201*-201*學(xué)年下學(xué)期幼師生實習(xí)活動安排

201*-201*學(xué)年下學(xué)期幼師生實習(xí)活動安排

為了認真貫徹落實國家教育部《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計劃》，切實加強幼師生的教育實踐活動及幼兒教師的職前教育，使她們認識、了解、熟悉幼兒教育，鞏固專業(yè)思想，提高學(xué)生從事幼兒保育、教育活動的綜合實踐能力。經(jīng)研究決定，自201*年4月19日－－5月28日安排我校幼師201*級、201*級學(xué)生進行教育見習(xí)、實習(xí)活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強本次實習(xí)活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門成立了實習(xí)活動小組，組長及成員名單如下：

組長：

副組長：成員：工作職責(zé)：

組長：負責(zé)實習(xí)活動的聯(lián)系、安排、督查、巡視并及時處理偶發(fā)事件。

成員：服從組長安排，守候?qū)嵙?xí)地點（不得脫崗）督促學(xué)生按規(guī)定進行實習(xí)，巡查實習(xí)班級對違犯實習(xí)紀律的學(xué)生及時制止并批評教育。

二、見習(xí)、實習(xí)時間：

201*級教育見習(xí)4月19日－－－4月2日201*級教育實習(xí)5月17日———5月28日三、實習(xí)地點：

201*級一班幼師生實習(xí)市直第一幼兒園201*級二班幼師生實習(xí)市直第二幼兒園201*級一班幼師生見習(xí)………..市直第一幼兒園201*級二班幼師生見習(xí)………..市直第二幼兒園

四、實習(xí)分組安排：

聽從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排由各班的班主任負責(zé)將本班的全體學(xué)生分成若干組，每組指定一名負責(zé)人。

五、見習(xí)、實習(xí)帶隊教師分組情況：201*級一班:組長：201*級二班：組長：201*級一班:組長:

201*級二班：組長：六、帶隊教師要求：

1、實習(xí)期間帶隊老師及實習(xí)學(xué)生要嚴格執(zhí)行實習(xí)期間作息時間安排，不經(jīng)批準不得擅自行動。

2、我校派出的帶隊同志要聽從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排，并堅持作好守侯工作不得無故脫崗。

3、帶隊老師在實習(xí)期間對于學(xué)生中發(fā)生的偶發(fā)事件，應(yīng)及時處理并確保學(xué)生安全。

七、見習(xí)、實習(xí)紀律

1、實習(xí)期間嚴禁吃、拿幼兒及幼兒家長贈送的食品及物品，嚴禁以各種手段體罰幼兒。

2、每次出校帶隊老師必須親自帶隊，每天見習(xí)結(jié)束后，班主任必須親自到班點名落實實習(xí)生人數(shù)。

3、實習(xí)期間，每位實習(xí)生與實習(xí)生要佩帶胸卡，聽從班主任、帶隊教師、實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的安排。

4、見習(xí)實習(xí)生早上按時集合，結(jié)束后按規(guī)定回班。

5、見習(xí)實習(xí)期間，特別是中午嚴格外出，外出需經(jīng)見習(xí)實習(xí)指導(dǎo)老師及班主任批準，然后告知帶隊老師。

6、實習(xí)期間實習(xí)生不準在午休期間在幼兒園校園玩耍。7、實習(xí)生嚴禁進幼兒園餐廳。八、見習(xí)任務(wù)要求1、每天寫一篇日記；

2、一篇1500字的見習(xí)總結(jié)；3、一篇心理學(xué)案例；4、一份見習(xí)鑒定表5、一篇教案

九、實習(xí)任務(wù)要求

1、每天實習(xí)結(jié)束后，班主任要利用晚自習(xí)時間對該天本班學(xué)生的實習(xí)情況進行總結(jié)。每位實習(xí)生在班主任總結(jié)后應(yīng)對當天的實習(xí)情況進行交流，并寫出實習(xí)日記一篇。

