初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)21031122

九年級物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，實(shí)驗(yàn)更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此，必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。一、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、真、顯”

“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備，針對教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把提高學(xué)生的興趣放在首位。

“真”，就是教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性，并且保證實(shí)驗(yàn)一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論。

“顯”，就是顯明易見,演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。因此，演示實(shí)驗(yàn)要確保實(shí)驗(yàn)器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實(shí)，必要時自制教具。二、用“分組實(shí)驗(yàn)”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實(shí)踐,驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。

三、用“探究實(shí)驗(yàn)”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

探究性實(shí)驗(yàn)就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)知識的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實(shí)踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。

（一）改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律

物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué)，所以，物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學(xué)生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識和技能。（二）改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象

課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。（三）改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念

教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點(diǎn)講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點(diǎn)。

總之,自從大力開展有效教學(xué)之后，我們在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到事半功倍的效果。

擴(kuò)展閱讀：初中物理實(shí)驗(yàn)專題歸歸納總結(jié)

初中物理實(shí)驗(yàn)專題歸歸納總結(jié)

1、如圖1所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低,響度大小的因素，把鋼尺緊

按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，①注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與有關(guān)。

圖1

②聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅________，聽其響度________，這說明響________與________有關(guān)。

2、為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶內(nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖2所示。

（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他（選填“能”或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲。

（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽到的手機(jī)鈴聲

的情況是：。

（3）通過以上兩次實(shí)驗(yàn)的對比，小華得出的結(jié)論是

（4）本實(shí)驗(yàn)采用了實(shí)驗(yàn)加推理的研究方法，以下所研究的物理問題采用相同方法的是（）A用磁感線描述磁場B通過實(shí)驗(yàn)與推理，進(jìn)一步得出牛頓第一定律C探究動能和哪些因素有關(guān)D通過墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象研究分子的運(yùn)動

3、為了探究光反射時的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)。

⑴請在圖中標(biāo)出反射角的度數(shù)。

⑵小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操

作？

圖3

⑶光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用列舉2點(diǎn)：____________________________________⑷如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：

4、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺

上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖4所示，在此實(shí)驗(yàn)中：

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_______________．(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物_________________關(guān)系．(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系．所運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是_________________

(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上__________

接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面鏡所成的像是__________像(填“虛”或“實(shí)”)．(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像__________(填“變大”、“變小”或“不變”)．⑹若得到像和物距平面鏡的距離不相等，產(chǎn)生的原因：①___________________________②______________________________

1

圖2

圖⑺為何要點(diǎn)燃蠟燭？____________________________

⑻如果將另一個蠟燭也點(diǎn)燃，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響________________________________

5、某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數(shù)據(jù)如下表：

分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請寫出一條：。

6、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。

(1)實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_____________。

(2)所用凸透

鏡的焦距為10次數(shù)物體到凸透鏡的距離/cm像到凸透鏡的距離/cm像的大小(放大或縮小)像的正倒13015縮小倒cm。某同學(xué)的2345201*1082035//等大放大不成像放大倒倒/正實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

①分析

1、2、

3次實(shí)驗(yàn)的

數(shù)據(jù)可知____________________、________________、

_______________________。

②在第5次實(shí)驗(yàn)中，從_______一側(cè)透過透鏡看到在_______一側(cè)放大的像。

③將蠟燭放在距凸透鏡16cm處，_____(能或不能)在光屏上看到清晰地像。⑶如所成像只是倒立的半個火焰，那么形成原因是__________

⑷用遮光板擋住凸透鏡的上半部分，前后移動光屏____(能或不能)在光屏上看到完整的像。

⑸當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時，為了要清晰的像，應(yīng)將光屏_______(靠近或遠(yuǎn)離)透鏡的方向移動。⑹在光屏右側(cè)找不到像的原因可能是①_______________②_____________________.

⑺由同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)記錄可知，在實(shí)驗(yàn)過程中有的時候光屏上能承接到有燭焰的像，有的時候承接不到，請從能量角度去解釋該現(xiàn)象，并用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的解釋（或講述你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷來證明你的觀點(diǎn)）

7.小明進(jìn)行“視力的矯正”探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖5在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實(shí)像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。

（1）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下，他該________。如果他不戴眼鏡看書，應(yīng)該將書_______（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）眼睛。

玻璃中的折射角0°17°24°30°空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°

圖5圖6

（2）如圖6所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是________圖，其矯正做法是________圖；遠(yuǎn)視眼成像情況的是________圖，其矯正做法是________圖。（3）為了保護(hù)視力，你認(rèn)為應(yīng)注意什么？（寫出兩點(diǎn)即可）

