關(guān)于七年級(jí)作文：我和書包 3篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

第一篇：我和書包作文從小學(xué)到初中，書包一直是我形影不離的好朋友，我和書包的故事，讓我的生活更加豐富多彩！（開門見山開頭，直接引出下文。）第一個(gè)書包是我上幼兒園時(shí)，媽媽送給我的。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）這個(gè)書包是紫色的，上面有兩個(gè)款式新穎的芭比娃娃圖案，還有一些是在那個(gè)時(shí)候我看不懂的造型精致的卡通英文字母

關(guān)于七年級(jí)作文：我和書包 3篇的作文 本文內(nèi)容：

第一篇：我和書包作文

從小學(xué)到初中，書包一直是我形影不離的好朋友，我和書包的故事，讓我的生活更加豐富多彩�。ㄩ_門見山開頭，直接引出下文。）

第一個(gè)書包是我上幼兒園時(shí)，媽媽送給我的。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）

這個(gè)書包是紫色的，上面有兩個(gè)款式新穎的芭比娃娃圖案，還有一些是在那個(gè)時(shí)候我看不懂的造型精致的卡通英文字母。上幼兒園的時(shí)候，我的書包里除了裝幾本簡(jiǎn)單的看圖識(shí)字和幾本兒歌書之外，就是裝了許多好吃的。（補(bǔ)入具體事例，加入適當(dāng)?shù)拿鑼憺橐�。）這個(gè)紫色的小書包陪我度過(guò)了幼兒園最快樂的時(shí)光。

第二個(gè)書包是舅媽送給我的，那時(shí)我已經(jīng)上小學(xué)了。這個(gè)書包是水粉色的，上面帶著兩個(gè)活潑可愛的米老鼠圖案，比我上幼兒園時(shí)的書包大了一點(diǎn)，而且里面的書也多了，書包也變沉了，更沒有好吃的了。那時(shí)侯我還在想:為什么要上小學(xué)呢？上小學(xué)一點(diǎn)都不好。隨著時(shí)間流逝，（同樣，補(bǔ)入具體事例，加入適當(dāng)描寫為宜。）我也在這個(gè)書包的陪伴下度過(guò)了難以忘懷的小學(xué)時(shí)光。

不知不覺，我上初中了，假期媽媽又給我買了一個(gè)新穎時(shí)尚的大書包。它是深藍(lán)色的，上面還帶著一個(gè)黃色的笑臉，書包兩旁有狹小的側(cè)兜。我不覺得這個(gè)書包好看，反而覺得更難看。每次背著他（它）去上學(xué)，心想：媽媽為什么給我買這樣的書包呢？別人的書包都很好看，為什么我的書包就這么難看呢？突然有一天，老師說(shuō)把書桌里的書全部都帶回家，收拾好后，我才看到（用詞隨意，建議改為：發(fā)現(xiàn)）那些好看的小書包并沒裝多少東西。我好奇地去問:“”你為什么不把書放在書包里呢？”同桌說(shuō)：“書包里裝不下了，只好用手拿著，不像你的書包，雖然很難看，但是很實(shí)用啊！”我聽后心里美滋滋的，才知道好看的東西并不一定實(shí)用。（這一段寫的很不錯(cuò)，值得借鑒！）

僅僅一個(gè)小書包，讓我明白了這樣的人生道理：再怎么好看的東西，它不實(shí)用也沒有任何的價(jià)值�！倍�我的書包看似很簡(jiǎn)單，卻承載了許多我學(xué)不到的知識(shí)，這是我的書包，最喜愛的書包�。ㄌN(yùn)含哲理+卒章顯志結(jié)尾，升華文章主題�。�

第二篇：我和書包作文

在我的腦海中，有些記憶已經(jīng)淡忘，但唯有我和書包之間的三件事，依舊令我記憶猶新�。ㄩ_門見山開頭，原文存在邏輯混亂，已經(jīng)做好調(diào)整，望你認(rèn)真揣摩�。�

獎(jiǎng)勵(lì)的書包

不知不覺，六年過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)去（用詞不準(zhǔn)，建議改為：步入）了初中，并且要進(jìn)行第一次月考。

我說(shuō)：＂媽媽，這次考好了，你會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我東西嗎？＂媽媽笑著說(shuō)：＂會(huì)，你想要什么，就給你買什么！＂（注意嘆號(hào)的感情色彩。）＂我要——書包！＂（注意破折好的用法。）好好好——考好試買什么都可以。＂第二天，學(xué)校進(jìn)行了第一次月考，我筆走龍蛇一氣呵成，終于考完了，我對(duì)媽媽說(shuō)：＂我這次考得不錯(cuò)。＂過(guò)了幾天，成績(jī)出來(lái)了，總分五百多分，媽媽給我買了一個(gè)拉桿書包，（補(bǔ)入書包必要的外形描寫，抓住整體、局部、典型特征，注意用詞，給讀者印象深刻。）我心里比吃了蜜還甜！