2、實習(xí)束后，根據(jù)實習(xí)日記寫出一篇不少于1500字的實習(xí)總結(jié)。

３、一篇教育學(xué)案例。４、一篇心理學(xué)案例。５、一篇教案。

６、上一節(jié)課（必須有指導(dǎo)教師簽署意見加蓋公章的學(xué)校證明）。實習(xí)結(jié)束后,每位學(xué)生完成“6個1”(實習(xí)日記由班主任檢查)，以班為單位上交教務(wù)科作為教育學(xué)學(xué)科的實習(xí)成績存檔。

十、實習(xí)期間作息時間安排：早上：早操、早自習(xí)不變早飯：6：30

上午：集合：6：507：007：30到幼兒園實習(xí)：8：00－－－12:00午飯:12:00在幼兒園就餐晚飯:自由就餐

晚上:見習(xí)實習(xí)日記：7：00－－－8：00附：

見習(xí)帶隊教師工作職責(zé)1.組長對本點實習(xí)生負責(zé)，含學(xué)生安全、生活、紀律，督促

本班學(xué)生按時完成實習(xí)任務(wù)要求。2.副組長協(xié)助組長開展工作。3.見習(xí)第一天叁人同時帶隊去，熟悉教師及學(xué)生實習(xí)班級。

周二至周五每天早上集合后必須由組長帶隊到見習(xí)地，晚上7：00組長到班檢查學(xué)生回校情況。4.生活安排：早餐在校午餐幼兒園晚餐自便

201*年4月10日

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近三五年幼師生實習(xí)狀況調(diào)查研究

[摘要]教育實踐是學(xué)前教育課程體系的重要組成部分，本文通過問卷調(diào)查，了解近三五年幼師實習(xí)生的實習(xí)狀況，探討學(xué)前專業(yè)教育實踐方面存在的問題及應(yīng)對策略。[關(guān)鍵詞]幼師實習(xí)生；教育實踐

一、前言

教育在本質(zhì)上是實踐的，教育的主要問題是一個實踐的問題，是一個教師在教育現(xiàn)場如何行動的問題。教育實踐課程是學(xué)前教育教師課程體系的重要組成部分，對全面提升幼師生的教育實踐素養(yǎng)具有不可替代的價值。它不僅具有檢驗、鞏固理論知識、鍛煉能力的功能，還具有樹立專業(yè)精神以及檢驗自身是否符合教師內(nèi)在要求的功能。經(jīng)過長期的理論研究與實踐探索，已形成了一套比較穩(wěn)定的學(xué)前教育實踐模式。學(xué)前專業(yè)教育實踐課程在四五年級分別安排一次，課時總量為5~8周，占總課時的5%左右，四年級上學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一安排到幼兒園見習(xí)一周、實習(xí)四周。見習(xí)主要是讓幼師生到幼兒園觀摩集中教育活動、游戲活動、生活活動等一日活動環(huán)節(jié)。五年級下學(xué)期由學(xué)生自主聯(lián)系幼兒園實習(xí)。實習(xí)是組織幼兒的一日活動，以集體教育活動為主。為了了解學(xué)前教育實踐方面存在的問題，明確幼師生努力的方向，所以本研究嘗試對幼師生實習(xí)狀況作一調(diào)查。二、研究對象與研究方法（一）被試

從南通市隨機選取了2所幼兒園30名幼兒教師作為被試進行問卷調(diào)查。（二）工具

自編《近三五年幼師生實習(xí)狀況調(diào)查問卷》。調(diào)查內(nèi)容分為三個維度：幼師生實習(xí)的態(tài)度，幼師生的教育素養(yǎng)，幼師生的團隊協(xié)作能力。（附錄）（三）研究程序

請老師對問卷內(nèi)容的貼切性、重要性與清晰性進行評價，刪去內(nèi)容不準確、語義模糊、容易造成歧義的項目，形成正式問卷。發(fā)出問卷30份，回收26份，其中有效問卷25份，有效率為83.3%。

