自然地理學野外實習基地總結(jié)(安徽)

《自然地理學野外實習基地建設(shè)》

項目總結(jié)

對我們專科學校地理教育專業(yè)來說,自然地理綜合野外實習顯得尤為重要、一者校內(nèi)

實驗室基礎(chǔ)薄弱,二者對�？茖W生來說,課程份量重、課時少,理論難度大,需要在野外實習中理解和消化.但�？茖W校教學經(jīng)費有限,自然地理學科門類多(包括氣象學與氣候?qū)W,地質(zhì),地貌、水文,土壤,植物等)、課時少等特點.長距離的野外實習不太現(xiàn)實.針對上述情況,我們從1989年開始對池州市境內(nèi)的典型地區(qū)進行自然地理野外實習基地考察研究工作,以期充分挖掘地方資源為教學服務.池州市位于北緯29°30~30°50之間,安徽省西南部長江南岸、黃山聳立于本區(qū)南緣,北抵長江,屬中低山區(qū).地處于中北亞熱帶過渡區(qū)、屬亞熱帶濕潤季風氣候.大地構(gòu)造上處于江南臺隆和下楊子臺坳的過渡帶,在地殼演化史上,海侵海退頻繁、形成地層復雜,地貌類型多樣.過渡性的氣候和復雜的地形地貌導致池州溫帶,熱帶動植物資源豐富、森林覆蓋率達56,自然生態(tài)環(huán)境條件優(yōu)越.池州市擁有九華山國家級重點風景名勝區(qū)、牯牛降國家級中亞熱帶常綠闊葉林群落及野生動植物自然保護區(qū)、升金湖國家級水禽鳥類濕地自然保護區(qū).1996年11月和1997年11月,池州市被批準為國家級生態(tài)經(jīng)濟示范區(qū)和實施《中國21世紀議程》地方試點地區(qū).如何利用地方資源豐富我們的教學內(nèi)容、使我們想到了建立教學實習基地.于是,從1992年開始,就成立了自然地理野外實習基地建設(shè)課題組,開展前期調(diào)研工作,并取得階段成果.1999年自然地理學被確立為校級重點課程,野外實習基地建設(shè)正.通過十幾年來的建設(shè)和使用檢驗證明,實習基地建設(shè)為保證教學質(zhì)量,培養(yǎng)重基礎(chǔ)、寬口徑,強能力專業(yè)人才、提高地理學和相關(guān)專業(yè)的教學水平角度來看,是非常必需和必要的;對于學生今后從事中學地理教學,區(qū)域規(guī)劃,設(shè)計,管理以及繼續(xù)學習深造等、都是很有意義的.

2,自然地理學野外實習基地建設(shè)的步驟,過程與措施

在實習基地建設(shè)其建設(shè)過程中、我們采用了分階段,分任務的建設(shè)方法,小組成員都明確了每一時段各自的工作重點和任務,明晰了課程建設(shè)達標的辦法與途徑,并且進行階段性的總結(jié)和匯總,通過分工協(xié)作,比較順利地完成了重點課程的建設(shè)工作.現(xiàn)將該項目建設(shè)的步驟,過程,措施等有關(guān)情況作進一步說明.

①.規(guī)劃設(shè)計,隊伍組建與資料收集階段

在本階段,我們首先界定了自然地理野外實習基地類別和分布、將自然地理各門分枝的主要任課教師定為該類別建設(shè)責任人、如氣象學與氣候?qū)W,地質(zhì),地貌、水文,土壤,植物等、分解任務,明確目標.根據(jù)各門課程的特點、分別提出各自建設(shè)的工作重點、難點、方法,任務等、而后在本小組負責人

的組織下,進行了統(tǒng)籌安排.②考察和資料收集階段本階段

我們根據(jù)實驗大綱要求確定實習基地建設(shè)目標,查閱實習基地有關(guān)資料,確定考察路線,考察基地環(huán)境.在此基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復討論和篩選、定出各自然地理要素課程的實習路線,確定實習內(nèi)容.組織相關(guān)專家

對實習路線和實習內(nèi)容進行實地考察和進一步確認.編寫具有地方特點的實習與實驗指導書.此外,結(jié)合實際實習活動,不斷發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗、集思廣益,反復修改、最后完成實習報告書.