8、某同學(xué)在做“研究海波熔化”的實(shí)驗(yàn)。

(1)他用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度時，主要步驟有

A.將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰器底或容器壁

B.了解海波熔化時的溫度，選擇一支量程合適度計

C.讀取溫度計讀數(shù)時，溫度計玻璃泡仍和海波D.觀察溫度計的量程和分度值

上述步驟合理的順序是______________(只填寫序

(2)圖7甲是海波溫度隨時間變化的圖象，當(dāng)t時min時海波處于__________狀態(tài)，圖7乙所示

計顯示的是海波某時刻的溫度，它的示數(shù)是__________℃。

9、為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化、情況，并

記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

時間/min0123456789⑴請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出溫度隨時

溫度/℃90929496979899999999間變化的圖象。

⑵由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以年出水的沸點(diǎn)不到100℃，你認(rèn)為原因是：_______________。

⑶由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰的規(guī)律是：_______________。

⑷水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：________________。10、在連接電路時，如發(fā)現(xiàn)有連接錯誤，不少同學(xué)習(xí)慣于將

全部拆散，重新連接．其實(shí)，有時只要思考一下，拆除

圖7

到容的溫接觸號)。=10溫度

電路或改

接某些導(dǎo)線就能解決問題�，F(xiàn)在考考你，如圖8是某同學(xué)連接的電路：

（1）如果合上開關(guān)，將出現(xiàn)_______現(xiàn)象（選填“斷路”或“短路”）．除了兩只燈都不亮以外，還會

造成_____________________________的不良后果

（2）對于這個電路，只須拆除一根導(dǎo)線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路。請在要拆除的那根線上打上“×”

號

11、物理課上，小明探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律，于是在

課后請你和他合作進(jìn)行了以下探究步驟：

（1）提出問題：并聯(lián)電路中，各電燈兩端的電壓有什么關(guān)系？

圖8

（2）你的猜想是：；理由是：.

（3）設(shè)計實(shí)驗(yàn):設(shè)計兩個燈泡并聯(lián)的電路圖,用電壓表分別測量兩個燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓.所需

的實(shí)驗(yàn)器材有：.

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照電路圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).（5）分析論證：（只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結(jié)論

的）.（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩個燈泡L1、L2的電壓和電源電壓相等.

（7）實(shí)驗(yàn)評估：上述實(shí)驗(yàn)中，小明只進(jìn)行了一次測量，得出的結(jié)論偶然性的機(jī)會很大.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論

具有普遍性，你將建議小明怎樣做？.（8）實(shí)驗(yàn)問答：如果電源電壓為3V，那么根據(jù)探究的結(jié)論，燈L1的電壓為V，燈L2的電壓

為V.結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析：測量電壓時，電壓表為什么要與被測電路并聯(lián)？

_____________________________

12、我們已進(jìn)行過“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題．

(1)請在圖9甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好．

(2)在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖9乙，值為__________A．

(3)丙、丁兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是__________(填“丙”或“丁”)．

(4)在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過程中，使用滑動變阻器的目的是

____________________和______________________________．

(5)有同學(xué)想利用圖甲的實(shí)驗(yàn)原理測“220V40W”的白熾燈的額定功率，如果要使實(shí)驗(yàn)可行，請對原理圖

中實(shí)驗(yàn)器材的規(guī)格提出一條合理的要求．[答題示例]：電壓表的量程至少要220V．答：．

（6）如果在家里做測白熾燈功率的實(shí)驗(yàn)，因家里一般沒有電壓表和電流表，所以可以利用家庭中都有的

__________和__________測量更方便．

4

圖9

13、下圖10是用伏安法測量小燈泡的電阻所要的器材,估計小燈泡的電阻是10歐左右,請按要求連好電

路,并畫出相應(yīng)的電路,標(biāo)出電表的正、負(fù)接線柱.

圖10

(1)要求滑片P向B移動時燈泡變亮.電路圖：

圖11

(2)閉合開關(guān)之前,滑片P應(yīng)移至___________(填A(yù)或B端)

(3)實(shí)驗(yàn)中電壓表和電流表指針指向如圖11中的甲和乙所示,電壓表選用3V的量程。那么，電流表應(yīng)選

用________的量程。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是①__________________；②以免實(shí)驗(yàn)時間過長，因

_______________而影響阻值。被測燈泡的電阻是_____________.

(4)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時,觀察到電流表的示數(shù)變大時,電壓表的示數(shù)減小,其原因可能是

_______________________________.

(5)本實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的作用是___________和。

(6)在某次試驗(yàn)時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，某同學(xué)用原有的電流表，滑動變阻器，增添了一個定值電阻R1，和一個單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計了如圖12甲的電路，測量時，閉合S1，將S2撥到1，電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電電流表的示數(shù)為I2，該同學(xué)說待測小燈泡的電阻Rx=I1R1/I2，交流時同組同學(xué)認(rèn)真分析電路后發(fā)現(xiàn)設(shè)計不合理，原因是________________________________(7)請你也利用上述器材進(jìn)行設(shè)計，并在下圖12乙的方框內(nèi)補(bǔ)足正確的電路。