三、調(diào)查結(jié)果與分析（一）幼師生實習(xí)的態(tài)度1、幼師實習(xí)生的工作積極性表1幼師實習(xí)生的工作積極性

問題選項人數(shù)百分比

您對幼師實習(xí)生的出勤情況滿意程度怎樣？1.非常滿意2.滿意3.一般

4.不滿意10160038.561.50您認為幼師實習(xí)生教案準備情況如何？1.很認真2.較認真3.較馬虎4.很不認真3230011.588.500

您認為幼師實習(xí)生的工作主動性如何？1.積極主動2.較積極3.一般4.不積極7154026.957.715.40

您認為幼師實習(xí)生對待幼兒態(tài)度怎樣？1.熱情關(guān)愛2.比較喜歡3.一般

4.不喜歡13130050.050.000

從表1可見：大部分老師對幼師實習(xí)生的考勤情況表示滿意，有61.5%的老師表示滿意，38.5%的老師表示非常滿意。大部分老師對幼師實習(xí)生的工作態(tài)度表示滿意，有57.7%的老師認為幼師實習(xí)生工作較積極，但仍有15.4%的老師認為幼師實習(xí)生的工作積極性一般。2、幼師實習(xí)生的敬業(yè)態(tài)度

老師們都認為幼師實習(xí)生喜歡孩子，其中50%的老師認為幼師實習(xí)生熱情關(guān)愛孩子，50%的老師認為實習(xí)生比較喜歡孩子。

只有26.9%的老師反應(yīng)幼師實習(xí)生工作非常積極主動。一方面可能是幼師實習(xí)生剛從學(xué)校進入社會，缺少社交技能，不善于與人交往，進入陌生環(huán)境后，將自己包裹起來，不愿意發(fā)表意見或觀點。當大家對彼此的工作、興趣愛好、習(xí)慣有了初步的了解，消除了拘束感和陌生感，應(yīng)該會很積極主動的。另一方面，可能是幼師實習(xí)生第一次實習(xí)，對幼兒園并不了解，不清楚自己該問些什么、做些什么，不知道實習(xí)的重要性，致使少部分實習(xí)生工作積極性一般。

（二）幼師實習(xí)生的教育素養(yǎng)1、幼師實習(xí)生的備課情況表2幼師生的備課情況問題選項人數(shù)百分比

您認為幼師實習(xí)生制定的教學(xué)目標是否適切？1.完全適合2.基本適合3.一般適合4.不適合01880069.230.80

您認為幼師實習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)安排得怎樣？1.環(huán)環(huán)相扣2.逐層遞近3.層次清楚4.模糊不清5.其他051911019.273.13.83.8

您認為幼師實習(xí)生教學(xué)方法的運用多數(shù)處在什么層次水平？1.以講為主，手段單一2.有多種教法的意識

3.教學(xué)方法多樣，適合教學(xué)內(nèi)容

4.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容及幼兒特點相適配6201*23.176.900

您認為幼師實習(xí)生教學(xué)語言的最大特色是什么?1.清晰流暢2.形象生動3.通俗易懂4.平淡無奇5.其他10570438.519.226.9015.4

從表2可見：大部分老師認為幼師實習(xí)生制定的教學(xué)目標比較適切，其中69.2%的老師認為實習(xí)生制定的教學(xué)目標基本適合，30.8%的老師認為實習(xí)生的教學(xué)目標一般適合。大部分老師認為實習(xí)生教學(xué)安排得比較好，其中有73.1%的老師認為實習(xí)生安排的教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，19.2%的老師認為實習(xí)生安排的教學(xué)環(huán)節(jié)逐層遞近，但仍有3.8%的老師認為實習(xí)生安排的教學(xué)環(huán)節(jié)模糊不清。實習(xí)生教學(xué)方法的運用，有76.9%的老師認為有多種教法的意識，23.1%的老師認為以講為主，手段單一。2、實習(xí)生活動的組織與指導(dǎo)表3實習(xí)生活動的組織與指導(dǎo)問題選項人數(shù)百分比

幼師實習(xí)生上課時，幼兒表現(xiàn)如何？1.積極參與、踴躍發(fā)言2.認真聽講3.自娛自樂4.吵吵鬧鬧5.其他81320330.850.07.7011.5

