小班社會領(lǐng)域教案

活動名稱：社會娃娃家的巧嘴巴活動目標(biāo)

1、喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。2、了解家庭成員在家中的活動。

3、能夠用語言等各種方式表達(dá)自己的情感。

活動重點：喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣活動難點：能夠合作游戲，用語言表達(dá)活動準(zhǔn)備：娃娃家以及玩具活動過程

一、娃娃家里有什么

1、了解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；2、了解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；二、娃娃家里做什么

1、娃娃家里都有誰？引導(dǎo)幼兒分配角色；

2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；

3、知道自己是誰？做什么事情？

4、鼓勵幼兒表達(dá)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；5、引導(dǎo)幼兒模仿：做飯、看報、哄娃娃、看電視等；三、娃娃家里來客人了

1、引導(dǎo)幼兒開門，有禮貌的請客人進(jìn)屋；2、請客人坐下后，招待客人；3、有禮貌的對話；

4、再見，送客人，請客人下次再來；四、娃娃家游戲結(jié)束了1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料；2、干干凈凈的娃娃家；活動延伸：

1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來；2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用；活動反思：

擴展閱讀：小班社會健康下冊教案

小班社會健康下冊教案備課人：祁廣萍

教學(xué)內(nèi)容：禮貌小天使(人際關(guān)系)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。2．初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。教學(xué)準(zhǔn)備

1．小兔和小狗玩具。2．幼兒用書。教學(xué)過程

1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?(2)教師鼓勵幼兒積極回答。

2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。

(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

①幼兒回答。教師小結(jié)：小朋友都說到了一個“請”字，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧。

②幼兒集體模仿。

(2)教師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應(yīng)該說什么呢?

①幼兒回答。教師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時候，應(yīng)該說“謝謝”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

②幼兒集體模仿。

(3)教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

①幼兒思考后回答。教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

②幼兒集體模仿。

3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語。

(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

(2)幼兒回答。教師小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。

4.拓展幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。(1)教師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。教學(xué)反思：

小嘴巴守門員(人體認(rèn)識與保護(hù))

教學(xué)目標(biāo)

1．了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。2．明白吃飯時不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。教學(xué)準(zhǔn)備

1．各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。2．幼兒用書。

3．一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報紙。教學(xué)過程

1.教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢?(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時可能遇到的危險。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?為什么?

(2)幼兒思考后說出自己的想法。

(3)教師小結(jié)：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。

4.幼兒看書，進(jìn)一步了解進(jìn)食時要注意的安全。

(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進(jìn)食時要注意些什么呢?(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時的衛(wèi)生保健知識。

(1)教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎?‘

(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢?等等。教學(xué)反思：

教室安全我知道(社會行為規(guī)范)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解教室內(nèi)外需要注意的安全事項。2．培養(yǎng)在教室內(nèi)外活動的安全意識。教學(xué)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖2．幼兒用書。3．課件。教學(xué)過程：

1.教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

(1)教師：教室是我們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)餐的地方，可是如果我們不注意，教室內(nèi)外還可能隱藏著很多危險哦!大家想一想教室內(nèi)外會有哪些危險呢?

(2)幼兒思考后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

2、幼兒看書，引導(dǎo)幼兒了解教室內(nèi)外需要注意的地方。

(1)教師：請小朋友打開書，看看教室內(nèi)外有哪些地方需要我們注意安全呢?(2)幼兒觀看幼兒用書后回答。

(3)教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么?它們說的是什么意思呢?(4)教師指引幼兒看書，并指導(dǎo)幼兒區(qū)分行為的對與錯。

(5)請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。3.教師帶領(lǐng)幼兒情景表演：教師安全我知道。

(1)教師：現(xiàn)在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲!

(2)教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應(yīng)該怎么做?在走廊上自由活動時應(yīng)該怎么做?如廁時應(yīng)該怎么做?等等。

(3)表演結(jié)束后教師進(jìn)行小結(jié)，并表揚表演好的幼兒。4.教幼兒認(rèn)識安全標(biāo)記。

(1)教師：老師做了許多安全標(biāo)記，這些安全標(biāo)記都是用來提醒小朋友注意教室內(nèi)外安全的。誰知道這些標(biāo)記都表達(dá)了什么意思呢?