獲獎(jiǎng)的書包

在國(guó)慶節(jié)前后，書法班舉行了書法大賽。老師說(shuō)：＂這次誰(shuí)寫的好了，還有獎(jiǎng)勵(lì)的！＂我想：這次，我一定要全力以赴。第二天，開始進(jìn)行了書法比賽，我認(rèn)認(rèn)真真地寫，一筆一畫地寫，功夫不負(fù)有心人，我寫的比平時(shí)好得多。（補(bǔ)入必要的動(dòng)作描寫+肖像細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出你的刻苦和努力，明白？）過(guò)了一段時(shí)間，老師說(shuō)：＂書法比賽成績(jī)出來(lái)了，第三……。＂我的心在一下一下（用詞隨意，建議改為：緊張地怦怦直跳）地跳，心都要提到了嗓子眼，＂殷驛，第一名。＂我非常激動(dòng)，上前領(lǐng)了獲獎(jiǎng)的書包，（同樣要補(bǔ)入書包必要的外形描寫。因?yàn)檫@一段是重點(diǎn)段，要內(nèi)容突出，明白？）別提有多高興了。

珍貴的書包

暑假里，我去哈爾濱的姑姑家。到了那里姑姑說(shuō)：＂走，我?guī)�你買禮物去�。⑽腋吒吲d興地和姑姑去了，我一眼就相中了商場(chǎng)柜臺(tái)里的那個(gè)書包，我就和姑姑說(shuō)：＂我想買那個(gè)書包！”姑姑就給我買了，我對(duì)這個(gè)書包愛不釋手，這個(gè)書包陪伴了我好幾個(gè)月，由于書包里裝的書太多，書包被撐壞了，我非常的難過(guò)，可難過(guò)有什么用呢！所以，我把這個(gè)書包當(dāng)做我最珍貴的書包。（這段選材和第一段內(nèi)容有些重復(fù)，寫一個(gè)事例即可。另外，作文不要總是運(yùn)用語(yǔ)言描寫，免得寫成流水賬，多注意其他描寫技巧的綜合運(yùn)用。你剛來(lái)，望你今后多看老師空間里的優(yōu)秀范文，不斷加以借鑒和思悟，你會(huì)進(jìn)步的�。�

書包給我?guī)��?lái)太多太多的感情，它給予過(guò)我勇氣、希望和對(duì)生活的期盼�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題！）

第三篇我和書包

書包是每個(gè)學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)用品，但在我的眼中，我的書包不僅僅是一個(gè)可以幫助我的學(xué)習(xí)工具，它更是和我親密無(wú)間的朋友�。ㄩ_門見山開頭，直接引出下文。）

我的書包陪伴我已經(jīng)快一年了，這里面裝的不只是知識(shí)，它還包含了太多的感情。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）

六年級(jí)，我們?cè)缫呀?jīng)厭倦了“米奇”，凡是上面印著白雪公主與奧特曼的書包都被拋棄了，覺得那是一年級(jí)小孩子才背的書包。我當(dāng)然也要趕上潮流，便央求媽媽給我買一個(gè)新書包，經(jīng)過(guò)一番激烈的“辯論”，媽媽終于答應(yīng)我了，但條件是在過(guò)兩天的測(cè)驗(yàn)中要考出好成績(jī)，為了新書包，我奮發(fā)努力，整天沉浸在知識(shí)的海洋里，就連最好的朋友叫我出去玩我都一一拒絕了。（事情的開始，為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）

功夫不負(fù)有心人，終于我取得了優(yōu)異的成績(jī)，在商店里媽媽為我買回了那個(gè)和我“一見鐘情”的書包，（注意引號(hào)的用法，同時(shí)補(bǔ)入書包必要的外形描寫，抓住整體、局部、典型特征，注意用詞，給讀者印象深刻。）第二天早上，我喜滋滋地背著它去上學(xué)，書包里裝滿了得到獎(jiǎng)勵(lì)的喜悅。（心理描寫，補(bǔ)入排比句，升華主題�。�

這個(gè)書包不知不覺中，陪我度過(guò)一年的光陰，那是最后一天了，班主任讓我們搞個(gè)聯(lián)歡會(huì)。我往書包里塞滿了糖果、零食和一本沉甸甸的同學(xué)錄，帶著復(fù)雜的心情走進(jìn)異常熟悉而親切的教室，我把零食和同學(xué)錄分給每個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都寫了滿滿一頁(yè)紙的畢業(yè)致辭，班主任也寫了激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)的寄語(yǔ)，我把這些都整齊地放到書包里，我和兩個(gè)最好的朋友在書包上刻了“六二”和我們的名字，那時(shí)候，這個(gè)小小的書包裝滿了六年的友誼，裝滿了老師的期望！

如今，這個(gè)書包依舊陪伴我上了初中，我舍不得把它扔掉，它承載了我年少時(shí)懵懂的歡笑，承載了我們依依惜別的情誼，刻下了我們成長(zhǎng)的軌跡，它成了我們青春最好的見證�。ㄎ�美抒情，升華主題�。�

這個(gè)書包每天都習(xí)慣地放在我的柜子里，它將陪伴我度過(guò)美好的中學(xué)時(shí)代，莫名的有一種割舍不掉的情感，小小的書包伴我一起夢(mèng)飛翔�。ㄊ闱�+感召結(jié)尾，升華主題，望你認(rèn)真揣摩加藍(lán)色語(yǔ)句！）

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