評職評定個人總結

讓學生學會自己管理自己

金壇市華城實驗小學王春茹

我從1986年8月參加工作以來，一直擔任班主任工作，任教語文兼任本班的品德與生活等其他學科，一直滿負荷工作，曾擔任過一至六年級兩個大循環(huán)的教育教學工作，教育教學成績不差，受到學生家長的一致好評。我熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)，與時俱進，更新教育理念，改進教育教學方法，對工作盡職盡責。捧著一顆心來，不帶半根草去。模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學班主任工作規(guī)定》，心理健康，為人師表。堅持全員育人、全程育人的理念，堅持學生立場，關愛每一位學生，促進每一位學生的全面發(fā)展，通過有效措施加強學生心理健康教育，善于調動學生的學習、生活積極性與主動性，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

本人具有較強的教育引導與組織協(xié)調能力，在班級建設方面有思想，有創(chuàng)意，并在培養(yǎng)學生自我管理方面有突出成績，所帶班級學生個性發(fā)展良好，形成和諧向上、富有活力和特色的班級文化，都能取得學生家長的滿意答案。

長期的班主任工作實踐，令我始終堅信：一個優(yōu)秀的班主任應該大膽培養(yǎng)小助手，讓學生學會自己管理自己，才能形成一個好的班級體，而班干部在其中起著至關重要的作用，班級干部能力的高低、班委會的團結與否，直接影響到班級風氣和班級的穩(wěn)定。因此選好班干、用好班干部就成為班級管理的重中之重，每個人都不能忽視。班干部是班主任教育管理工作的可貴資源，這個資源要發(fā)掘，要獲取，要培養(yǎng)，要使用。如果這一資源能在使用中增值，就是班主任的最大欣慰之一。

在班干部選拔中，我注意將個人素質高，工作能力強的學生吸收到班干隊伍中，班級干部的選拔可采取多種形式，根據班級學生具體情況而定。對小學生來說，在學校的學習時間有限。讓學生學會與人交往，培養(yǎng)組織管理能力尤其重要。

我定出班干部的基本條件是：第一人品好，為人實在，工作踏實。第二是學習成績好，第三是工作具有一定的靈活性，第四是在學生中要有一定威望。在這個前提下，為了既選出優(yōu)秀學生，又盡可能讓一些學生得到鍛煉。我們班采取的是輪換制。這種制度是指一學期結束后，班干部結束任期，同時對班干部進行測評，特別優(yōu)秀的可下期連任，其他的選拔出新生力量充實到班干部隊伍中去。對于那些個人素質雖不完全具備，但可塑性強的學生也可以吸收進來進行鍛煉和培養(yǎng)。實踐證明了這一方法的重要性。學生做到班主任不在，學生能做得最好。因此，在平時的學生管理工作中，我大膽的培養(yǎng)小助手，讓小助手管理班級，他們都時刻牢記“班興我榮，班衰我恥”，使他們認識班集體的榮譽的重要性。因此班級逐漸形成一種不依賴教師管理的自覺學習和生活氛圍。

平時我用教師的無私的愛去澆灌學生的心田，建立平等、民主、和諧、互敬的師生關系。長期以來的堅持不懈，課后我不再為經常去查看門窗關鎖而操心；更不用擔心教室的內外包干區(qū)是否干凈而勞神費心，小干部都做得讓我滿意。我多次被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀輔導員及優(yōu)秀班主任；班級還多次被評為“文明班級”。在校第二屆科技屆活動中被評為“優(yōu)勝班級”；在校藝術節(jié)比賽中我班排演的舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥》獲得一等獎；在廣播操比賽中多次獲得第一名；在冬季三項比賽中被綜合評定第一名。廣播操比賽中多次獲得第一名；在校讀書節(jié)活動中分別獲得“書香班級”稱號。所輔導的學生在市級各類競賽中獲得一、二等獎

平時在班級管理中善于拓展班級育人空間，充分利用各種教育資源，有效開展班級德育活動和學生個性化教育；主動與任課教師、學生家長溝通，堅持上門家訪，每學年家訪面100%。

平時在德育工作中，注重班主任工作研究，積極參加教育實踐改革，善于反思總結，于201*年11月在金壇市品德課程錄像課比賽中榮獲一等獎；堅持撰寫班主任工作的論文，本人所撰寫的德育論文《泥鰍要捧小孩要哄》發(fā)表在在201*年11月13日《關心下一代周報》上。

二十五年的教育教學生涯，流逝的是我的青春年華，收獲的是桃李滿天下。教海無涯，今后教學的路還很漫長，我會一如既往的孜孜不倦地在教海中探航，相信付出總有回報！

201*1-11-20

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個人工作總結

**職業(yè)學院**系

***

本人20**年*月研究生畢業(yè)于***大學***學院***專業(yè)，同年*月進入***職業(yè)學院任教。從教以來，一直工作在教學第一線，對本職工作一絲不茍，盡心盡責，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，尊敬領導，團結同事，全心全意搞好教學，積極參與科研與教改工作，現將任職以來專業(yè)技術工作總結如下：

一、思想政治方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關心學生，愛護學生。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽。認真學習學院下達的上級文件，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。

二、教學與教改方面

（一）教學工作方面

任職以來，我對待教學一絲不茍，認真鉆研課程標準和教材，認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念，積極探索基于工作過程的工學結合教學模式，不斷提高自身的綜合素質和教學水平，針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學法，應用現代化教學方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運用現代信息技術為專業(yè)教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結構，注重教學內容的與時俱進，把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業(yè)課內容緊密結合起來，向學生介紹本學科領域發(fā)展的最新動態(tài)、發(fā)展方向和熱點問題，激發(fā)了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，并對學生反映的教學問題進行總結和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。

