"color":"#000000"}},{"t":"style","c":[0,1,2,4,5,6,7,8

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