③建設(shè)目標與措施的執(zhí)行與實施階段在學校周邊地區(qū)建立自然地理多要素的野外教學實習基地不可能一蹴而就,自然地理學課程群的任課教師長期以來一直進行著傳授式和驗證式的野外實習教學,一個新的實習點不可能有非常完備的資料和準確的說明,要想上好課,必須使用全新的探究式的教學方法.所以,建設(shè)目標和措施確定好以后,執(zhí)行和實施是一個漫長細致的過程,變野外實習聽,看,記為查,找,采,學生實變被動為主動.學生對照實習地習

查資料,找典型剖面,采標準樣本.多年來,通過實習采集礦物,地層,植物,土壤標本近萬份.經(jīng)過多年的野外教學實踐,可以確定,這一方法在三基培養(yǎng)中是非常有效的.課程中間增加野外實習活動,也有利于

學生綜合分析和解決問題能力的提高.

④總結(jié)與完善階段

現(xiàn)在周邊地區(qū)野外實習基地建設(shè)已告一段落,已進入了使用與完善階段.在使用過程中、我們力爭找差距、

挖疏漏,力求使本項目建設(shè)工作更全面,使野外實習確實實上水平,上臺階.

3,自然地理野外實習基地建設(shè)成果及其價值和應用前景

池州豐富而獨特的自然地理環(huán)境為野外實習基地建設(shè)提供了條件和基礎(chǔ)、學校的教學需要是本項

目的內(nèi)因.通過十幾年的努力、尤其是近幾年來系統(tǒng)的研究,我們建立了以下實習點.

②萬羅山秋浦河土壤,植物地理野外實習基地,完成了黃紅壤,山地黃棕壤,草甸土,水稻土,常綠闊葉林,毛竹林,常綠闊葉混交林群落實習點的資料建設(shè),完成了萬羅山秋浦河土壤植物地理野外實習指導書,發(fā)表科研論文3篇(常綠落葉闊葉林混交林群落定量分析方法比較以萬羅山為例.安慶師范學院學報雜草對耕層土壤的生態(tài)緩沖效應初探以萬羅山為例.雜草科學,201*年秋浦河流域生態(tài)環(huán)境

問題及其整治對策,池州師專學報

③大王洞喀斯特地貌野外實習基地,完成了典型喀斯特地貌樣點的資料建設(shè),地下河的勘察,建立了一整套大王洞及其周圍地貌特征資料,完成大王洞喀斯特地貌實習指導書,發(fā)表了科研論文4篇(貴池大王洞喀斯地貌.池州師專學報池州石灰地區(qū)茶園土壤的形成.地理研究~79;池州石灰?guī)r地區(qū)土壤與因土種

植研究.土壤~25;池州喀斯特山區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱性與生態(tài)建設(shè)研究.池州師專學報

④升金湖湖濱濕地生態(tài)環(huán)境野外實習基地,完成了升金湖濕地鳥類觀察點的選擇,實習基地自然環(huán)境資料搜集整理,完成了升金湖湖濱濕地生態(tài)環(huán)境野外實習指導書并發(fā)表科研論文3篇(升金湖生物多樣性保護研究.池州師專學報池州濕地自然保護區(qū)資源開發(fā)研究.池州師專學報升金湖自然保護區(qū)生態(tài)旅游

開發(fā)初探.池州師專學報

⑤高坦水文站水文野外實習基地.應用高坦水文站的資料建立了高坦水文實習基地,完成了高坦水

文實習指導書.完成論文2篇(安徽省池州地區(qū)水資源及其開發(fā)利用,池州師專學報皖南地區(qū)水資源及其合

理開發(fā)利用.安徽師范大學學報

以上各實習基地均在距學校1個小時車程之內(nèi)、方便快捷,省時,省力、省經(jīng)費.實習內(nèi)容豐富、包含了氣象學與氣候?qū)W,地質(zhì),地貌、水文,土壤,植物等全部的自然地理學內(nèi)容.實習基地資料詳實,內(nèi)容豐富.每個實習點都有國家相關(guān)研究部門的鑒定資料作參考.將野外實習穿插在理論學習過程中做到學以致用.

