小班社會(huì)活動(dòng)《你好、再見(jiàn)》說(shuō)課稿

小班社會(huì)活動(dòng)《你好、再見(jiàn)》

各位老師大家好！我今天說(shuō)課的題目是小班的社會(huì)活動(dòng)《你好、再見(jiàn)》。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容將從五個(gè)方面進(jìn)行，分別是說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

一、說(shuō)教材

社會(huì)交往即是幼兒發(fā)展的基本需要，也是幼兒發(fā)展的基本條件。

對(duì)于小班的幼兒，在正常情況下，都已學(xué)會(huì)講話，但不能正確地發(fā)出全部的語(yǔ)言，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并不十分完善，還不能辨別較小的發(fā)音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的狀況。

《你好、再見(jiàn)》是小班社會(huì)活動(dòng)，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。

根據(jù)幼兒社會(huì)化進(jìn)程的特點(diǎn)，在建構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域課程中，注重培養(yǎng)符合未來(lái)社會(huì)要求的完整人才，在目標(biāo)的內(nèi)容選擇上，總體地反映社會(huì)要求和社會(huì)狀況，深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解所處的社會(huì)，了解并學(xué)會(huì)處理自己與社會(huì)、他人的關(guān)系，從而萌發(fā)其社會(huì)情感。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材及小班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好、再見(jiàn)”

2、學(xué)會(huì)在何種情況下使用禮貌用語(yǔ)“你好、再見(jiàn)”分析：

從兩條目標(biāo)來(lái)看，第一條也是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好、再見(jiàn)”，從而使幼兒在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)，第二條目標(biāo)也就是認(rèn)知與情感目標(biāo)，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)及活動(dòng)，學(xué)會(huì)在何種情況下使用禮貌用語(yǔ)“你好、再見(jiàn)”。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前準(zhǔn)備

從幼兒入園開(kāi)始，在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒潛移默化的影響。2、活動(dòng)中準(zhǔn)備

講述故事，構(gòu)建情節(jié)，結(jié)合圖片，生動(dòng)形象。利用多媒體播放兒歌，讓幼兒更加深入學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法

為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種“試聽(tīng)講做結(jié)合的方法”�！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。所謂“試聽(tīng)講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察課件，“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，“講”就是幼兒的講，滿足幼兒說(shuō)的愿望，“做”就是讓幼兒表演故事中的情節(jié)，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。

2、學(xué)法

主要采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”“綜合活動(dòng)法”吸引幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中“全體活動(dòng)全面活動(dòng)全程活動(dòng)主動(dòng)活動(dòng)”提高學(xué)習(xí)能力。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入部分

通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，完整的興趣，完整講述故事并提問(wèn)，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步了解。

2、結(jié)合圖片，再見(jiàn)講述故事結(jié)合圖片再次講述故事，給予幼兒直觀生動(dòng)形象的認(rèn)知，讓幼兒帶著問(wèn)題再次聽(tīng)教師講述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容了解及對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

3、創(chuàng)世情景，讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“你好、再見(jiàn)”通過(guò)表演讓幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好、再見(jiàn)”，并學(xué)會(huì)在什么情況下使用禮貌用語(yǔ)“你好、再見(jiàn)”。

4、通過(guò)欣賞歌曲，加深對(duì)禮貌用語(yǔ)“你好、再見(jiàn)”的并總結(jié)本次活動(dòng)的主要教學(xué)內(nèi)容。

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小班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿：不一樣的車(chē)

來(lái)源：幼教網(wǎng)201*-08-2618:23:19[標(biāo)簽：小班社會(huì)活動(dòng)幼兒園說(shuō)課稿]幼教精華資訊免費(fèi)訂閱

一、說(shuō)教材

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，覺(jué)得有必要組織一次專門(mén)的教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)：

第一，了解警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)與人們生活的關(guān)系。

第二，知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，讓他們懂得在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)用最快捷的方法來(lái)讓自己脫離危險(xiǎn)，才能使幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，于是把本活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話；學(xué)會(huì)保護(hù)自己。整個(gè)活動(dòng)都是圍繞著重點(diǎn)進(jìn)行的，首先是讓幼兒通過(guò)圖片來(lái)了解這些車(chē)輛的作用，以及報(bào)急號(hào)碼的功能，接著是通過(guò)多媒體情境來(lái)體驗(yàn)這些車(chē)輛與報(bào)急號(hào)碼對(duì)我們生活起到的作用，最后是通過(guò)游戲把知識(shí)實(shí)踐到行為當(dāng)中，使報(bào)警知識(shí)在游戲中得到練習(xí)與鞏固。

