七年級語文上冊教學工作總結

皋蘭四中七年級語文上冊教學工作總結

（201*201*學年度第一學期）

語文組郭琴

二零一一年十二月二十二日

皋蘭四中七年級語文上冊教學工作總結

語文組郭琴

新課程標準指出：語文教育應該著力提高學生理解和運用祖國語文的能力，同時對于提高學生的人文素養(yǎng)也肩負著重要的責任。根據(jù)這一精神，人教版初中語文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會，關注親情、友情，引導學生聯(lián)系自身實際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉變教育觀念，由原來的“課堂指導者”變?yōu)椤罢n堂促進者”，用一定的手段協(xié)助學生完成教學目標，而并非讓學生作為被授子知識的對象。這樣一來，可以使學生全身心地投入自發(fā)性學習，增強主動探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語文能力的全面發(fā)展。

在人教版七年級語文上冊的教學實踐中，我作為一名語文教師，主要采用了兩種方法來提高學生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學生討論結合法。一學期下來，學生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。

一、自主搜集材料法

這項工作要求學生在預習和復習課文中完成，在學習七年級語文上冊第四單元時，我布置學生進行了大量課前準備工作，并在課堂上做成果展示。因為這一單元主要反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容，讓學生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學習的興趣。例如，在學習《化石吟》時，提前讓學生按座次自然分為八個小組，要求他們以小組為單位，查找關于化石的資料，并在新授課上派代表進行展示。在課堂上，學生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。每一個人都動手參與，每一組都有成果。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對考古學的興趣。在處理本單元其他課文時，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過一個

單元的學習，學生得到的不僅是豐富的自然科學知識，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團結協(xié)作的能力和自主研究問題的能力。

另外，還可以在課文學習之后，讓學生進行自主搜集材料的練習。例如，在學習第一單元關于人生的內(nèi)容時，每學完一篇課文，我就布置學生搜集與課文內(nèi)容相關的材料，并進行摘抄，寫成讀書筆記�！渡�命，生命》的作者杏林子是臺灣作家，自幼因患類風濕性關節(jié)炎而殘疾。但她幾十年來筆耕不輟，成為知名的華人女作家。學習完這篇課文后，我要求學生查找資料，看看哪些名人、偉人身患殘疾，但熱愛自己的生命，并通過奮斗，最終實現(xiàn)自己的人生價值。

可以說在學習完一篇課文之后，針對課文進行的材料搜集，恰恰是對課文學習的鞏固和再提高，使學生在加深對課文內(nèi)容理解的基礎上，更深一層地思考自我的人生價值和人生觀的取向。

二、教師推薦與學生探索結合法

人教版的語文新教材飽含關愛社會、關愛人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見一斑。在七年級語文上冊中，編者選用了臺灣著名散文家張曉風的散文《行道樹》和當代著名學者周國平的散文《人生寓言》(節(jié)選)。這兩篇文章的語言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學中，給學生推薦了多種背景資料，使學生在理解文章內(nèi)涵的同時，也拓寬了自己的文學視角和社會視角�！缎械罉洹放c當今世界的熱點問題“環(huán)�！毕⑾⑾嚓P，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達了一種甘于寂寞的奉獻精神。在學習這篇課文的同時，我為學生推薦了張曉風的散文集《曉風吹起》。這本薄薄的小冊子精選了作者散文創(chuàng)作三個時期的代表作。每天早自習時，請學生朗讀其中的一篇，讓其他學生邊聽邊體會張曉風精美雋永的語言風格，并在當天的語文課上，要求學生自由發(fā)言，談談對文章的感受。這一活動持續(xù)了一周的時間，結束時，很多學生覺得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x張曉風和或其他散文作家的作品，進行自主式探索。

《人生寓言》(節(jié)選)中的《落難的王子》一則，對當今生活條件優(yōu)越的中學生來說有十分重要的啟示意義。為了使學生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學生介紹了與《人生寓言》幾乎同時出版的周國平的另一部作品《妞妞一個父親的札記》，引導學生體會作者在遭受苦難時的心境，使他們樹立對待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅強的意志，勇于面對人生路上的風云變幻。

培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導。經(jīng)過一個學期的實踐，我將以上兩種方法廣泛地應用于每一篇課文的教授中。學生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。每一個孩子都愿意積極地參與語文學習。在今后的教改實驗中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學生探索結合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標準中的人文因素貫徹到教學中去，提高學生的人文素養(yǎng)。讓我們通過自己的努力，幫助學生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來成為推動社會進步的骨干力量。

語文組郭琴

二零一一年十二月二十二日

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201*-201*年度七年級語文上冊教學

工作總結

經(jīng)過一個學期的辛苦努力，這個學期的教學工作終于結束了。一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。二、充分發(fā)揮基礎的教學方式，煥發(fā)課堂活力抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。

三、抓好講讀課文的示范作用利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文

中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，由于學生學習態(tài)度端正的不多，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學計劃，為了趕教學進度，只能壓縮課時，這也影響了教學效果。由于時間緊迫，只有一個星期的時間來進行復習。因此，期末考試的成績不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

201*/12/

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