該項自然地理野外實習基地建設(shè)成果,具有理論與實際結(jié)合緊密,強化三基、重視能力、便于管理,經(jīng)濟適用等特點、在近年的教學實踐工作中已取得實效.①十幾年來,我校地理教育,資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理,旅游管理三個專業(yè)學生有八千人次參加了該項目野外實習活動.②池州市有近25的中小學生利用我們實習基地和基地資料進行自然,生物和地理課程實習教學.③通過實習基地建設(shè)為池州地方經(jīng)濟做出了應有的貢獻.池州生態(tài)經(jīng)濟示范區(qū)建設(shè),生態(tài)市的建立,甚至池州旅游業(yè)的發(fā)展都與該項目的不斷建設(shè)分不開的.④通過實習基地建設(shè)使我們教師和學生科研能力得到了提高.通過項目的實施,發(fā)表項目論文14

篇,同時也為后續(xù)研究打下了基礎(chǔ).

擴展閱讀：自然地理學野外實習報告

自然地理學實習報告

1實習的目的、要求和時間安排

1.1目的

自然地理學具有基礎(chǔ)性、綜合性、系統(tǒng)性的特點，是一門既有理論深度，同時實踐性很強的課程，野外實習對我們來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識和基本技能訓練的實踐過程。通過短期的野外實踐，我們可以對自然地理學研究的主要內(nèi)容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步鞏固和掌握課堂所學的基本知識，為以后的學習和工作實踐打下堅實的基礎(chǔ)。我認為其主要目的有如下四點：

1在老師指導下，通過對野外典型而又直觀的自然地理及地質(zhì)現(xiàn)象的觀察、認識、描述、分析，加深對課堂所學基本知識和理論的理解，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的實際思維能力，調(diào)動我們學習上的積極性。

2初步掌握一些觀察、記錄、描述、分析以及羅盤儀使用等野外地理工作的基本技能。

3培養(yǎng)艱苦奮斗、實事求是的工作作風，增強體質(zhì)，以逐步適應野外工作環(huán)境。4感受大自然的風貌，提高自己對大自然的認識和個人思想情操。

1.2要求

自然地理學實習要求我們具備一定的自然地理基礎(chǔ)知識和原理，以及人類活動對自然因子的影響等方面的知識。實習過程中需要突出重點，學會對具有代表性的自然地理現(xiàn)象進行觀察。并時刻注意安全，不單獨行動，要有集體意識，做到互相幫助，互相禮讓。

1.3時間安排

201*-7-5至201*-7-13

07.05實習動員大會實習專題參觀地質(zhì)博物館地質(zhì)學基礎(chǔ)專題講座07.06陜西自然地理專題講座07.07遙感影像專題講座

07.08喀斯特地貌野外實習（柞水溶洞）07.09古鎮(zhèn)野外實習（鳳凰古鎮(zhèn)）07.11地質(zhì)公園野外實習（翠華山）07.13驪山影像野外識別實習（學校周邊）

2具體實習過程及內(nèi)容

2.1實習動員大會及參觀校地質(zhì)博物館

7月5日上午，在實習之前，首先召開自然地理實習動員大會。老師向我們具體介紹了近兩周的自然地理實習安排，并對我們提出殷切希望。要求我們珍惜這次難得的實習機會，實習過程中認真聆聽老師講解，努力思考相關(guān)問題，并適當做好筆記。希望我們能切實從這次實習中學到相應的專業(yè)知識，得到充分的鍛煉。最后，老師提醒我們?nèi)ヒ巴鈱嵙曅枰獣r刻注意自身安全，互相幫助，互相禮讓，并做到文明出行。