幼師實習(xí)生游戲組織得如何？1.教師指導(dǎo)下，主動有序2.大部分幼兒投入游戲

3.幼兒參與程度低4.幼兒不感興趣，各自玩其他游戲7172026.65.47.70

幼師實習(xí)生游戲指導(dǎo)情況如何？1.恰到好處2.較為合適3.不會指導(dǎo)4.不指導(dǎo)122303.884.611.50

幼兒一日活動安排如何?1.井然有序2.安排較為合適3.不會指導(dǎo)4.不指導(dǎo)02501096.203.8

幼師實習(xí)生每天安排多少時間的戶外活動?1.1小時左右2.1.5小時左右3.2小時左右4.2.5小時以上7136026.950.023.10

從表3可見：大部分老師對幼師生活動組織評價較好，有30.8%的老師認為實習(xí)生上課時孩子在教師指導(dǎo)下，主動有序，50.0%的老師認為孩子認真聽講，有7.7%的老師認為孩子自娛自樂；有26.9%的老師認為實習(xí)生組織游戲時孩子在教師指導(dǎo)下，主動有序，65.4%的老師認為有大部分幼兒投入游戲，也有7.7%的老師認為幼兒參與程度低。對于幼師生游戲的指導(dǎo)情況，有3.8%的老師認為恰到好處，84.6%的老師認為指導(dǎo)得較為合適，但仍有11.5%的老師認為不會指導(dǎo)。實習(xí)生一日活動的安排有96.2%的老師認為較為合適，有3.8%的老師認為實習(xí)生不指導(dǎo)。

3、幼師實習(xí)生班級管理情況

表4幼師實習(xí)生班級管理情況問題選項人數(shù)百分比

幼師實習(xí)生教室環(huán)境布置得如何？1.美觀實用2.構(gòu)思巧妙3.比較普通4.不合適5.其他84140030.815.453.800

幼師實習(xí)生與家長聯(lián)系情況如何？1.經(jīng)常聯(lián)系2.較多聯(lián)系3.很少聯(lián)系4.不聯(lián)系132203.811.584.60

從表4可見：幼師實習(xí)生在班級管理方面比較欠缺，教室環(huán)境布置只有15.4%的老師認為構(gòu)思巧妙，30.8%的老師認為美觀實用，有53.8%的老師認為比較普通。幼師實習(xí)生與家長聯(lián)系情況，有84.6%的老師認為很少聯(lián)系，有11.5%的老師認為很多聯(lián)系，只有3.8%的老師認為經(jīng)常聯(lián)系。

幼師生在四年級時是第一次見實習(xí)，時間為5周，1周見習(xí)，4周實習(xí)。也許是幼師實習(xí)生見實習(xí)時間比較短，平時又沒有相應(yīng)的教育實踐課程，從而不能很好地將理論聯(lián)系實際，影響了其教育素養(yǎng)的發(fā)揮，體現(xiàn)為：對幼兒發(fā)展情況不了解，教育目標制定不合適，上課時不能靈活運用多種教育方法，游戲指導(dǎo)不夠合適，教室環(huán)境布置比較普通，與家長聯(lián)系少。（三）幼師實習(xí)生的團隊協(xié)作能力表5幼師實習(xí)生的團隊協(xié)作能力

組員遇到困難如何處理?1.共同克服2.主動幫忙3.袖手旁觀4.其他10160038.561.5

從表5可見：幼師實習(xí)生的團隊協(xié)作能力很好，有38.5%的老師認為實習(xí)生遇到困難共同克服，61.5%的老師認為實習(xí)生遇到困難主動幫忙。

幼師班的老師根據(jù)幼師生個人能力特長每3人分為一個實習(xí)小組，其中1人為實習(xí)小組長。老師讓每個幼師生都理解團隊協(xié)作的重要性，提高大家的合作意識，幫助幼師生在實習(xí)小組中找到相對穩(wěn)定的角色定位，職責(zé)明確，分工不分家，讓幼師實習(xí)生能夠取長補短，互幫互助。幼兒園的指導(dǎo)老師也對幼師生強化團隊意識，對實習(xí)小組總體評價，對個人在團隊中的表現(xiàn)進行個性化的縱向比較，鼓勵幼師實習(xí)生不斷挑戰(zhàn)自我的能力水平。合理的搭配與評價使幼師實習(xí)生團隊協(xié)作能力發(fā)揮得很好。四、結(jié)論與建議

