小班社會(huì)教案

小班社會(huì)教案：做個(gè)禮儀好寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻三段，動(dòng)作圖片若干�；顒�(dòng)過(guò)程：

1.觀看第一段視頻

(1)今天吾老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō)，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?

(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見(jiàn)到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早，我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友，會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”，我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手。4.完整兒歌表演

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走6.延伸活動(dòng)：

在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見(jiàn)到主人要說(shuō)什么?(你好)，娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

禮儀活動(dòng)：快樂(lè)的小幫手

設(shè)計(jì)意圖

新入園的小班孩子，受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的影響，在活動(dòng)中往往以自我為中心，較少主動(dòng)地關(guān)心和幫助他人。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了禮儀活動(dòng)“快樂(lè)的小幫手”，旨在通過(guò)生動(dòng)、有趣的情境表演，讓幼兒感受關(guān)心、幫助他人的愉悅，從而萌發(fā)關(guān)心他人的情感和主動(dòng)合作的意識(shí)�；顒�(dòng)目標(biāo)

１．在活動(dòng)中萌發(fā)禮貌待人、樂(lè)于助人的意識(shí)并初步習(xí)得相關(guān)技能，能較為熟練地使用禮貌用語(yǔ)“謝謝”、“我來(lái)幫助你”進(jìn)行交流。

２．在情境中能調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)參與操作與互動(dòng)，并樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)。

３．在初步合作游戲中體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備１．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。２．材料準(zhǔn)備：

（１）頭飾（小鹿、青蛙），醫(yī)藥箱（內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物）。（２）四種動(dòng)物（小兔、熊貓、小鳥(niǎo)、大象）圖片各２張，１張是獲得幫助前的樣子、１張是獲得幫助后的樣子，圖片上有可活動(dòng)的配飾（大樹(shù)、石頭等）；森林背景圖一幅。

（３）樂(lè)曲《快樂(lè)舞》節(jié)選�；顒�(dòng)過(guò)程

１．情景表演導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參與互動(dòng)。（１）出示森林背景圖，播放音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。

（２）“小鹿姐姐”（師扮演）出場(chǎng)：“小朋友們好，我是小鹿姐姐。我最喜歡關(guān)心和幫助別人，喜歡做好事，所以我每天都很快樂(lè)�！�

“小青蛙”（師扮演）邊哭邊跳，捂著受傷的手出場(chǎng)�！靶÷菇憬恪保骸靶∏嗤埽�你怎么啦？”

“小青蛙”：“森林里發(fā)大水，把樹(shù)沖倒了，樹(shù)倒下來(lái)時(shí)正好壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好疼呀！哎喲！”

“小鹿姐姐”：“別著急，我來(lái)幫助你。”從藥箱中拿出藥水等為“小青蛙”處理傷口（引導(dǎo)幼兒站起來(lái)圍著小青蛙，集體安慰他，并學(xué)說(shuō)“別著急，我來(lái)幫助你”這句話）。

“小青蛙”露出感激神色，對(duì)大家說(shuō)：“謝謝小鹿姐姐，謝謝大家！讓我們做好朋友吧！”

“小鹿”、“小青蛙”和小朋友手拉手在《快樂(lè)舞》樂(lè)聲中轉(zhuǎn)圈，然后自然回到座位上。

２．師幼交流、討論剛才活動(dòng)情況，鞏固禮貌用語(yǔ)和助人行為。（１）回憶情境表演過(guò)程。

提問(wèn)：“剛才小青蛙怎么了？”“小鹿姐姐看到后是怎么說(shuō)的？又是怎么做的呢？”

引導(dǎo)幼兒回憶并鞏固禮貌用語(yǔ)“我來(lái)幫助你”、“謝謝大家”，體會(huì)如何主動(dòng)去關(guān)心和安慰別人。

（2）啟發(fā)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

提問(wèn)１：“小朋友在幼兒園遇到困難的時(shí)候，比如不會(huì)自己穿衣服，不會(huì)自己穿鞋，是誰(shuí)幫助你的？他是怎么幫助你的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”（幼兒表述。）

提問(wèn)２：“別人幫助你，你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)什么？”（“謝謝！”）

提問(wèn)３：“在家里爸爸、媽媽又是怎樣幫助你的呢？”“當(dāng)他們幫助你的時(shí)候，你心里有什么感受？”

引導(dǎo)幼兒回憶表述，師啟發(fā)：“我們可以用‘謝謝’表達(dá)自己的快樂(lè)和感謝，做一個(gè)有禮貌的好孩子�！�

（３）遷移經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：“小朋友們，平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，想想看，你們幫助過(guò)別人嗎？”