隨后，在老師們的帶領(lǐng)下，我們一起參觀了校地質(zhì)博物館，她建立在臨潼校區(qū)圖書館內(nèi)。據(jù)地質(zhì)系老師的介紹，館內(nèi)最為珍貴的藏物是我國目前保存最好的唯一一套于第二次世界大戰(zhàn)之前從美國進口的系統(tǒng)地質(zhì)標本，她所陳列標本的系統(tǒng)性、完整性和標本質(zhì)量在全國名列前茅。珍貴的地質(zhì)標本在寬敞而又明亮的博物館內(nèi)集中保存并展出。

博物館大致分為了古生物、礦物、巖石和礦產(chǎn)四個展區(qū)，比較系統(tǒng)地展示了地球歷史科學、地球物質(zhì)科學和經(jīng)濟地質(zhì)學的實物標本，反映了人類探索地球奧秘，利用地球資源，保護地球環(huán)境的美好愿望。其中古生物展區(qū)陳列標本近千塊，比較全面地反映了寒武紀以來地球生態(tài)環(huán)境和生命發(fā)展演化的過程。其中最有特色的是鄧寶教授發(fā)現(xiàn)的大型弓筆石群化石。這一發(fā)現(xiàn)不僅填補了我國中下志留統(tǒng)

大型弓筆石群化石

地層界線劃分的化石空白，而且也使該化石產(chǎn)地陜南紫陽中下志留統(tǒng)地層被1990年國際地層會議確定為國際層型剖面。這些發(fā)現(xiàn)在古生物學和地層學研究領(lǐng)域都具有十分重要的學術(shù)價值；礦物展區(qū)陳列有礦物標本1300余塊，包括礦物的自然晶體、礦物物理性質(zhì)等，標本系統(tǒng)完整，特征鮮明；巖石展區(qū)則陳列有巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖標本1200余塊。巖漿巖部分展出了侵入巖與火山巖的代表性標本，并按酸性、中酸性、中性、基性、超基性和堿性巖類詳細地分類展出；礦產(chǎn)展區(qū)展出了金屬、非金屬、能源等礦產(chǎn)資源標本，尤其一塊“神木烏金”令人印象十分深刻。

參觀博物館期間，老師們給我們做了非常詳細的關(guān)于地質(zhì)標本的介紹，我們受益

匪淺！

2.3地質(zhì)學基礎(chǔ)專題知識講座

隨即進行的是地質(zhì)學基礎(chǔ)知識講座，馬老師主要為我們介紹了地質(zhì)羅盤的使用方

法。地質(zhì)羅盤儀是進行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具，借助它可以定出方向，觀

察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置，測定巖石的構(gòu)造要素以及礦體的產(chǎn)狀。我們主要了解了巖層走向、傾向和傾角的測量。相信它會為我們隨后的野外實習提供大量幫助。

2.3陜西省自然地理以及遙感影像知識講座

6日，孟老師為我們做了關(guān)于陜西省自然地理知識的講座，通過對陜西省自然地理知識的學習，我這名外地學生對這片偉大的土地有了更為深刻的了解。據(jù)老師描述和相關(guān)資料顯示，陜西地勢的總特點是南北高，中部低。北山和秦嶺作為分界線，把陜西分為三大自然區(qū)域，分別是北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原以及南部的秦巴山地。

其中陜北黃土高原溝壑縱橫，煤、石油、天然氣儲量豐富，是國家重要的能源接續(xù)地，開發(fā)和轉(zhuǎn)化潛力巨大，同時畜牧業(yè)也較為發(fā)達；關(guān)中平原地勢平坦，交通便利，氣候溫和，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達，糧油產(chǎn)量和國民生產(chǎn)總值約占全省的2/3，是全省的精華之地，素以風雅和諧富庶著稱于世，素有“八百里秦川”之稱；陜南秦巴山地山青水秀，聚南國之神韻，是林特產(chǎn)的寶庫，漢江谷地土質(zhì)肥美，物產(chǎn)豐富。

