《民法原理與實務》精品課程建設總結

《民法原理與實務》精品課程建設總結

在《民法原理與實務》課程組的教師共同努力下，我們較好的完成了課程建設任務，不僅提高自身的專業(yè)理論水平的，還積極探索新的教學方法，在教學改革上也取得了可喜的成績�，F總結如下：

一、所取得的成績

（一）編寫了具有一定特色的教材

《民法原理與實務》是我院升格為高職學院后開設的法律事務專業(yè)的專業(yè)主干課程。在升格之前的湖南省司法警官學校，自1993年開始，在法律專業(yè)的課程設置中也有，因此，《民法原理與實務》至今已有10余年的歷史。本課程自開設以來，堅持“高等職業(yè)技術教育應有別于學科教育，應具有更加鮮明的職業(yè)性、實踐性和崗位針對性，應更加注重知識的有效傳播”的基本要求，在強化基礎知識、基礎理論教學的同時，突出職業(yè)能力和職業(yè)技能訓練。為此，對本課程提出了“四性”的教學目標，即理論基礎的“實用性”、技術理論的“應用性”、教學內容的“有效性”，教學過程的“實踐性”。201*年，《民法原理與實務》被確定為校級優(yōu)質課程，成為學院的重點建設課程。

為適應高職教學的特點，培養(yǎng)技能型人才，法律系民商法教研室總結了幾年來民法教學的經驗，從今年3月開始，組成由民法課程組成員為核心的教材編寫組，著手編寫適合高職學生特點的《民法原理與實務教程》，用于我院民法課的教學，現已基本編寫完畢。該《民法原理與實務》，是在原來《民法學》和《民法》課程的基礎上，經過多年建設而逐步完善起來的。該教材是我院法律系民商法教研室全體教師多年從事民法教學所取得成果的結晶，有著自己的特色。

1、該教材結構上的特點

(1）本書總體上依然按照編、章、節(jié)的形式編寫(2)每章的結構

每章由三個部分組成:：開端部分，簡略地列出本章的學習目標；中間部分，該部分為本章的具體內容，先提出問題，再按編寫知識點，然后舉小案例說明；結尾部分；總結本章所涉及到的主要知識，編寫綜合案例題和思考題。2、該教材內容上的特點

（1）避免純理論知識的闡述，注重知識的實用性。（2）首先列出問題，讓學生帶著問題學習。

（3）配以許多生動有趣的案例，努力做到深入淺出。3、學習目標上的特點（1）注重基本知識的掌握。

（2）注重運用民法解決實際問題的能力的培養(yǎng)。(二)教學改革效果顯著

在近5年來，《民法原理與實務》課程組本著以學科建設為目標，以促進民法教學方法的改革和創(chuàng)新為手段，進行著民法教學方面的改革。其基本思路是根據民法教學的特點，提出新的教學思路、教學方式改進教學內容，以便更好地傳授民法基本知識，提高學生民法理論水平和將知識轉化為技能的能力。

1、本課程教學改革的內容如下：（1）改進了案例教學方法

重新審視案例教學法的內涵，變案例教學為案例法教學。在以往運用案例進行教學時，常用的做法是在上課時把案例擺在黑板上，然后進行講解分析。這種教學方法的弊端在于：一是案例教學僅僅停留在課堂教學上，案例教學環(huán)節(jié)單一；二是選用的案例基本上是“過濾”了的案例，許多實踐中的細節(jié)都忽略了，造成實踐針對性非常薄弱，紙上談兵的現象嚴重。針對上本現象，我們首先是擴充案例教學在教學上的運用環(huán)節(jié)，不僅在課中有案例、在課前、在課后都實行案例化教學。課前是在講下章內容時，提出案例讓學生思考，課后是提出案例讓學生練習；其次，挑選的案例多選自司法實踐中的案例，并把相關素材原汁原味地提供給學生，特別是教師自己辦的民事案件，更具有較強的現實說服力。（2）加強了電子、網絡教學技術的應用