(2)幼兒根據(jù)圖意猜測并回答。教學(xué)反思：

我會打招呼

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2．學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課件、幼兒用書。2．輕松歡快的音樂。

3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4．請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。教學(xué)過程

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你早!你好!”

(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。3.學(xué)習(xí)兒歌“小可懂禮貌”。

(1)教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細(xì)聽。(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

(2)調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：

我會上廁所（生活衛(wèi)生習(xí)慣）

教學(xué)目標(biāo)

1．了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。2．培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1．幼兒用書。2．課件。教學(xué)過程

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細(xì)節(jié)問題。

(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢？

(2)幼兒認(rèn)真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié)：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應(yīng)注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說：“我沒便”，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。教學(xué)反思：

玩具送回家(生活衛(wèi)生習(xí)慣)

教學(xué)目的：

1．知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。2．初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。3．養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備1．各類玩具。2．幼兒用書。3．課件。教學(xué)過程1、故事引題：

（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故

事里都有誰?故事里發(fā)生了什么事?

(2)教師開始講故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

（1）教師：故事里都有誰呢?這個故事講了一件什么事情呢?(2)幼兒回答。

(3)教師：積木班長為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

(4)幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié)：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。（1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請接著往下聽。

(2)教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們，你們會怎么做呢?

(3)幼兒回答。

4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會將玩具歸類。

（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家?(2)幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。(3)請幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習(xí)慣

(1)教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

(2)幼兒討論后回答。教師小結(jié)：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

(3)請幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

(4)教師：在玩玩具時，我們怎么做才能保護(hù)自己的安全呢?

(5)幼兒回答。教師小結(jié)：在玩玩具的時候，不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。教學(xué)反思：

我拉爸爸手(保護(hù)自身安全)

教學(xué)目標(biāo)

1．初步認(rèn)識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。2．培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．課件、幼兒用書。2．紅綠燈標(biāo)記。教學(xué)過程

1、幼兒看書，直接進(jìn)入活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么?(2)幼兒看書片刻。

(3)教師：這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

(4)幼兒回答。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準(zhǔn)備過馬路。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

3、引導(dǎo)幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。(1)教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢?

(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

(3)教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩“紅綠燈”的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。“車輛”(幼兒)在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時，“車輛”(幼兒)停；出示綠燈時，“車輛”(幼兒)行。

教學(xué)反思：

愛護(hù)我的小手

教學(xué)目的：1、

了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保護(hù)手的一些方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書教學(xué)過程：

1、通過做手指操，引出活動主題。

教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重�？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀�。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?(2)幼兒思考后回答。，

(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。(4)教師：剛才我們在書上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?

(5)教師在幼兒回答時用：“會讓手，應(yīng)該保護(hù)小手�！钡木湫蛠碚�理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜�！�

5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。教學(xué)評價：

1．知道3～4種手的作用。

2．知道2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。教學(xué)反思：

寶寶要睡覺(生活衛(wèi)生習(xí)慣)教學(xué)目的:

1．了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

2．培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1．搖籃曲音樂。2．幼兒用書。

3．“娃娃家”游戲玩具若干組。教學(xué)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。2、與幼兒談?wù)撍�覺時應(yīng)該注意的事項。

(1)教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

(2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?

(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

(4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

3、幼兒看書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩“娃娃家”的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。(1)教師：現(xiàn)在我們來玩“娃娃家”游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩“娃娃家”游戲，并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)反思：

防暑有妙招(生活衛(wèi)生習(xí)慣)

教學(xué)目的:

1．了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。

2．培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師收集一些關(guān)于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例�！�

2．準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3．課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動物如何防暑降溫的方法。教學(xué)過程：

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?

(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

(1)教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?

(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?

(2)幼兒回答。

(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。”

(4)幼兒聽教師朗誦兒歌�！�(5)教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容。

(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?

(2)幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。

(3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。教學(xué)反思：

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