陜西省境內(nèi)氣候差異很大，由北向南漸次過度為溫帶、暖溫帶和北亞熱帶。年平均降水量576.9毫米，年平均氣溫13.0℃。復雜多樣的氣候特點和地形地

陜北黃土高原風光

貌，孕育出萬千物種和世間珍奇，因此她堪稱大自然博物館。此外，陜西在中國地理位置顯赫，其中陜西涇陽縣永樂鎮(zhèn)更是我國的大地原點，也即地理中心。

除此之外，老師還介紹了陜西的民俗和風土人情。最最著名的當然要數(shù)關(guān)中人民的“陜西八大怪”了：面條像腰帶，辣子是道菜，鍋盔像鍋蓋，帕帕頭上戴，房子半邊蓋，姑娘不對外，板凳不坐蹲起來，秦腔不唱吼起來。這些無不體現(xiàn)了由于氣候、經(jīng)濟、文化等多方面因素的影響，關(guān)中地區(qū)在衣、食、住、行、東等方面，形成的一些獨特的行為方式。隨后，老師又介紹了長安八景，陜西在我的心目中也變得更加美麗動人了！

7日，又由競老師為我們做了遙感影像方面的專題講座，雖然由于教室內(nèi)條件限制，無法做深入的講解，但我隨后通過查看相關(guān)資料，還是了解到了關(guān)于遙感方面的很多知識。遙感以縮小的影像真實再現(xiàn)地表環(huán)境，使人類超越了自身感官的限制，以不同的空間尺度、感知方式快速、及時地監(jiān)測地球環(huán)境的動態(tài)變化，成為獲取地球資源與環(huán)境信息的重要手段。遙感影像直觀逼真，便于目視定性解譯，是最常用的遙感資料。它用途廣泛，在衛(wèi)星拍攝、航拍、巡航導彈的坐標定位等方面的應用可以超越空間的限制，實現(xiàn)遠距離調(diào)度與監(jiān)控，已成為現(xiàn)代社會不可缺少的應用技術(shù)。

2.4柞水溶洞及鳳凰古鎮(zhèn)野外實習

8日早晨，我們驅(qū)車前往野外實習的第一站柞水溶洞，感受喀斯特地貌。在途中，我們看見了中國人的驕傲亞洲第一，世界第二的終南山隧道，她全長18公里，建設(shè)規(guī)模世界第一�？粗�這一偉大的工程，我很難想象當時的建設(shè)者們是怎樣克服重重艱難困苦最終完成她的。我為他們感到無比的自豪！

隨后，我們就來到柞水溶洞。柞水縣屬于秦嶺山系，這里山巒逶迤、秀水環(huán)繞、環(huán)野蒼翠、氣候宜人，風光十分秀麗。境內(nèi)廣泛分布的是巖漿巖和變質(zhì)巖，僅極個別地方有質(zhì)地較純的石灰?guī)r。老師介紹，柞水溶洞群的地層構(gòu)造大都屬于奧陶系，大體形成于公元前50萬年，即中更新

極具代表性的喀斯特地貌

世晚期的產(chǎn)物。溶洞的形成是由于地下水與地表水對這些可溶性巖石溶蝕與沉淀，侵蝕與沉積，以及中立崩塌、坍陷、堆積等地質(zhì)作用。水的溶蝕能力、巖石化學性質(zhì)及透水性對溶洞內(nèi)的喀斯特過程起著決定性作用。

溶洞內(nèi)喀斯特地貌特征突出，十分典型。形態(tài)各異的鐘乳石琳瑯滿目、絢麗多姿；石筍、石幔、石花、石瀑布美不勝收；佛爺洞更是將佛爺?shù)亩亲优c山洞相連，創(chuàng)意十足；還有“萬佛朝宗”的壯觀場面。都令人印象深刻，流連忘返。博大精深的大自然的藝術(shù)宮殿令所有人驚嘆不已！柞水溶洞不愧被稱之為“西北一絕”！

背斜構(gòu)造

從溶洞內(nèi)出來后，我們又在其下部觀察了背斜構(gòu)造。背斜主要由石灰?guī)r層構(gòu)成。背斜與向斜相對，是褶皺的基本類型，所謂褶皺，是巖層在側(cè)向壓應力