圖12甲乙

14、某實(shí)驗(yàn)小組使用下列器材來測定小燈泡的功率：待測小燈泡（額定電流0.5A，額定功率不大于1.5W）、

電壓表（3V、15V雙量程）、電流表（0.6A、3A雙量程）、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線等，如

圖13所示。

圖13

5

（1）請你在實(shí)物圖中把電壓表連入電路。

（2）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到端，這樣做能對電路起作用，在實(shí)驗(yàn)

過程中滑動變阻器的另一個作用是。

（3）若開關(guān)閉合后，小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)接近3V，則可能的原因

是。（4）若開關(guān)閉合后，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原因是或。（5）排除以上故障，開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了小燈泡電流電壓變化關(guān)系的圖像，由圖像和實(shí)驗(yàn)室看到的現(xiàn)象可以獲得哪些重要結(jié)論（寫出兩條）_________________________________________________________________

15、小明設(shè)計了如圖14所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，在A、B間

接入下表中待研究的電阻絲，電源電壓U恒定，忽略溫度

對燈絲電阻的影響（電阻絲用電阻符號表示）：

序號1234材料錳銅合金絲鎳鉻合金絲鎳鉻合金絲鎳鉻合金絲長度LLL2L橫截面積SS2SS

圖14圖15

（1）小明選擇序號為________的兩根電阻絲來探究，實(shí)驗(yàn)采用的方法叫_____________。（2）他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說明第一次接入的電阻絲阻值________填“較大”或“較小”）；其中第二次實(shí)驗(yàn)中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是________。

（3）小明繼續(xù)用上述電源設(shè)計了圖15所示的電路圖，來探究導(dǎo)體電阻大小還與什么因素有關(guān)（溫度、導(dǎo)體長度因素除外）。他應(yīng)選擇序號為________的兩根電阻絲分別接入R1、R2所在位置。請你簡述小明選擇的原理及結(jié)論：

16、小萍用如圖16所示電路探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系。

圖16圖17圖18

(1)請你用筆畫線幫她把電路連接完整。

(2)閉合開關(guān)，滑動變阻器的滑片P向A端移動時，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量將變________。(3)實(shí)驗(yàn)中如圖17所示的電流表示數(shù)為______A。

(4)請你根據(jù)如圖18所示小磁針靜止時北極的指向畫出通電螺線管繞線。

17、小晶學(xué)習(xí)了通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動后，就想：通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小與什么有關(guān)呢？她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然電流有大小之分、磁場有強(qiáng)弱之分，那么通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小是否與這兩者有關(guān)呢？

于是她們開始做實(shí)驗(yàn)，首先按照課堂上探究通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)裝置重新安裝了儀器，并且多串聯(lián)了一個滑動變阻器和電流表，以便改變通電導(dǎo)體的電流大小。關(guān)閉電路后先逐漸增大電流，觀察導(dǎo)體的運(yùn)動情況，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動的速度變大；然后他又保持電流大小不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動的速度也變大。根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：

（1）小晶從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論？____________________（2）她們在實(shí)驗(yàn)中主要用了哪兩種研究方法？________和________。（3）要想讓電動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的更快，可以采用哪些措施？寫出兩點(diǎn)即可。_____________________________________________

（4）請你解釋一下當(dāng)電池用了很長時間后，錄音機(jī)為什么拉不動錄音帶？

18、下面是小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整。

（1）課題：研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)裝置及原理。

我們組的同學(xué)組裝了如圖19所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大。通電后電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高，體積膨脹，煤油上升的高度越________。

實(shí)驗(yàn)過程：圖19

①接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________瓶中的煤油上升得高。這表明，串聯(lián)時的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越________。

②在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，加大電流，重做上述實(shí)驗(yàn)，通電時間與前次相同。在兩次實(shí)驗(yàn)中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在第二次實(shí)驗(yàn)中，瓶中煤油上升得較第一次的________。這表明，同一電阻，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越________。

③實(shí)驗(yàn)表明：通電時間越長，瓶中煤油上升得越高，電流產(chǎn)生的熱量越________。

我們小組的同學(xué)一起對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納分析，找到了電流產(chǎn)生熱量的多少和_______因素有關(guān)。

（2）應(yīng)用：有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請舉兩個例子。

19、瑩瑩在實(shí)驗(yàn)室測量金屬塊A的密度�，摤撓扔谜{(diào)節(jié)好的

天平測量金屬塊A的質(zhì)量。天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖20甲所示，則金屬塊A的質(zhì)量為g。然后，瑩瑩將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水升高到如圖20乙所示的位置，則金屬塊A的體積為cm3。由此可計算出金屬塊A的密度為kg/m3。

