精品資源共享課建設(shè)工作培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)

201*年精品資源共享課建設(shè)工作培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)

201*年10月22日，教育部“山東省201*年精品資源共享課建設(shè)工作培訓(xùn)會(huì)議”在山東大學(xué)中心校區(qū)知新樓隆重舉行，來自省內(nèi)5多所本科及高職高專院校的400余名精品課程主持人、技術(shù)骨干和各校主管教學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人參加了本次會(huì)議，作為《表面組裝生產(chǎn)線操作編程與維護(hù)》國家級精品課程創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)成員，我有幸參加了此次會(huì)議。

教育部實(shí)施“質(zhì)量工程”以來，已經(jīng)遴選3700多門國家級精品課，省級、校級精品課程體系逐步完善。教育部、財(cái)政部決定在“十二五”期間繼續(xù)啟動(dòng)實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，組織高校建設(shè)1000門精品視頻公開課程，對已經(jīng)建設(shè)的國家精品課程進(jìn)行升級改造，更新完善課程內(nèi)容，建設(shè)5000門資源共享課。201*年建設(shè)350門精品視頻公開課，1100門資源共享課。為了深入貫徹、落實(shí)《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高[201*]8號）、《精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法》（教高廳[201*]2號）文件精神，幫助各高校了解掌握精品視頻公開課與資源共享課項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、申報(bào)要求與標(biāo)準(zhǔn)，利用、升級改造現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)課程資源，探索創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，創(chuàng)建個(gè)人優(yōu)秀教學(xué)成果，提高實(shí)踐教學(xué)能力，推動(dòng)我國高校精品課建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量。所以，由全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心組織，山東大學(xué)承辦了本次會(huì)議。

會(huì)議首先由山東大學(xué)副校長兼本科生院院長陳炎致辭。陳校長簡要的介紹了山東大學(xué)積極探索教育教學(xué)改革的情況，提出課程建設(shè)是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，項(xiàng)目的實(shí)施對于形成多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享體系，全面建設(shè)全民教育、終身教育的學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要意義。山東省教育廳高教處副處長李霞代表省教育廳介紹了山東省十年來建設(shè)國家和省級精品課程的情況，表示山東大學(xué)作為全省高校的排頭兵，起到了課程建設(shè)的引領(lǐng)和示范作用，山東省將進(jìn)一步促進(jìn)改革、優(yōu)化建設(shè)，力爭到“十二五”末建設(shè)6000門優(yōu)質(zhì)課程。國家精品課程《金融投資學(xué)》負(fù)責(zé)人山東大學(xué)教授胡金炎就國家視頻公開課與資源共享課之間的關(guān)系及不同做了詳細(xì)的闡述，并以山東大學(xué)為例，介紹了山東大學(xué)在教學(xué)改革基本路徑和教學(xué)管理如何推進(jìn)教學(xué)改革的建設(shè)歷程。國家精品資源共享課工作組居烽對精品資源共享課建設(shè)技術(shù)的要求和申報(bào)提交工具的安裝與使用進(jìn)行了介紹，并詳細(xì)解答了各參會(huì)各學(xué)校代表提出的就今年精品資源共享課建設(shè)和申報(bào)工作中的相關(guān)細(xì)節(jié)問題。

目前，國家級精品資源共享課推薦申報(bào)工作已經(jīng)開始。我課程組參與其中，時(shí)間短任務(wù)重，也借此機(jī)會(huì)希望通過此次建設(shè)形成為多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享體系，為高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。

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精品資源共享課建設(shè)工作實(shí)施辦法

為深入貫徹胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話精神，落實(shí)教育規(guī)劃綱要和全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議具體要求，根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高〔201*〕6號）和《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔201*〕8號），制定本實(shí)施辦法。一、精品資源共享課建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)

精品資源共享課建設(shè)是國家精品開放課程建設(shè)項(xiàng)目的組成部分，旨在促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

精品資源共享課以量大面廣的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課為重點(diǎn)，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求，經(jīng)過國家、省、校三級建設(shè)，形成普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)教育多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享體系，為高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。

