小學(xué)英語培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過十五天的培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識(shí)對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊。特別是在新課標(biāo)的要求下，教師如何根據(jù)“課改”來進(jìn)行自己的“改課”，以及怎樣做到完美的呈現(xiàn)一堂小學(xué)英語課，現(xiàn)在的我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；

都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)。參加工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于在大學(xué)里學(xué)習(xí)的一些課本上的英語教學(xué)策略，通過這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。在名師專家的課上一直在強(qiáng)調(diào)著英語教學(xué)的整體性原則，而我們卻還停留在單詞和句型的操練學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其中老師們提出的詞句教學(xué)中要做到的“詞不離句，句不離篇”原則對(duì)我的啟發(fā)最大，還有課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的多元化和語篇教學(xué)的整體性把握，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的重要性，以及關(guān)于繪本教學(xué)的魅力，這些都讓我大大的開闊了教學(xué)的視野，豐富了課堂的教學(xué)方式。

在所有的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目的是第一位，只有教師在教學(xué)目的非常明確的情況下，課堂才會(huì)可能達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們首先要做到的是教學(xué)目的要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切，試圖符合所有學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)他們進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)英語。二、看到了英語課成為了學(xué)生的一種享受；

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師�！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。當(dāng)英語課堂成為了學(xué)生的一種享受，這才是真正的英語課堂，這是語言教學(xué)的最高境界，而這次的培訓(xùn)讓我看到了這樣的課堂，學(xué)生愛上了英語課堂，并且非常的享受在課上的四十分鐘學(xué)習(xí)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣促使了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提高。

這樣的課堂要求教師應(yīng)該做到的是：首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師將要講授新內(nèi)容的“圈套”里。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、英語教學(xué)技能的知識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍；

在優(yōu)質(zhì)課堂觀摩中，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)都非常的厲害，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)每一位教師最基本的要求。教學(xué)技能包括：教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、課堂展示能力、以及自我評(píng)價(jià)手段。新課標(biāo)中提倡教師“活用教材”、“用活教材”，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我開拓了對(duì)自己的教材的研究，找到了教學(xué)的方向，同時(shí)也可以借簽許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)中的所學(xué)、所思、所愿及其有效的加以運(yùn)用，為我校的英語學(xué)科發(fā)展出謀獻(xiàn)策，走出有本校特色的英語教學(xué)之路。接下來，我會(huì)堅(jiān)持做到：

.教學(xué)以學(xué)生的全面發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。

作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持以生為本的人性化教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們有自己的喜怒哀樂，有個(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正好可以成為我們教學(xué)的資源。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的自主性課堂。

.嘗試體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟英語的語用功能。

我依然清晰記得沈峰老師是那么生動(dòng)形象的講解這樣一個(gè)理論，試著讓學(xué)生能用英語來思考去做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的單詞和知識(shí)點(diǎn)，而不是一個(gè)面的累積。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。.做一名懂得反思的教師。

作為一線的教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記：倒空自己的杯子，會(huì)裝到更多的東西。每一次學(xué)習(xí)，就如同給我這個(gè)空杯子里面裝水，我如獲至寶，如饑似渴的吸入。但是，裝來的水用來干什么呢？只有將它用來指導(dǎo)我的教學(xué)，這杯水才會(huì)起到應(yīng)有的作用。所以，只要是學(xué)習(xí)，我就會(huì)想到教學(xué)，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，促使我積極改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)。

能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，為我的教學(xué)之路增添了一道不一樣的風(fēng)景。希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來提升自己，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，幫助一線教師提升教學(xué)技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

英語培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會(huì)。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let’ssing,Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

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