在對案例教學進行改進的同時，我們意識到加強電子技術和網絡技術在教學中的高效性。為此我們從最高人民法院出版社購買《中國法庭》光碟，從中央電視臺錄制《今日說法》、從東方衛(wèi)視錄制《律師視點》節(jié)目。并將這些節(jié)目經過整理加以分門別類，然后再呈現給學生。這樣做的好處一是可以把找案例、寫案例的時間節(jié)約下來，將更多的時間用在講解、分析和討論上；二是可以比說案例可以更生動的將案例演示出來，注重細節(jié)問題，增強教學的現場性。

（3）加強了模擬法庭在教學中的應用

模擬法庭在法律專業(yè)教學中的最大作用在于，訴訟中角色的模擬化。每一個在參與“訴訟”庭審程序中的學生都會自覺或不自覺的站在“角色化的”自己的立場去分析案例，從而鍛煉學生能從不從的法律角度去分析案例。以往我們對模擬法庭在教學作用中的認識僅僅局限于對訴訟程序的了解，忽視了對實體法教學中的作用。民事案例相對于刑事案例來說，更具復雜性。而且在許多案件中不能作出十明確的的對與錯的判斷，這就需要學生更加關注案例中的許多細節(jié)。我們在運用模擬法庭進行民法原理與實務教學時進行了改進，更新了觀念。一是每學期要求運用的次數不少于兩次，二是在選取的案例上要比較復雜，便于學生發(fā)現細節(jié)，三是在庭審時要注意偏重法庭辯論，不過份要求庭審訴訟程序的規(guī)范性。因為在庭審中的法庭辯論最能鍛煉學生分析問題、運用法律問題的能力。

2、改革的效果

(1)課堂教學質量普遍提高

任課教師100%按教學計劃完成教學基本要求。各位任課教師注重課堂整體設計，講究授課藝術，重視師生互動，學生對民法的基本理論、原理和方法掌握較好，多數教師樂于與學生交流，了解學生學習生活情況，結合實踐進行教學。學生對本課程的學習興趣濃厚。

（2）實踐教學效果好課程組通過創(chuàng)造條件進行實踐性教學活動，輔導學生開展模擬法庭，法庭審判觀摩，法律問卷調查，法律咨詢，法律辯論賽等活動，提高了學習民法的興趣，對民法有了更感性的認識，同時，也提高了學生的動手能力，提高了運用民法原理解決實際問題的能力。

3、教學改革已解決的問題

(1)改變了案例教學法在該門課程教學環(huán)節(jié)中運用的片面性。

(2)解決了教學案例和實踐案例的脫節(jié)問題，克服了紙上談兵的理論教學模式。

(3)注重訴訟程序中法庭辯論在實體法教學中的作用，解決了模擬法庭在實體法教學中存在的瓶頸。

(4)較好地解決了電視教學中存在沒有針對性地教學的不足。

(5)學生評教普遍較好。根據督導教師隨堂聽課反饋意見、學生處組織的學生評教結果和教研室組織的同行教師評教結果看，對于民法課程講授效果的學生評分普遍較高。

（三）完成了課程的網頁制作

為了給學生搭建更好的學習平臺，讓師生之間進行更多的信息交流，我們制作了課程的網頁，學生能通過校園網，瀏覽《民法原理以實務》的信息與知識，包括課程的教學大綱、實訓大綱、實訓指導書、教案、課件、習題集、試題庫等，學生能通過網絡學習，突破了課堂教學的時間和空間的限制，大大的提高了學習的效果。

二、不足之處

盡管《民法原理與實務》課程建設已取得了一定成績，但我們也清醒地認識到在本課程的建設上仍存在一些不足，有待不斷改革完善，主要體現在：

1、課外輔導資料的使用不夠充分。

2、教學時數緊張，課堂講授和實踐性教學的安排在時間上存在一定沖突。3、多媒體課件教學沒有普及到所有教師。4、網絡資源的開發(fā)、運用不充分。5、實踐性教學缺乏系統(tǒng)性。