為了能更好改進專業(yè)課程結構，合理安排教學計劃，在擔任計算機信息管理、計算機應用技術、電子信息工程技術專業(yè)輔導員的工作期間，我主動擔任《C語言程序設計》、《程序設計基礎》、《管理學基礎》、《VisualFoxpro程序設計》、《計算機專業(yè)英語》、《算法設計與應用》六門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強了我的專業(yè)知識，更使我了解各門課程之間的關系。每年平均課時量充足，工作量飽滿。

自任助理講師以來，我就一直參與本系學生畢業(yè)設計的指導工作，在指導工作中，我一絲不茍，嚴格按學院關于畢業(yè)設計指導文件進行指導和管理，根據學生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閱學生作品；通過畢業(yè)設計，讓學生掌握更多有用知識和技能。到現在為止，我共帶過計算機應用技術、計算機信息管理、電子信息工程技術三個專業(yè)三個年級學生，平均每年指導學生20余人。

（二）教學改革工作方面

在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學要求、崗位實際要求、國家職業(yè)標準三者相結合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學模式。針對實際工作體系重新構建課程體系，并按實際工作結構重新設計課程結構。針對實際工作任務需要，以職業(yè)活動為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設計教學內容。改造教學情境，打破單一的學習模式、課堂化教學環(huán)境，創(chuàng)設盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境，實現學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。

運用先進的教學手段，不斷革新教學方法，打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脫節(jié)的實施方式，形成主要進行任務實施、學生主動構建，融教、學、做一體的實施方式；以學生為中心，關注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業(yè)成長體驗，完成從明確任務、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；在實踐教學方面，主要采用“校內實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”教學形式，進一步強化學生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，促進學生關鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。

為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項教改。改革和完善考核方式。建設考試測試題庫，初步形成了“校內實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準；探索了“過程考核與結果考核相結合”、“校內考核與企業(yè)實踐考核相結合”和“課程考核與職業(yè)資格考核相結合”的“三結合”考核形式。

（三）專業(yè)團隊及實訓基地建設工作方面

任職以來，做為信息工程系的專業(yè)教師，除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本專業(yè)和相關學科的教育教學科研信息，依據基于工作過程導向的教學理念，積極推進教學改革，探索適合學生專業(yè)學習的教學新路子。為配合學院領導調整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調研和總結，邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務分析會，協(xié)助系部領導確定符合本系相關專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標。為系部修訂和完善201*~201*各級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。三年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力為把專業(yè)做強做大而奮斗。

同時為配合教學需要，為本系相關專業(yè)的建設提供配套教學實驗條件，我參與了本系專業(yè)教育實習實訓基地建設工作，同時還多次作為帶隊老師指導本系部相關專業(yè)學生的進行教學性實習和頂崗實習。

（四）科研工作方面

正確理解科研與教學的關系，一個合格的高職院校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發(fā)展方向，真正地把理論與實踐結合起來。結合在曲阜師范大學攻讀工程碩士學位期間跟隨導師所作的管理運籌學方面的課題工作，以及參加高職工作以來的教學及就業(yè)指導等教輔工作，我選擇了計算機算法與程序設計和大學生職業(yè)規(guī)劃作為我的研究方向。參加工作以來，先后以第一或以第二作者身份撰寫的《有一個配送目的地的分批排序問題》、《一臺串行批處理機上的一類有主次指標的排序問題》、《基于電子商務環(huán)境下物流配送系統(tǒng)的設計與實現》、《基于Web的農產品電子商務系統(tǒng)的開發(fā)》、《淺談高職高數課程的文化定位》、《淺談高職高專大學生如何樹立科學就業(yè)觀》六篇論文分別在《濟南大學學報（自然科學版）》、《咸陽師范學院學報》、《科技信息》、《中國科技博覽》、《職業(yè)技術教育》、《中國教師》等國內相關中文學術期刊雜志公開發(fā)表。同時，參加工作以來還積極參與了高職高專計算機專業(yè)教材的編寫工作，先后參加了由東北大學出版社出版的國家高職高專十一五規(guī)劃教材《數據結構理論與實踐》，和由清華大學出版社出版的21世紀高職高專規(guī)劃教材《計算機基礎實用教程》的相關

章節(jié)的編寫工作。本人還作為參與人參加完成山東省教育科學規(guī)劃“十一五”規(guī)劃課題：“多元化高校入學考試模式研究”，負責模型設計和數據分析工作，目前結題材料正在報送中。

三、德育工作方面

教書必須育人，我在教學的同時更注重對學生德育的培養(yǎng)，從教以來我每年都擔任本系相關專業(yè)的輔導員班主任工作，近三年來，先后擔任了201*級計算機信息管理、201*級電子信息工程技術、201*級計算機應用技術班的班主任工作。在當班主任工作期間，定時召開主題班會，加強學生的愛國主義教育，并對大學生對高校的生活出現的問題進行活動設計。通過豐富的活動，學生的社會責任感得到提高，同學之間交流也活躍起來，班級凝聚力和活力得到增強。同時我從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想交流；對其錯誤的習慣進行改正。在班級的整體管理上，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結；重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策；努力做到對學生有愛心、信心、對工作有恒心。

總之，本人在學院、系部領導的關懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現職以來，在教學、科研、課程建設、專業(yè)建設、班主任等工作中均取得了一定的成績，基本達到了講師的條件。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學習，進一步提高自身的素質，更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

**職業(yè)學院**系***

**年**月**日

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