引導(dǎo)幼兒自主選擇同伴表述后，再在集體前表述。幫助幼兒嘗試使用“我?guī)椭�ＸＸ做什么”等句式進(jìn)行表達(dá)。

３．情境表演與分組操作，進(jìn)一步熟悉和鞏固禮貌用語(yǔ)的使用，從中萌發(fā)友愛(ài)、合作意識(shí)。

（１）進(jìn)入情境：電話鈴響，老師接電話：“喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？哦，小鹿姐姐呀。��？是這樣。我們馬上過(guò)去。”

（２）展示森林遇難圖。

引導(dǎo)幼兒觀察并分析畫(huà)面內(nèi)容。①幼兒觀察畫(huà)面。②教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

Ａ．引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的觀察順序與畫(huà)面內(nèi)容之間的聯(lián)系。Ｂ．提問(wèn)：“森林里發(fā)大水，除了小青蛙，還有哪些小動(dòng)物遇到了困難？它們分別遇到了什么樣的困難？”（大象的鼻子被倒下來(lái)的樹(shù)壓住了、小鳥(niǎo)掉到河里了、小熊貓的腳被石頭壓住了。）

Ｃ．請(qǐng)幼兒嘗試邊看圖邊用簡(jiǎn)單句式描述觀察所得。Ｄ．指導(dǎo)語(yǔ)：“我們想辦法幫助這些有困難的小動(dòng)物吧！”（3）幼兒分組合作，操作教師提供的系列動(dòng)物圖片等自制材料。①請(qǐng)幼兒邊根據(jù)圖片邊說(shuō)出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們，并從中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

②師幼互動(dòng)，在活動(dòng)的同時(shí)結(jié)合禮貌用語(yǔ)的使用，進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。例如，在幼兒操作中教師適時(shí)提問(wèn)：“樹(shù)太重挪不開(kāi)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒合作解決問(wèn)題：先學(xué)習(xí)說(shuō)：“別著急，我們來(lái)幫助你！”然后幾個(gè)人一起用手“挪”開(kāi)圖片上可活動(dòng)配飾“樹(shù)干”，“解救”大象，再出示大象獲救后高興的圖片。

４．音樂(lè)游戲“快樂(lè)舞”，結(jié)束活動(dòng)。

“小鹿姐姐”上場(chǎng)：“今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂(lè)于助人。我代表森林里的小動(dòng)物們向你們說(shuō)‘謝謝’，現(xiàn)在一起來(lái)跳支快樂(lè)舞吧！”

幼兒戴上自選頭飾，在跳快樂(lè)舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思

本次社會(huì)活動(dòng)注重在情境中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情感、習(xí)得技能、獲得知識(shí)。動(dòng)物角色的扮演、游戲的設(shè)計(jì)等符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理，讓幼兒既沉浸在游戲的歡樂(lè)中，又在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌待人，懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助他人，而且社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力均獲得很大的提高。

同時(shí)，活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。通過(guò)啟發(fā)性、引導(dǎo)性的問(wèn)題和緊湊的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互討論、動(dòng)手動(dòng)腦合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這對(duì)于入園不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種新的挑戰(zhàn)和有益的體驗(yàn)。

擴(kuò)展閱讀：小班社會(huì)活動(dòng)教案五一

小班社會(huì)活動(dòng)教案：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)。3.激起幼兒尊敬和熱愛(ài)勞生動(dòng)民的感情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)“五一”勞動(dòng)節(jié)的多媒體課件。

2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。3.《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)磁帶�；顒�(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)里面都有誰(shuí)？二、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

老師：這首歌是說(shuō)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡它，我們?nèi)藗円矏?ài)勞動(dòng)，過(guò)幾天就是一個(gè)全世界人民的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

1.老師出示五月一日的日歷，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?

2.講授“五一”勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)重大節(jié)日。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動(dòng)者？三、觀看《“五一”勞動(dòng)節(jié)》的多媒體課件，認(rèn)識(shí)勞生動(dòng)民。1.觀看課件，邊看邊穿插提問(wèn)和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你知道都有哪些勞動(dòng)者。

四、出示勞動(dòng)者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動(dòng)民的感情。

1.觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)他們都是誰(shuí)？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機(jī)開(kāi)車讓人們出行更便利，廚師會(huì)做好吃的菜，老師教授知識(shí)，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。

2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。通過(guò)討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們�！净顒�(dòng)延伸】

讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

友情提示：本文中關(guān)于《小班社會(huì)教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小班社會(huì)教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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