（一）態(tài)度決定一切，要積極主動

絕大多數(shù)教師對幼師實習(xí)生的工作態(tài)度表示滿意，但需要加強主動性。態(tài)度決定一切，工作主動性將影響工作的進程和效果，所以加強主動性非常重要。

首先應(yīng)重視幼師生交往能力的發(fā)展，做關(guān)于交往技巧的講座，請幼兒園骨干教師來校介紹幼師生實習(xí)中主要工作，向幼師生宣傳實習(xí)的重要性，教育其要珍惜實習(xí)的機會，端正幼師生的工作態(tài)度，調(diào)動幼師生的積極性。

其次，幼師生也應(yīng)主動出擊，好好把握學(xué)習(xí)機會，全身心投入工作，并在見習(xí)與實習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求幫助，在與同學(xué)、帶班老師及指導(dǎo)老師的共同探討中促進自己成長。幼師生要善于學(xué)習(xí)和思考，善于發(fā)展自己，不斷增加自己的實踐智慧，在行動中研究與反思，努力提高自己的教育與教學(xué)水平，充分調(diào)動自己的積極性。（二）加強基本功訓(xùn)練，提高理論素養(yǎng)基本功扎實是幼師生的優(yōu)勢，但老師們認為近三五年幼師生基本功有下降趨勢。彈、跳、說、唱、畫在幼兒園一日活動中占有重要的地位。教師的基本功是其工作的強大后盾，是幼兒感受美、表現(xiàn)美的源泉。只有不斷加強訓(xùn)練，擁有扎實的基本功，才能在工作中發(fā)揮得淋漓盡致。理論知識是一切教育活動的基礎(chǔ)，是一個教師教育理念的體現(xiàn)，是其教育孩子的依據(jù)，所以提高幼師生的理論素養(yǎng)也勢在必行。幼師生從初中畢業(yè)后就開始學(xué)幼教，整體素質(zhì)不高，從而影響其理論素養(yǎng)的提高。學(xué)校在三四年級時會安排幼師生進行彈、唱、說、跳、畫的基本功過關(guān)和匯報，過關(guān)后學(xué)校就不再抽查，幼師生們往往出現(xiàn)松懈的現(xiàn)象，從而影響了基本功的進步。為了避免這種情況的出現(xiàn)，可以采取以下措施：

1、基本功比賽：班級中每月進行一項基本功比賽，比賽評出最佳表現(xiàn)獎、最大進步獎、最有創(chuàng)意獎------比賽為每個幼師生提供成功的可能，讓她們的才能得到展現(xiàn)，在比賽中使每個人都感到人各有所長。賽后，老師可以請比賽中的優(yōu)秀者介紹訓(xùn)練方法，并讓幼師生自由結(jié)成互幫互助的基本功訓(xùn)練小組，使幼師生能夠取長補短，下一輪比賽則以小組為單位，評出最有默契小組、最具潛力小組、最有實力組------使每個幼師生的基本功在一個進步的小組中不斷提高。

2、對話研討沙龍：可在五年制師范的一二年級時，要求每個幼師生收集好文章、好書，可以是教育類的，也可以是非教育類的，每個人每天都要做讀書卡片，班上每兩周開展一次讀書交流會。幼師生把優(yōu)秀的作品通過自己的消化、吸收、思考，在交流活動中向大家講述其主要或者是精辟的觀點，展示自己的學(xué)習(xí)心得和獨到的見解。在五年制師范的三至五年級時，為促進幼師生的反省認知，使未來的幼師能清楚地意識到實踐活動中所使用的策略是什么（what）、使用的范圍（where）、以及怎樣（how）和什么時候（when）使用，學(xué)�？稍谝娏�(xí)實習(xí)、課題研究之后組織小范圍的師生對話研討沙龍，在各抒己見、觀點碰撞中幫助幼師生逐漸澄清價值、修正觀念、明晰策略，這個對話研討過程本身就是折射幼師生理論素養(yǎng)的平臺與載體。