20、在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中：

（1）使用天平時，應(yīng)將天平放在水平臺面上，游碼移至稱量標(biāo)尺左端的刻度線上；若指針偏向

分度標(biāo)尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡（選填“左”或“右”）；（2）用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量，一位同學(xué)的測量情況如圖21所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量

是g；若燒杯的質(zhì)量是20g，則液體的質(zhì)量是g。（3）甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體，并測量出液體的質(zhì)量，老師將他們的

測量結(jié)果列在黑板上，如下表所示。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中，有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯誤，你認(rèn)為錯誤的是組，你的判斷方法是：。

組別甲乙丙丁圖20

液體的質(zhì)量m/g8.016.219.831.8液體的體積V/cm310.020.030.040.0圖21

21、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識中，對“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問題提出了如下一些猜想：

①力的作用效果與力的大小有關(guān)；②力的作用效果與力的方向有關(guān)；

③力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；④力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。上述猜想是否正確，請你選擇其中的一個來進(jìn)行探究。要求寫出實(shí)驗(yàn)探究的步驟和分析與結(jié)論。（1）你選擇的猜想是。（填寫序號）

（2）實(shí)驗(yàn)探究步驟：____________________________

（3）分析與結(jié)論：.

22、某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車

作直線運(yùn)動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時間圖像，如圖22（a）、（b）所示。

(1)觀察圖22（a）可知，甲車在作____直線

運(yùn)動。甲車通過0．6m的路程所用時間

為____s。

(2)觀察圖22（b）可知，在AB對應(yīng)的時間

段內(nèi)，乙車通過的路程為___m。

(3)比較圖22（a）、（b）可知，甲車的速度___乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)．23、如圖23所示的是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車在三種不同表面上運(yùn)動的初始速度。

（2）在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，小車在__________表面上前進(jìn)的距離最遠(yuǎn)，但最后會停下來，這是因?yàn)榱Ω淖兞怂�的運(yùn)動狀態(tài)。可知小車受到的阻力越小，速度減小的越慢。

（3）牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過而抽象概括出來的。

由此推理可得出，如果運(yùn)動的物體不受力，它將_____________________________,同時也能說明，力是____________________的原因。（4）你認(rèn)為他們設(shè)計的實(shí)驗(yàn)是否存在問題，如何改進(jìn)？____________________________________________________

圖23

圖22

(5)有人認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中若能用儀器測出小車通過某點(diǎn)時的速度，就不用控制小車從同一個斜面的同一個高

度下滑也能得出同樣的結(jié)論，你對此有何想法？_____________________________________________________

24.小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程如圖24所示。

圖24

（1）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)沿水平方向拉動，且使它在固定的水平面上_______

運(yùn)動。根據(jù)__________條件可知，此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大小________。這種測摩擦力的方法是_________（填“直接”或“間接”）測量法

（2）比較A、B兩圖說明滑動摩擦力的大小與______________有關(guān)；比較______兩圖說明滑動摩擦

力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，對于摩擦力大小的測量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請你作出評價；為使摩擦力的測量

較為準(zhǔn)確，你有更好的改進(jìn)方法嗎？（請你按圖24那樣，利用簡圖表示你的改進(jìn)方法）

（4）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動摩擦力的大小是否與物體運(yùn)動速度的大小有關(guān)？請利用圖中已有器

材驗(yàn)證小明的猜想，寫出你的做法。

(5)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)．請你利用圖中已有的器材，設(shè)計探究方案驗(yàn)證小明的猜想．

25、在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖

所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖25a的探究方案中研究對象是小卡片，圖25b的探究方案中

研究對象是；

（2）小明選擇了圖25a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的

細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的和對物體平衡的影響；（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這

樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響。

（4）兩個探究方案相比較，你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論

的影響小一些？為什么？

圖25

26、某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的兩個測量工具是：

(2)分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是：實(shí)測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值G／m(N／kg)物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8

27、為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個方凳、

一個鐵錘（或其他重物），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①將凳腿朝下放在海綿上，如圖27A；②在凳上加一鐵錘，如圖27B；③將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵

錘，如圖27C。根據(jù)小明的作法及圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列

問題。（1）實(shí)驗(yàn)中為什么選用海綿而不是其它像

木板之類的材料？

（2）實(shí)驗(yàn)中“壓力的作用效果”如何體現(xiàn)？

（3）由圖A和B可得結(jié)論：______________________________________（4）由圖B和C可得結(jié)論：______________________________________

10

圖

28、在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖28中各圖所示的操作。（1）為了順利完成實(shí)驗(yàn)，除圖中畫出的器材外，還需要用到＿＿＿；

（2）比較圖中代號為＿＿＿、＿＿、＿＿的三個圖，可得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等；

（3）比較＿＿、＿＿兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān)，液體

的密度越大，壓強(qiáng)＿＿＿＿＿＿＿＿；2

（4）、比較A、D、E三個圖，可以看出：＿＿＿＿＿＿＿。

29、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

（1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端

螺母向_____邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）實(shí)驗(yàn)中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊

離支點(diǎn)2格的A處掛了3個鉤碼，如圖29所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）．你的方法是_________。（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得

到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.這樣做的目的是________。

(4)是杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)，也能得出杠桿的平衡條件，這種實(shí)

驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說明理由：圖29

（5）某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，在右側(cè)123位置分別掛了砝碼，若找到平衡位置后，談?wù)勗撏瑢W(xué)在總結(jié)歸納結(jié)論時會遇到什么樣的困難？

30、物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則。小雯同學(xué)在“研究定滑輪和

動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，完成了如下圖30所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)。

通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差。你一定也做過這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因各是什么?分別敘述。(2)請你對小雯的實(shí)驗(yàn)方法提出合理的改進(jìn)意見。兩種情況分別提出圖30實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1／N使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2／NG／N123

1.000.601.501.102.001.600.650.901.15

31、某小組為了探究“使用動滑輪的省費(fèi)力情況”，選擇如下器材：動滑輪（重1.0N），鉤碼若干（重

0.5N/個），彈簧測力計，細(xì)繩等，裝置如圖30丙，實(shí)驗(yàn)過程中，小明多次改變所掛鉤碼的個數(shù)，分別記下每次所掛鉤碼的重力和對應(yīng)的彈簧秤的示數(shù)，并將所測得數(shù)據(jù)記錄在表格中：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動滑輪重G0/N所掛物重G/N彈簧秤示數(shù)F/N11.00.50.821.01.01.031.01.51.341.02.01.551.02.51.861.03.02.071.03.52.381.04.02.5（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在忽略摩擦繩重及實(shí)驗(yàn)誤差的情況下，可以得出彈簧秤的示數(shù)F與鉤碼的重力G

以及動滑輪的重力G0的關(guān)系式為____________（2）在分析數(shù)據(jù)時，小蔥建議利用圖像來處理數(shù)據(jù)，并在圖中利用描點(diǎn)法畫出了G0、G、F與試驗(yàn)次數(shù)

的圖像，請根據(jù)圖像總結(jié)出小明得出的結(jié)論

（3）小東認(rèn)為直接分析表格也可的初次結(jié)論，你認(rèn)為用圖像法分析數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)？

32、兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計將它們區(qū)別開？

(1)當(dāng)壓強(qiáng)計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖31（a）所示

的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓______大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是____：

A．將此時右邊支管中高出的液體倒出B．取下軟管重新安裝

圖31

(2)小明再作圖31（b）所示的檢查.當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是：_____.

(3)壓強(qiáng)計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖31（c）和31（d）所示.他發(fā)現(xiàn)圖

31（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖31（d）杯子中盛的是鹽水.①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是（填“可靠的”或“不可靠的”）；②簡要說明理由：.33、小明同學(xué)利用標(biāo)有“4.5mL”注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng)的值．實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿。

圖32

（2）如圖32所示，用細(xì)繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞靜止時，記下彈簧測力計的示數(shù)為8.2N。

（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為6cm，活塞的橫截面積為cm2。

（4）測得大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為＿Pa。（保留二位小數(shù)）

34、小剛同學(xué)用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對浸在

液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。下圖33表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)。

圖33

(1).分析②、③、④，說明浮力大小跟有關(guān)。(2).分析，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。(3).物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是N。

(4).根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是kg／m3。(g取10N／kg)(5)下圖能反映浮力F和物體下表面到水面距離H關(guān)系的圖象為____

35、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下的猜想：①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；②可能跟物體的重力有關(guān)；③可能跟物體的體積有關(guān)；

④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；

圖34

⑤可能跟液體的密度有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖34所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸

入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：（1）鐵塊從位置1－2－3的過程中，彈簧測力計的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力；從位置

3－4的過程中，彈簧測力計的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力。（填“變大”、“變小”或“不變”）

（2）通過這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（填上面猜想的序

號）。（3）給你一杯清水、一個熟雞蛋和適量的食鹽（如圖35），請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

浮力與液體的密度是否有關(guān)。簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法

圖35

36、圖36是小亮測定斜面機(jī)械效率的裝置圖。每次實(shí)驗(yàn)時，被拉的小車沿同一

斜面勻速向上運(yùn)動。下表是小亮設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)的表格.(1)“較陡”時，做的有用功為_____；總功為____；機(jī)械效率為_____；(2)分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到哪些結(jié)論？（要求寫兩條）a．_________________；b．_________________．

圖36

37.在“測定滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中。

（1）實(shí)驗(yàn)所必需是器材有：鐵架臺、滑輪組、細(xì)線、鉤碼和________。

（2）求有用功應(yīng)測出的物理量是________________；求總功應(yīng)測出的物理量是_____。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測定的物理量計算機(jī)械效率的表達(dá)式是____________________。