《民法原理與實務》課程建設組

201*年9月

擴展閱讀：《刑法原理與實務》精品課程建設總結

《刑法原理與實務》精品課程建設總結

一、課程的基本情況

《刑法原理與實務》是我院升格為高職學院后開設的法律事務專業(yè)的專業(yè)主干課程。在升格之前的湖南省司法警官學校，自1993年開始，在法律專業(yè)的課程設置中也有，因此，《刑法原理與實務》至今已有10余年的歷史。本課程自開設以來，堅持“高等職業(yè)技術教育應有別于學科教育，應具有更加鮮明的職業(yè)性、實踐性和崗位針對性，應更加注重知識的有效傳播”的基本要求，在強化基礎知識、基礎理論教學的同時，突出職業(yè)能力和職業(yè)技能訓練。為此，對本課程提出了“四性”的教學目標，即理論基礎的“實用性”、技術理論的“應用性”、教學內容的“有效性”，教學過程的“實踐性”。201*年，《民法原理與實務》被確定為校級優(yōu)質課程，成為學院的精品課程。建設項目。

二、主要建設成就

《刑法原理與實務》被確定為的精品課程建設項目以來。我們的圍繞課程建設目標做了大量工作，使學生在理論學習、政策分析以及實踐能力培養(yǎng)等方面得到全面提升，課程建設取得了階段性較好的成績。具體總結如下：

（一）進一步完善了課程的教學體系《刑法原理與實務》被批準為院級精品課程后，我們根據形勢的變化和《刑法原理與實務》課程自身的發(fā)展，不斷修改、完善理論教學大綱、實訓大綱、教學課件，完成了技能試題庫的建設，充實了教學參考書目。

（二）根據我院學生的實際情況，編寫了《刑法原理與實務講義》為適應高職教學的特點，培養(yǎng)技能型人才，法律系刑事法律教研室總結了幾年來刑法教學的經驗，從今年3月開始，組成了教材編寫組，（成員包括王暉、楊軍、侯起舞、毛育軍、夏芬芳），著手編寫適合高職學生特點的《刑法原理與實務教程》，用于我院刑法課的教學，現已基本編寫完畢。1、教材結構

教材暫定名為《刑法原理與實務講義》。每一章的編寫格式依次如下：（1）引例（即大約百余字的一個典型案例）（2）重點問題（即本章的重點問題）（3）正文（編寫分則時分為罪名的概念、特征、司法實務三大部分，司法實務指罪與非罪、此罪與彼罪的區(qū)別、此罪的處罰。在正文中可夾敘夾議，列舉小案例）（4）本章小結（5）引例分析（6）思考題（可包含問答題和案例題。）

編寫刑法分則部分集體開會確定刑法分則中需編入教材的重點罪名（挑選標準為司法實踐中常見或各類考試�？迹�。危害國防利益罪和違反軍人職責罪兩章簡寫。

2、教材特色

教材緊扣編寫前尚有效的刑事法律規(guī)定，特別注意刑法的修改及最新的司法解釋。避免進行學術探討及爭議，基本不涉及新舊刑法比較、中外刑法比較，刑法理論爭議，有爭議的案例等復雜問題。教材語言應言簡意賅。刑法總則中的性質、意義、作用等內容應盡量不寫或不寫。注重學生基本知識的掌握。注重學生運用刑法解決實際問題能力的培養(yǎng)。

（二）圍繞課程教學環(huán)節(jié)開展了教研教改活動1、改進了案例教學方法

重新審視案例教學法的內涵，變案例教學為案例法教學。在以往運用案例進行教學時，常用的做法是在上課時把案例擺在黑板上，然后進行講解分析。這種教學方法的弊端在于：一是案例教學僅僅停留在課堂教學上，案例教學環(huán)節(jié)單一；二是選用的案例基本上是“過濾”了的案例，許多實踐中的細節(jié)都忽略了，造成實踐針對性非常薄弱，紙上談兵的現象嚴重。針對上本現象，我們首先是擴充案例教學在教學上的運用環(huán)節(jié)，不僅在課中有案例、在課前、在課后都實行案例化教學。課前是在講下章內容時，提出案例讓學生思考，課后是提出案例讓學生練習；其次，挑選的案例多選自司法實踐中的案例，并把相關素材原汁原味地提供給學生，特別是教師自己辦的刑事案件，更具有較強的現實說服力。