作用下發(fā)生彎曲的現(xiàn)象。背斜外形上一般是向上突出的彎曲，巖層自中心向外傾斜，核部是老巖層，兩翼是新巖層。

下午，我們繼續(xù)前行，來到陜西重點文物保護單位鳳凰古鎮(zhèn)。其民居

建筑綜合了南北的建筑風格，繼承了江漢古民居特色。而我又恰恰是一名安徽人，見過無數(shù)的徽州古建筑，她們散落在徽州這塊鐘靈毓秀的土地上，像一朵朵雍容華麗的藝術(shù)奇葩，妝點著輝煌燦爛的徽州文化。古牌坊、古民居、古祠堂更是其建筑藝術(shù)的典范，令紛至沓來的中文旅游者贊嘆不已！在我看來，鳳凰古鎮(zhèn)的建筑雖不及徽州古建筑，但與之在建筑特點上確實是有諸多相似之處的，她也同樣是陜西省文化不可或缺的一部分！晚上在此駐足，徹底感受了古鎮(zhèn)的古老而又樸素的風貌。

鳳凰古鎮(zhèn)老街

9號，我們從鳳凰古鎮(zhèn)發(fā)返回，老師

沿途帶領(lǐng)我們觀察了比較典型的滑坡現(xiàn)象，他們是由于斜坡土體或巖體在重力作用下失去原有的穩(wěn)定狀態(tài)，沿著斜坡內(nèi)滑動面整體向下滑動而引起的，穩(wěn)定性很差。發(fā)生大型滑坡危害巨大，不但堵塞交通，甚至會給鄉(xiāng)村造成毀滅性災害。因此我覺得應該在較易發(fā)生滑坡

的地段修筑排水溝防止地表水下滲、修筑擋土墻支擋不穩(wěn)定巖體從而預防滑坡的發(fā)生，減少相關(guān)危害的發(fā)生。此外，我們還觀察了流水地貌，主要是堆積階地。它位于河流中下游，全部由沖積物組成，是在谷地展寬并發(fā)生堆積，后期下切深度未達到?jīng)_積層底部的情況下得以形成的。

最終，我們在國家級農(nóng)家樂標準化示范區(qū)長安區(qū)上王村落腳。這是個典型的社會主義新農(nóng)村，規(guī)劃十分合理，我想這個村的村干部一定是很好的學習了科學發(fā)展觀的，為廣大村干部起到了表率作用。中午，我們在這里享受了一份很不錯的午餐，隨后，返回學校。

堆積階地

斷層構(gòu)造

2.5翠華山山崩地貌野外實習

11號上午，我們又到達翠華山。翠華山山崩景觀國家地質(zhì)公園自然景觀資源十分豐富。在我看來，有獨特的山崩地貌景觀和奇異的巖性地質(zhì)景觀；有天然堰塞湖、涌泉、跌水和瀑布等構(gòu)成的水文景觀；名木古樹、珍稀動植物群落構(gòu)成的生物景觀；風云變幻的煙云異彩等氣象景觀；也有史跡、傳說、寺廟、石刻書法等人文景觀等。以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著稱。而我們則主要考察翠華山山崩地貌體系，探索其形態(tài)特征、成因以及發(fā)育過程。

首先，我們參觀了翠華山山崩地質(zhì)公園，據(jù)館內(nèi)介紹，翠華山發(fā)育有全新世以來形成的規(guī)模屬于世界第三位的山崩遺跡，山崩總體量達三億平方米，總面積5.2平方千米，最大山崩石塊單體體積89640平方米屬國內(nèi)最大。

實地觀察，我們可見翠華山崩塌堆積、堰塞壩、堰塞湖、崩塌洞穴等山崩地貌類型齊全，形態(tài)完整。山崩造成的地貌給人以奇特、險峻、壯拔的感受，在嶙峋的山石上生長著北溫帶郁郁蔥蔥的森林；天池0.14平方公里的水面給四周雄壯的山體增添了無限靈氣，我們還在此劃船，身臨其境，感覺十分舒暢；浩蕩的石海里