(4）下面的表格是兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時測得的兩組平均數(shù)據(jù)，根據(jù)表中所給的數(shù)據(jù)，計算表中未知的數(shù)據(jù)，并填入表中：每個滑輪組組別含滑輪個數(shù)一個定滑輪甲組一個動滑輪二個定滑輪乙組二個動滑輪(5)甲組一個同學(xué)又添加了一個定滑輪，目的是___________,當(dāng)提升相同的重物相同的高度時，與原來的

方法機(jī)械效率相同，理由是___________________(6)以上兩組同學(xué)可以探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素，提出了如下猜想：①機(jī)械效率的高低可能與動滑輪重有關(guān)

②機(jī)械效率的高低可能與物體提升的高度有關(guān)③機(jī)械效率的高低可能與承重身子的段數(shù)有關(guān)

你也提出一個猜想？_________________________________

(7)滑輪組產(chǎn)生額外功的主要原因是________________________________

38、某同學(xué)在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計了如圖37所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了如

下的實(shí)驗(yàn)：

9．80．12．49．80．15．60．2鉤碼重G/N鉤碼升高的高度h/m拉力F/N彈簧測力計移動的距離s/m機(jī)械效率圖37

步驟l：讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木

塊移動的距離S1；步驟2：讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時速度為v2，：撞擊木塊并使木塊移動，記下

木塊移動的距離S2：．步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離S3。

(1)比較v1、v2，可知vl_______V2(選填“>”、“明膠作為實(shí)驗(yàn)器材，想利用物體下落時的破壞力來驗(yàn)證他的猜想。請你在A、B兩個猜想中任選其一，幫助他設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。猜想：(填“A”或“B”)

步驟：現(xiàn)象：40、如圖38所示，請說出可能發(fā)生的現(xiàn)象和表明的物理問題：甲圖：看到的現(xiàn)象是，

表明。乙圖：看到的現(xiàn)象是，

表明。

圖38

41、如圖39所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動．（1）這兩個實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個物理問題

是：．

（2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐

漸降低．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：。

圖39

42、為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明在2個相同的燒杯中分別裝入水和沙子。用兩個相同的酒

精燈對其加熱。(1)在實(shí)驗(yàn)前要控制水和沙子的_________和__________相同。(2)比較水和沙子吸熱升溫快慢的方法有兩種：

方法一：加熱時間相同比較它們各自升高的溫度。方法二：_________________________________。

(3)用兩個相同的酒精燈對其加熱的目的是________________。

(4)如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，_________(沙子／水)升高的溫度更高．(5)實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與(4)結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因

是.

43、小麗家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家，這激發(fā)了她探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣。她利用

雙休日時間和同學(xué)們一起在中午同一時刻測量了各個測試點(diǎn)的氣溫，并以此繪制出如圖40所示的“區(qū)域溫度”坐標(biāo)圖。(1)從圖中你發(fā)現(xiàn)_______________的溫度比較高，這種現(xiàn)象我們稱為“城市熱島效應(yīng)”。

(2)請結(jié)合圖中數(shù)據(jù)以及你的經(jīng)驗(yàn)，找出一個造成熱島效應(yīng)的原因：______________________。(3)如何減少城市環(huán)境的熱污染，請你提出一條合理化建議：__________________________。

圖40

44、201*年5月1日，杭州市率先在西湖景區(qū)推行公共自行車交通服務(wù)。許多市民也開始不使用汽車而騎自行車上班。

（1）從環(huán)保角度看，這主要有利于減少城市的_____污染。

A．大氣污染;B．水污染;C．土壤污染;D．白色污染.

（2）騎車上班還有利于身體健康。體重80千克的金老師每天騎車（車的質(zhì)量約20千克）上班“減肥”。

圖35若他以5米／秒的速度勻速前行，受到的阻力約為人與車總重的0.04倍，則他消耗的功率約為瓦。（g=10牛／千克）

（3）不同的運(yùn)動方式，人體消耗的能量是不同的。由表中數(shù)據(jù)可知，金老師運(yùn)動減肥的最佳方式

是.（4）5月份，國際油價突破每桶130美元。國內(nèi)許多加油站前汽車排起了長長的車隊，結(jié)合我國近年石

油生產(chǎn)與消費(fèi)量比較圖，談?wù)勛孕熊嚬�交化對我國能源發(fā)展的意義.

45、學(xué)校新購了一箱物理器材，小云同學(xué)將它從一樓搬到三樓，小彬同學(xué)想測定小云搬運(yùn)器材過程中對箱子做功的功率.