“十二五”期間，教育部將在原國家精品課程建設(shè)成果基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，通過高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡稱“本科教學(xué)工程”）支持建設(shè)5000門國家級精品資源共享課。其中，201*年和201*年重點(diǎn)開展原國家精品課程轉(zhuǎn)型升級為國家級精品資源共享課的建設(shè)，采取遴選準(zhǔn)入方式選拔課程；同時(shí),從201*年起，適應(yīng)新需求，結(jié)合高等教育發(fā)展趨勢和教學(xué)改革成果，采取招標(biāo)建設(shè)和遴選準(zhǔn)入兩種方式建設(shè)一批新的課程。

二、精品資源共享課建設(shè)的組織與實(shí)施（一）組織與建設(shè)。

教育部負(fù)責(zé)精品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目的總體規(guī)劃，制訂國家級精品資源共享課建設(shè)計(jì)劃，并按照普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)教育和教師教育的特點(diǎn)和要求，制訂課程建設(shè)計(jì)劃和遴選、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分類指導(dǎo)和組織國家級精品資源共享課建設(shè)和使用。

省級教育行政部門依據(jù)教育部總體規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)科、專業(yè)布局，制訂省級建設(shè)規(guī)劃，組織實(shí)施省級精品資源共享課建設(shè)和使用，并按照國家級精品資源共享課建設(shè)要求擇優(yōu)向教育部推薦課程。

高等學(xué)校是精品資源共享課建設(shè)的主體，按照精品資源共享課建設(shè)要求，根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢做好本校精品資源共享課的建設(shè)計(jì)劃，組織教師建設(shè)校級精品資源共享課，實(shí)行學(xué)校和主講教師負(fù)責(zé)制，確保課程質(zhì)量，并向省級教育行政部門擇優(yōu)申報(bào)課程。鼓勵(lì)高等學(xué)校采取校際聯(lián)合、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合等方式，建設(shè)精品資源共享課，實(shí)現(xiàn)課程共建共享。

（二）申報(bào)與評審。

省、校級精品資源共享課的申報(bào)與評審方式分別由省級教育行政部門與高校決定。采取遴選準(zhǔn)入方式的國家級精品資源共享課，由省級教育行政部門統(tǒng)一向教育部推薦，網(wǎng)絡(luò)教育國家級精品資源共享課由現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校直接向教育部申報(bào)。教育部組織專家、高校按照國家級精品資源共享課建設(shè)要求及遴選標(biāo)準(zhǔn)，對推薦課程進(jìn)行網(wǎng)上評價(jià)和會(huì)議評審，評審?fù)ㄟ^的課程上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)共享。

對于原國家精品課程中建設(shè)基礎(chǔ)較好、使用量大面廣的公共基礎(chǔ)課以及為滿足課程改革需要建設(shè)的新課程，可由教育部組織有關(guān)專家研究論證確定課程選題，采取招標(biāo)的方式開展課程建設(shè)。

（三）共享與使用。

教育部組織建設(shè)國家開放課程共享系統(tǒng)，并通過協(xié)議約定，實(shí)現(xiàn)課程的基本資源免費(fèi)共享、拓展資源有條件共享，保證國家級精品資源共享課的便捷獲取和使用，滿足高校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者多樣化需求。（四）監(jiān)督與管理。

教育部、省級教育行政部門、高等學(xué)校通過上網(wǎng)監(jiān)管、使用評價(jià)、年度檢查等方式對精品資源共享課的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)測和綜合評價(jià)，監(jiān)督和管理精品資源共享課的運(yùn)行、維護(hù)和更新，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、安全化運(yùn)行，促進(jìn)課程建設(shè)質(zhì)量和使用效益不斷提高。三、國家級精品資源共享課建設(shè)要求

申報(bào)課程須已在學(xué)校連續(xù)開設(shè)3年以上，在長期教學(xué)實(shí)踐中形成了獨(dú)特風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、方法科學(xué)、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學(xué)生、同行教師和專家，以及社會(huì)學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)專家的好評和認(rèn)可，在同類課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。（一）團(tuán)隊(duì)要求。