（三）增加見實習(xí)次數(shù)，理論聯(lián)系實際

對于實習(xí)生教學(xué)目標的制定，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，教學(xué)方法的運用，活動的組織，游戲的指導(dǎo)大多數(shù)教師認為較為合適，只有極少數(shù)老師認為指導(dǎo)恰到好處，安排井然有序。這表明，幼師生在學(xué)校里以加強自身訓(xùn)練為主，接觸孩子的機會較少，到了工作單位就會出現(xiàn)適應(yīng)慢，理論與實際脫節(jié)的情況。因此，要增加見實習(xí)次數(shù)，在學(xué)中做、做中學(xué)，不斷體驗、不斷反思，使理論與實際緊密聯(lián)系，將學(xué)生從幼兒園生活的外圍逐步深入到幼兒園生活的中心場景。具體可有以下階段：

1、初步感知型教育實踐，如參觀、掛鉤活動，主要安排在五年制師范的一二年級，學(xué)時不應(yīng)少于2周，占幼師生教育實踐活動總量的10%。目的是讓幼師生對教育實踐活動場景有初步的感性認識，為進一步的教育專業(yè)理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)專業(yè)情感、專業(yè)研究興趣奠定基礎(chǔ)。2、專題學(xué)習(xí)型教育實踐，如保育活動、游戲活動、教學(xué)活動、家長活動，一般見習(xí)后即實習(xí)，主要安排在五年制師范的三年級。這部分總學(xué)時一般不少于8周，占師范生教育實踐活動總量的40%。

3、綜合踐行型教育實踐，指五年制師范的四、五年級的兩次實習(xí)。就實習(xí)層次而言，第一次為適應(yīng)性教育實習(xí)，要求初步了解幼兒園一日常規(guī)，基本適應(yīng)保育教育的要求，對自己的教育實踐能及時反思；第二次為研究性綜合實習(xí)，要求能獨立組織教學(xué)與游戲活動，并在教師的指導(dǎo)下完成一項教育研究小課題。就實習(xí)的模式而言，先是在師范附屬幼兒園等條件較好的學(xué)校進行插班實習(xí)，然后到家鄉(xiāng)農(nóng)村幼兒園或有工作意向的幼兒園進行包班實習(xí)。兩次實習(xí)共10周，占師范生教育實踐活動總量的50%。（四）加強家長工作，促進班級管理

幼兒園的家長工作越來越完善，教師在家長方面的工作有：1、每學(xué)期初制定家長工作計劃，組織家長會；2、每天的家長工作記錄；3、每周的家園聯(lián)系本（或是網(wǎng)上交流孩子在園情況）；4、每周布置家長園地（關(guān)于教育文章、幼兒食譜、本周活動主題、表揚信）；5、每周的通知（包括網(wǎng)上、手機和教室外的墻上）；6、每月一次的家長開放活動。面對這么多的家長工作，幼師生在學(xué)校并未接觸，到了工作單位只能用老教師的樣本來模仿，但老教師的樣本并不是標準，這給幼師實習(xí)生帶來了不少困難。為利于幼師實習(xí)生做好家長工作，學(xué)�？稍诮逃龑W(xué)這門課中增加一個關(guān)于家長工作的章節(jié)，并請幼兒園的老教師來校介紹自己多年家長工作方面的經(jīng)驗，使幼師生對幼兒園家長工作有進一步的了解，在實習(xí)中順利地做好家長工作。

幼兒園的班級管理至關(guān)重要，教師的工作有：1、每學(xué)期初制定的班務(wù)工作計劃、健康教育計劃、區(qū)域活動計劃、安全責(zé)任書；2、每周的教育筆記、個案記錄、區(qū)域活動記錄；3、組織教學(xué)及一日活動；4、組織班級的春秋游活動；5、學(xué)期末的班務(wù)工作小結(jié)、健康教育小結(jié)、填寫幼兒素質(zhì)發(fā)展報告單。幼師生在學(xué)校并未接受過班級管理方面的教育，到了實習(xí)單位這一系列的班級工作對幼師生是很陌生的，極不利于班級管理工作的順利開展。為解決這個問題，學(xué)�？稍谒哪昙墪r安排幼兒園班級管理的課程，讓幼師生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)班級工作的內(nèi)容，班級工作者應(yīng)具備的素養(yǎng)，班級建設(shè)，班級的人際互動與教育，班級活動的組織與設(shè)計，幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，班級工作研究等內(nèi)容。這樣，幼師生到了實習(xí)單位就并不是簡單的模仿工作，而是有計劃地開展班級管理工作。