【實(shí)驗(yàn)器材】________、________、________；【實(shí)驗(yàn)步驟】

⑴小彬同學(xué)設(shè)計的測量步驟如下，其中多余的是:

A.測出箱子的質(zhì)量ｍB.測出樓梯的總長度LC.測出一樓到三樓的豎直高度hD.測出小云上樓所用的時間tE.算出小云搬運(yùn)箱子的功率P

⑵請你在虛線框內(nèi)幫小彬設(shè)計一個記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

46、小明家有一電熱毯，銘牌上標(biāo)有“220V，**W”的字樣，其中額定功率值不清，40W～60W之間�，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有下列實(shí)驗(yàn)器材：

一個蓄電池（電壓為6V），一個開關(guān)，導(dǎo)線若干。另外，還有可供選擇的以下器材：A．電流表A(量程：0～0.6A，0～3A)。B．電壓表V1(量程：0～3V，0～15V)。C．電壓表V2(量程：0～3V，0～15V)。D．定值電阻R1(阻值：20Ω)。E．定值電阻R2(阻值：500Ω)。F．滑動變阻器(阻值：0～10Ω)。G．滑動變阻器（阻值：0～1kΩ)。請你幫助小明測量出電熱毯的額定功率值。

(1)根據(jù)你學(xué)過的物理知識，只要測量出電熱毯的一個物理量，即可計算出它的額定功率值。(2)為進(jìn)行較準(zhǔn)確的測量，選擇的實(shí)驗(yàn)器材是(填寫器材前面字母序號)。(3)在右邊空白處畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路，寫出測量這個物理量的公式________________(5)設(shè)計出實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄表格。

、、初中物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)練習(xí)參考答案：

1、慢；低；快；高；頻率；2、（1）能（2）聲音變�。ɑ蚵牪坏铰曇簦�（3）聲音的傳播需要介質(zhì)（或

聲音在真空中不能傳播）3、⑴如圖所示;

⑵將紙板B向后（前）折，觀察在紙板B上是否有反射光線;⑶在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的.

4、(1)能準(zhǔn)確找到像的位置(透光、成像);(2)到平面鏡的距離;

(3)大小;(4)不能，虛;(5)不變.

5、（1）入射角為00，折射角也為00。（2）入射角增大，折射角也隨著增大。

（3）光從空氣斜射入不同介質(zhì)中的折射角不同。6、答案：(1)同一高度:

(2)物距大于焦距時像是倒立的物距越大，像距越

小，物距越小，像距越大物距大于2倍焦距時成縮小的屏蠟燭

7、答案：(1)B、D、A、C(2)固液共存36

8、⑴如圖;⑵氣壓過低;⑶繼續(xù)加熱，溫度不變;⑷水蒸氣遇冷液

水滴

9、短路損壞電流表或損壞電源或損壞電流表和電源

10、(2)串聯(lián)電路中各電燈兩端的電壓相等、各個電燈并聯(lián)在相同的兩點(diǎn)間；

（3）電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電燈、電壓表；

（5）用電壓表分別測量出電燈兩端的電壓U1和U2，并進(jìn)行比較，若兩者相等，即可得出猜想是正確的；（7）改變電源電壓小或小燈泡的規(guī)格，重做上述實(shí)驗(yàn)。（8）3、11、(1)(2)0.3;(3)丁;(4).a．保護(hù)電路;b．改變電路中的

變定值電阻兩端的電壓)(5)電源電壓至少220V(電流表的動變阻器、導(dǎo)線應(yīng)選規(guī)格匹配的);(6)電能表表(秒表，停12、(2)A;(3)8.3;(4)電壓表與變阻器并聯(lián);(5)保改變電路中的電流.

3。電流(改量程、滑表).護(hù)電路和像光

化成小

13、（1）電壓表與小燈泡并聯(lián)（2）右保護(hù)調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓（調(diào)節(jié)電路中的電流）（3）燈泡部分?jǐn)嗦罚?）燈泡部分短路電壓表部分?jǐn)嗦?/p>

14、

15、27；10；2.7×10816、（1）0右（2）66.646.6（3）丙丙組的質(zhì)量與體積的比值與其它組相比偏差太大.

17、（1）任選其中一個均可；（2）（3）見下表（其它符合題意的答案均可得分）探究問題①力的作用效果與力的大小有關(guān)；探究步驟分析與結(jié)論）

①拉彈簧：將彈簧的一端固定，①拉彈簧：拉力越大彈簧的形變越大，用較小的力拉彈簧；用較大說明力的作用效果與力的大小有的力拉彈簧關(guān)②扔石塊：將一石塊用較小的力②扔石塊：石塊飛行的遠(yuǎn)、近不同，說扔出；再用較大的力扔出明力的作用效果與力的大小有關(guān)②力的作用效果與