2、加強了多媒體教學技術的應用

在對案例教學進行改進的同時，我們意識到加強電子技術和網絡技術在教學中的高效性。為此我們從最高人民法院出版社購買《中國法庭》光碟，從中央電視臺錄制《今日說法》、從東方衛(wèi)視錄制《律師視點》節(jié)目。并將這些節(jié)目經過整理加以分門別類，然后再呈現給學生。這樣做的好處一是可以把找案例、寫案例的時間節(jié)約下來，將更多的時間用在講解、分析和討論上；二是可以比說案例可以更生動的將案例演示出來，注重細節(jié)問題，增強教學的現場性。2．開設綜合實訓課程。為了加大課程實踐教學力度，我們修改了專業(yè)培養(yǎng)方案，在第3學期期末專門開設為期1周的刑事訴訟模擬實訓，以庭審觀摩、案例編寫、庭前準備和模擬開庭審判為主要內容。刑事訴訟模擬實訓極大的促進了刑法的教學。

（三）完成了課程的網頁制作

為了給學生搭建更好的學習平臺，讓師生之間進行更多的信息交流，我們制作了課程的網頁，學生能通過校園網，瀏覽《刑法原理以實務》的信息與知識，包括課程的教學大綱、實訓大綱、實訓指導書、教案、課件、習題集、試題庫等，學生能通過網絡學習，突破了課堂教學的時間和空間的限制，大大的提高了學習的效果。

（四）考核方式的改革

建立科學的考核評價方式與體系。我們改變了單一的試卷閉卷考試形式，以試卷考試、技能測試、課內實訓等多種形式對學生進行綜合考核，不僅考察學生對理論知識的掌握，還注重對學生動手能力、表達能力、邏輯思考能力、應用能力以及創(chuàng)新能力的考察。在考核成績的評定上，總評成績由理論成績（40%）、技能測試成績（30%）、平時成績（30%）三部分構成，

三、課程建設效果

1、課堂教學質量普遍提高

任課教師100%按教學計劃完成教學基本要求。各位任課教師注重課堂整體設計，講究授課藝術，重視師生互動，學生對刑法的基本理論、原理和方法掌握較好，多數教師樂于與學生交流，了解學生學習生活情況，結合實踐進行教學。學生對本課程的學習興趣濃厚。

2、實踐教學效果好

課程組通過創(chuàng)造條件進行實踐性教學活動，輔導學生開展模擬法庭，法庭審判觀摩，法律問卷調查，法律咨詢，法律辯論賽等活動，提高了學習刑法的興趣，對刑法有了更感性的認識，同時，也提高了學生的動手能力，提高了運用刑法原理解決實際問題的能力。

3、教師的教研成果至今為止，課程建設組完成院級專業(yè)課題1個，在省部級以上雜志發(fā)表論文3篇。

4、教學改革已解決的問題

(1)改變了案例教學法在該門課程教學環(huán)節(jié)中運用的片面性。(2)解決了教學案例和實踐案例的脫節(jié)問題，克服了紙上談兵的理論教學模式。

(3)注重訴訟程序中法庭辯論在實體法教學中的作用，解決了模擬法庭在實體法教學中存在的瓶頸。

(4)較好地解決了電視教學中存在沒有針對性地教學的不足。

(5)學生評教普遍較好。根據督導教師隨堂聽課反饋意見、學生處組織的學生評教結果和教研室組織的同行教師評教結果看，對于刑法課程講授效果的學生評分普遍較高。

四、師資隊伍建設

課程組有一名成員晉升為副教授，新引進了一名刑事訴訟法碩士研究生。

五、經費使用

目前為止，課程組的經費主要用于精品課程的網頁設計、制作、教材編寫、課件制作、參考資料的購買。

六、存在的問題及發(fā)展目標（一）不足之處

盡管《刑法原理與實務》課程建設已取得了一定成績，但我們也清醒地認識到在本課程的建設上仍存在一些不足，有待不斷改革完善，主要體現在：

1、課外輔導資料的使用不夠充分。2、教學時數緊張，課堂講授和實踐性教學的安排在時間上存在一定沖突。

3、多媒體課件教學沒有普及到所有教師。4、網絡資源的開發(fā)、運用不充分。5、課程建設經費存在較大缺口，

6、課程建設組成員職稱結構還需要進一步優(yōu)化。（二）建設目標

今后建設的近期目標是課程建設驗收。遠期目標是力爭在201*年成功申報并獲準為省級精品課程。

《刑法原理與實務》課程建設組201*年9月日

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