參考文獻：

胡之琬.強化團隊協(xié)作促進良性競爭.早期教育，201*，（11）謝美紅.提升管理智慧，促進教師成長.學(xué)前教育研究，201*，（5）

宋紅娟.英國“入職與發(fā)展檔案”制度對我國幼兒教師專業(yè)發(fā)展的啟示.學(xué)前教育研究，201*，（5）

附錄：

近三五年幼師生實習(xí)狀況調(diào)查研究尊敬的老師：您好！

非常感謝您在百忙之中抽空為我們完成這份問卷，我們將對近三五年幼師生在實習(xí)過程中的一些基本情況作調(diào)查，便于了解師范院校教育實踐方面存在的問題，明確努力的方向。為了確保您能真實作答，您可以不留姓名，我們也將嚴守保密準則，望您能如實填寫這一問卷，以便我們收集到最為真實可靠的第一手資料。感謝您的真誠合作！

1.您對幼師實習(xí)生的出勤情況滿意程度怎樣？（）A.非常滿意B.滿意C.一般D.不滿意

2.您認為幼師實習(xí)生教案準備情況如何？（）A.很認真B.較認真C.較馬虎D.很不認真

3.您認為幼師實習(xí)生的工作主動性如何？（）A.積極主動B.較積極C.一般D.不積極

4.您認為幼師實習(xí)生對待幼兒的態(tài)度怎樣？（）A.熱情關(guān)愛B.比較喜愛C.一般D.不喜歡

5.您認為幼師實習(xí)生制定的教學(xué)目標是否適切？（）A.完全適合B.基本適合C.一般適合D.不適合

6.您認為幼師實習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)安排得怎樣？（）

A.環(huán)環(huán)相扣B.逐層遞近C.層次清楚D.模糊不清E.其他

7.您認為幼師實習(xí)生教學(xué)方法的運用多數(shù)處在什么層次水平？（）

A.以講為主，手段單一B.有多種教法的意識C.教學(xué)方法多樣，適合教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容及幼兒特點相適配

8.您認為幼師實習(xí)生教學(xué)語言的最大特色是什么?（）

A.清晰流暢B.形象生動C.通俗易懂D.平淡無奇E.其他

9.幼師實習(xí)生上課時，幼兒表現(xiàn)如何？（）

A.積極參與、踴躍發(fā)言B.認真聽講C.自娛自樂D.吵吵鬧鬧E.其他

10.幼師實習(xí)生游戲組織得如何？（）A.教師指導(dǎo)下，主動有序B.大部分幼兒投入游戲C.幼兒參與程度低D.幼兒不感興趣，各自玩其他游戲

11.幼師實習(xí)生游戲指導(dǎo)情況如何？（）

A.恰到好處B.較為合適C.不會指導(dǎo)D.不指導(dǎo)12.幼兒一日活動安排如何?（）

A.井然有序B.安排較為合適C.不會指導(dǎo)D.不指導(dǎo)13.幼師實習(xí)生每天安排多少時間的戶外活動?（）

A.1小時左右B.1.5小時左右C.2小時左右D.2.5小時以上

14.幼師實習(xí)生教室環(huán)境布置的如何？（）

A.美觀實用B.構(gòu)思巧妙C.比較普通D.不合適E.其他

15.幼師實習(xí)生與家長聯(lián)系情況如何？（）

A.經(jīng)常聯(lián)系B.較多聯(lián)系C.很少聯(lián)系D.不聯(lián)系

16.組員遇到困難如何處理?（）

A.共同克服B.主動幫忙C.袖手旁觀D.其他

18.幼師實習(xí)生在哪些方面最需改進?您有什么好的建議？

本文轉(zhuǎn)自南通市市級機關(guān)第一幼兒園（）,原文地址：

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*學(xué)年下學(xué)期幼師生實習(xí)活動安排》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學(xué)年下學(xué)期幼師生實習(xí)活動安排：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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