①拉彈簧：將彈簧一端固定，用①拉彈簧：彈簧的伸長與縮短，說明力力的方向有關(guān)；力拉彈簧；再用相同的力壓的作用效果與力的方向有關(guān)彈簧②扔石塊：石塊飛行的方向不同，說明②扔石塊：將一石塊用力向東扔出；再將同一石塊用相同的力向西扔出力的作用效果與力的方向有關(guān)③力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；①推門：將力作用在門把手上推①推門：前、后兩次推門時的難、易程門；再用相同的力作用在門度不同，說明力的作用效果與力的的轉(zhuǎn)軸上推門作用點(diǎn)有關(guān)②打排球：用力將水平飛來的排②打排球：前、后兩次球的運(yùn)動方向的球托起；用力將水平飛來的排球扣下變化，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)④力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。物體的形變：將一長方形的鐵塊，物體的形變：前、后兩次海綿的形變大平放在海綿上；再將長方形的鐵塊豎直放在海綿上小不同，說明力的作用效果與物體間相互作用的面積大小有關(guān)18、（1）勻速6（2）1.2（3）小于19、⑴相同⑵木板，摩擦，推理20、小車；大小，方向；同一直線；a方案對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些，因?yàn)樾〖埰�的重力可以忽略不計（�?/p>

為b方案的小車要受到摩擦力的影響）21、4；36.7℃22、天平和彈簧測力計；重力與質(zhì)量成正比或物體所受重力與其質(zhì)量的比值是一定值。23、(1)勻速拉動木塊．(2)壓力一定，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)(3)接觸面積一定時，滑動摩擦力與壓力的關(guān)系．

(4)利用圖甲(圖乙)的器材，將木塊分別側(cè)放和平放，勻速拉動木塊，比較彈簧測力計的示數(shù).24、左；2格處掛3個鉤碼或3格處掛2個鉤碼；尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律

25、（1）彈簧測力計本身有一定重量；動滑輪有一定重量（2）彈簧測力計水平使用；測出動滑輪的重

26、（1）刻度尺;（2）A、B、C;（3）E、F、大;（4）液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.27、（1）海綿受力后容易發(fā)生形變；（2）小桌陷入海綿的深淺程度；

（3）受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；（4）當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，力的

作用效果越顯著。28、（1)大于B(2)軟管或橡皮膜漏氣(3)不可靠，應(yīng)保證金屬盒在兩種液體中的深度一樣。

29、(1)排出注射器筒內(nèi)的空氣;(3)0.75;(4)1.09×105Pa.30、(1)排開液體的體積;(2)○4與○5（3）2.4(4)3.33×103/m331、⑴變小變大不變不變⑵④①

（3）先把雞蛋放入清水中，雞蛋會下沉，在向水中放入適量的食鹽，雞蛋會慢慢上浮。說明雞蛋浸

沒在清水和鹽水中受到的浮力不同，由此驗(yàn)證物體受到的浮力與液體的密度有關(guān)。32、（1）2J；4J；50%;（2）相同的斜面越陡，機(jī)械效率越高；相同的斜面越緩，越省力；斜面是一個省力機(jī)械.

33、(1)>小球在A點(diǎn)處具有的重力勢能大于在B點(diǎn)處的重力勢能(2)探究在質(zhì)量一定時，物體動能的大小與速度的關(guān)系。(3)1質(zhì)量.34、猜想：A

步驟：將白紙水平展開，使之處于懸空狀態(tài)，用同一支水性筆分別從不同高度對著白紙，筆尖朝下由靜止下落

現(xiàn)象：筆越高，將紙扎破的孔眼越大猜想：B。

步驟：將白紙水平展開，使之處于懸空狀態(tài)，使水性筆從某一高度對著白紙，筆尖朝下由靜止下落。

再用透明膠將橡皮固定在筆身上，對著白紙筆尖朝下從同一高度靜止下落

現(xiàn)象：質(zhì)量越大的筆，將紙扎破的孔眼越大

35、鋼珠推動物體移動一定距離、重力勢能轉(zhuǎn)化為動能、重物將木樁打入地下、重力勢能轉(zhuǎn)化為動能36、（1）動能與重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化（2）由于存在空氣阻力，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；機(jī)械能總量

減小

37、(1)初溫、質(zhì)量(2)升高相同的溫度比較所用的時間(3)相同時間供給水和沙子的熱相同(4)沙子(5)

水的導(dǎo)熱性能好(沙子的導(dǎo)熱性能不好；沙子里溫度計玻璃泡插入比較淺；沒有用攪拌棒攪拌)

38、（1）市中心（2）①市中心多是水泥道路和建筑物，它們的比熱小，升溫高；②城市汽車排放尾氣

多；（3）在城市中心多建綠化地面。

39、

40、【實(shí)驗(yàn)器材】秒表、卷尺、磅秤【實(shí)驗(yàn)步驟】⑴B⑵表格如下：

箱子的質(zhì)量ｍ一樓到三樓的豎直高度hｍ所用的時間tｓ功率PW41、(1)R；(2)BCEG；

(3)設(shè)計正確，只用R0，不用滑動變阻器；(4)Rx＝U1R0／U2(1分)；(5)表格設(shè)計合理

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