隱藏著奇怪的洞穴，尤以冰風洞最令人難忘，洞內(nèi)千回百轉(zhuǎn)，十分曲折，且溫度很低，是天然的空調(diào)，避暑的好地方。正因如此人們說翠華山的山崩地貌是“中國少有、世界罕見”的。

對于該地貌的成因，分為地貌條件和地質(zhì)條件。其中地貌條件是由于深切的太乙峪和兩側(cè)的斷崖使巖體失穩(wěn)，形成臨空面；而地質(zhì)條件是由于堅硬的巖石因地殼運動和風化產(chǎn)生大量裂縫，巖體完整性被破壞。這兩個誘因使得翠華山的山體變得十分松脆，到處都是裂縫，到處都有潛在的搖搖欲墜的石塊。只要受到地震和暴雨一類的外力影響，這些石塊就會像積木一樣脫離山體，崩落下來，以滑崩的方式運動,形成崩塌壁、崩積物和堰塞湖等地貌,特別是地表崩積物的巖塊,在滑崩過程中,受反

典型的翠華山山崩地貌景觀

彈力影響,形成千姿百態(tài)的山崩裂石,是罕見的山崩地貌奇觀現(xiàn)象�？偟恼f來，翠華山山崩地貌的形成是多種因素綜合作用的結(jié)果,主要與地震強度,以及地質(zhì)地貌等環(huán)境因素有關(guān)。

然而此次在翠華山的野外實習，感受最多的還是當?shù)厝藢ζ湄S富自然資源的利用，正是由于他們對翠華山的開發(fā)，才使得翠華山成為盡人皆知的風景名勝地和中國的山崩地貌地質(zhì)公園。這一點值得鳳凰古鎮(zhèn)學習，在我看來，鳳凰古鎮(zhèn)對其旅游資源的利用并不到位。同樣，我們也應該本著造福下一代的原則，好好珍惜這些寶貴的自然資源，確保他們不被破壞，得以永存下去。

2.6驪山影像野外識別實習

13日，在老師的帶領(lǐng)下，我們再次離開校園，在校園外進行影像識別實習。通俗的說，就是根據(jù)影像地圖上的標記，識別相應的建筑和道路。最終，在老師們細心而不懈的指導和大家的共同努力下，我們順利完成了任務。途中，老師還又給我們做了影像識別方面相關(guān)的講解，使我們對其有了更深刻的了解。

影像野外實習全景圖

3實習心得體會

本學期，通過對自然地理學的學習，我了解到廣泛的自然地理學基礎(chǔ)知識，對大自然有了更廣泛更具體的認識。這次通過為期近兩周的自然地理學實習，并結(jié)合老師的講解，使我對書本上的知識又有了更為深刻的理解，并了解了這門課的實際意義和作用。無論如何，書本知識必不可少，因為在實習過程中隨時會用到書本中的知識，根據(jù)書本中的知識能很好的判斷巖石的種類和地貌類型等地理現(xiàn)象。同時，還需要具有很強的實踐能力，隨時需要自己動手去發(fā)現(xiàn)和了解。這次實習也是對動手能力、自學能力和思考能力的鍛煉。同時也鍛煉了大家團隊合作的精神，更是對自身意志的磨礪。實習過程中，我們不但受益匪淺，還欣賞了美麗的山水風光，緩解了身心壓力，感覺無比的愜意。這次實習意義深刻，終生難忘！然而，我認為這次實習中還是存在一些不足之處，因此提出以下幾點建議，希望老師們予以考慮:

1希望我們每個學期都能有這樣的實野外考察實習的機會，從而最大限提高我們的實踐能力。

2能夠適當延長考察時間，使同學們有更多的時間從而更好更深入的掌握考察知識。

3希望能夠我們野外考察時，能去更多的地方，考察更好的人文，自然地理環(huán)境。4希望能在野外實習完成之后和別的高校相同或相似專業(yè)進行學術(shù)交流，拓寬實習深度。

大自然是無比神奇的，只有通過我們堅持不懈的實際探索，才會對其有更加深入的了解！

201*年7月15日

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