國家級精品資源共享課應(yīng)該由學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明、具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師主持建設(shè)，建設(shè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括專業(yè)教師和教育技術(shù)骨干。高等職業(yè)教育精品資源共享課中的專業(yè)課建設(shè)團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該體現(xiàn)專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。（二）內(nèi)容要求。

課程內(nèi)容能夠涵蓋課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、熱點(diǎn)問題等內(nèi)容，具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性、適應(yīng)性和針對性等特征，嚴(yán)格遵守國家安全、保密和法律規(guī)定，適合網(wǎng)上公開使用。（三）資源要求。

應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，以服務(wù)課程教與學(xué)為重點(diǎn)，以課程資源的系統(tǒng)、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標(biāo)，注重課程資源的適用性和易用性。

1．基本資源�；�本資源指能反映課程教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的核心資源，包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)必需的資源。

2．拓展資源。拓展資源指反映課程特點(diǎn)，應(yīng)用于各教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學(xué)科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)、演示/虛擬/仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測/考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。（四）技術(shù)要求。

國家級精品資源共享課建設(shè)應(yīng)符合《國家級精品資源共享課建設(shè)技術(shù)要求》。技術(shù)要求將在教育部官方網(wǎng)站高教司主頁“本科教學(xué)工程”欄目發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)教育課程還應(yīng)符合網(wǎng)絡(luò)教育的特殊要求。

四、國家級精品資源共享課建設(shè)的保障措施（一）政策保障。

國家級精品資源共享課建設(shè)納入“十二五”期間教育部、財(cái)政部實(shí)施的“本科教學(xué)工程”，教育部對上網(wǎng)后社會(huì)反響良好的課程，給予“國家級精品資源共享課”稱號，有效期5年，并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。鼓勵(lì)各地和高校投入資金支持精品資源共享課建設(shè)，并研究制定激勵(lì)政策，引導(dǎo)高校和教師積極參與精品資源共享課的培育、建設(shè)和使用。

對跟蹤監(jiān)測和綜合評價(jià)不合格的國家級精品資源共享課，取消其“國家級精品資源共享課”稱號，不得再次申報(bào)該課程為國家級精品資源共享課。（二）知識產(chǎn)權(quán)管理。

教師按照學(xué)校教學(xué)任務(wù)而申報(bào)的國家級精品資源共享課屬于職務(wù)作品。凡申報(bào)國家級精品資源共享課的課程，其推薦遴選的全部資源必須具有清晰的知識產(chǎn)權(quán)，不存在侵犯其他公民、法人或其他組織的知識產(chǎn)權(quán)等問題。高校和建設(shè)團(tuán)隊(duì)在享有“國家級精品資源共享課”稱號及經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)有關(guān)協(xié)議獨(dú)家許可國家精品開放課程共享系統(tǒng)單位通過互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)傳播課程基本資源，并拒絕任何單位及個(gè)人以“國家級精品資源共享課”名義商業(yè)使用。同時(shí)，為尊重和保護(hù)高校及教師的知識產(chǎn)權(quán)，教育部授權(quán)有關(guān)單位對符合出版標(biāo)準(zhǔn)的拓展資源按照出版協(xié)議進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，明確課程建設(shè)方與課程共享系統(tǒng)運(yùn)行管理者以及使用者各方的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任。（三）技術(shù)保障。

國家精品開放課程共享系統(tǒng)將構(gòu)建安全、穩(wěn)定的硬件運(yùn)行環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)通道，利用先進(jìn)信息技術(shù)，建設(shè)具有教、學(xué)兼?zhèn)浜突��?dòng)交流等功能的共享平臺。為了便于省級教育行政部門組織申報(bào)、學(xué)校和教師開展資源共享課建設(shè)，保證課程內(nèi)容的完整性和課程結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)性，以便實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，國家精品開放課程共享系統(tǒng)將免費(fèi)為高校和教師提供課程申報(bào)、提交等相關(guān)工具，向省級教育行政部門提供申報(bào)、評審系統(tǒng)支持。

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