雖然幼兒知道了報(bào)急的電話號(hào)碼，但是由于他們?nèi)狈�撥打電話的�?jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。

所以我把活動(dòng)的難點(diǎn)定為：讓幼兒懂得在危急的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境，再通過(guò)“打電話”的游戲，讓幼兒在與老師一問(wèn)一答的對(duì)話中輕松自然地運(yùn)用已掌握了的報(bào)警知識(shí)大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)具的提供也滿足了孩子動(dòng)手的需要。幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化，從而突破難點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

初步讓幼兒認(rèn)識(shí)警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的外觀形狀，知道他們相對(duì)應(yīng)的報(bào)急號(hào)碼。

材料準(zhǔn)備：

1、110、120、119號(hào)碼卡片；警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。

2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過(guò)程）

3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫(huà)。

4、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）

四、說(shuō)教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、采用直觀法，以多媒體情境體驗(yàn)的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、采用提問(wèn)法，是因?yàn)樵诨顒?dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。例如：教師鼓勵(lì)孩子大膽地想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的，這也是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3、采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話，鞏固報(bào)警知識(shí)，從而突破難點(diǎn)。

五、說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，改變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看多媒體情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也是幼兒獲得新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)如何正確打報(bào)急電話，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“知識(shí)是在運(yùn)用的過(guò)程中升華”的精神實(shí)質(zhì)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知情感行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把活動(dòng)組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，使幼兒遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。在活動(dòng)中，為了讓幼兒更好學(xué)習(xí)和了解每一個(gè)突發(fā)事件所相對(duì)應(yīng)的正確報(bào)急方法，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣觀察探索學(xué)習(xí)討論游戲體驗(yàn)，具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣。出示警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的不同作用，再出示110、120、119的號(hào)碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用，讓他們初步了解在什么情況下可撥打這些電話，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：觀察探索。播放多媒體課件：小明獨(dú)自在家，有陌生人來(lái)敲門(mén)，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，陌生人就開(kāi)始撬小明家的門(mén)。

教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。讓幼兒在觀看突發(fā)事件的過(guò)程中自己探索知識(shí)，形成對(duì)安全知識(shí)的興趣。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)討論。在關(guān)鍵時(shí)采用中斷法，讓幼兒在的情景中，通過(guò)看、說(shuō)、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，巧妙設(shè)置疑問(wèn)“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想辦法”，讓幼兒運(yùn)用自身已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)言討論，教師在幼兒討論的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)，讓幼兒了解遇到危急情況時(shí)應(yīng)該緊急報(bào)警，并再次出示三個(gè)報(bào)急號(hào)碼卡片和三種車(chē)輛的圖片，讓幼兒討論與選擇：這時(shí)該請(qǐng)哪輛車(chē)來(lái)救援？該撥打哪個(gè)報(bào)急號(hào)碼？把幼兒討論選出的號(hào)碼卡片與車(chē)輛圖片貼在黑板上，通過(guò)下個(gè)環(huán)節(jié)確認(rèn)幼兒選擇的結(jié)果是否正確。教師、幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。

第四環(huán)節(jié)：繼續(xù)播放多媒體課件，看看小明是怎么做的。（幼兒看到小明撥打了110，說(shuō)清事故情況與地點(diǎn)，警車(chē)出現(xiàn)，把陌生人抓走）這個(gè)環(huán)節(jié)既教給幼兒正確的報(bào)急方法，同時(shí)也驗(yàn)證了幼兒討論的結(jié)果。（學(xué)習(xí)撥打120、119的過(guò)程也是通過(guò)這些環(huán)節(jié)來(lái)完成的）

第五環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)。幼兒獲得報(bào)警知識(shí)后，出示大掛圖，設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境，在游戲“該打什么電話”的活動(dòng)中，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽螂娫�，要求幼兒要說(shuō)出相應(yīng)的報(bào)急電話號(hào)碼，會(huì)正確撥打電話，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師充當(dāng)電話中的工作人員，在游戲中以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么地方危險(xiǎn)了。讓每個(gè)幼兒都能在游戲中真正地動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，這樣不但能使幼兒真正掌握知識(shí)，而且還能真正掌握正確的報(bào)警的方法。

第六環(huán)節(jié)：教師小結(jié)。在生活中如果我們遇到危急事件時(shí)，要及時(shí)撥打相應(yīng)的號(hào)碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險(xiǎn)，但我們不能隨便地?fù)艽蜻@些號(hào)碼，只能在發(fā)生緊急情況的時(shí)候才能撥打。

七、說(shuō)活動(dòng)延伸：

小班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

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