201*年幼兒園青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)方案

201*年幼兒園青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)的意義：

1、促進(jìn)廣大青年教師教學(xué)水平的快速提高。2、發(fā)現(xiàn)青年教師中的優(yōu)秀者，進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng)。二、活動(dòng)要求：

1、參加者為35周歲以下（含35周歲）的在職教師，各園參加人數(shù)不限。

2、大、中、小班教材使用《幼兒園可操作性學(xué)習(xí)新方案》，學(xué)前班使用延邊人民出版社教材。說(shuō)課內(nèi)容自選本學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容。

3、每個(gè)人的說(shuō)課時(shí)間不超過(guò)15分鐘，開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)單介紹單位、姓名、課題及班別。提交教案一式3份。三、時(shí)間與地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間為11月22-23日，地點(diǎn)在興隆臺(tái)托幼中心泰山幼兒園。報(bào)名時(shí)間為11月1-2日。請(qǐng)各園填好報(bào)名表按時(shí)發(fā)到1074955465的qq郵箱里。

四、結(jié)果呈現(xiàn)：為表彰青年教師的工作熱情、鉆研精神和教學(xué)能力，將按比例評(píng)獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)。

遼河油田基礎(chǔ)教育管理中心教研所

201*-10-19

附1、說(shuō)課要求2、報(bào)名表

說(shuō)課要求

1、說(shuō)教材（包括以下內(nèi)容）1）分析、理解教材內(nèi)容及意圖2）確定教學(xué)目標(biāo)。3）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)4）介紹教學(xué)準(zhǔn)備2、說(shuō)學(xué)情：

分析本班幼兒發(fā)展水平與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的相適及可能發(fā)生的學(xué)習(xí)困難。3、說(shuō)教法：

可單獨(dú)敘述也可在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)明，切忌概念解釋。4、說(shuō)過(guò)程：

說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的主要階段，要詳細(xì)具體，但避免如課堂教學(xué)實(shí)錄，對(duì)于重點(diǎn)環(huán)節(jié)諸如利用什么教學(xué)方法、此環(huán)節(jié)與突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)系要細(xì)說(shuō)，一般環(huán)節(jié)可少說(shuō)。盡量不出現(xiàn)師問(wèn)，估計(jì)幼兒答這樣流水賬似的說(shuō)法。

注意說(shuō)課中教學(xué)語(yǔ)言和獨(dú)白語(yǔ)言的區(qū)分運(yùn)用；注意在教學(xué)方法及過(guò)程中所運(yùn)用的理論依據(jù)，表達(dá)時(shí)一定要具體適用，令人信服，不能空洞和堆砌；注意教具操作要適當(dāng)。

201*年幼兒園青年教師說(shuō)課報(bào)名表

單位

姓名課題班別成績(jī)

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201*年旅經(jīng)學(xué)院青年教師講課比賽方案

201*-09-2517:13:44|分類(lèi)：文法系通知|標(biāo)簽：|字號(hào)大中小訂閱

課堂教學(xué)是教學(xué)的最基本形式，是體現(xiàn)教師教學(xué)水平的最基本途徑。為了進(jìn)一步進(jìn)一步提高青年教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)交流，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，配合學(xué)校的講課比賽；給青年教師一個(gè)鍛煉和展示的舞臺(tái)，從而更好地促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)研究決定組織35歲以下的青年教師進(jìn)行講課比賽活動(dòng)，具體方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

青年教師講課比賽工作小組：組長(zhǎng)：汪明林

副組長(zhǎng)：鄧健、鄭元同、馬力強(qiáng)

組員：于華友、方海川、郭美斌、胡亞會(huì)、薛軍、尹樂(lè)、顏琴

專(zhuān)家評(píng)審組：蔡效慈、鄧健、鄭元同、王安慶、干鳴豐、王瑛、李光緒、劉軍榮和學(xué)生評(píng)委鄭潔、莊媛。

二、參賽對(duì)象

本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的、年齡在35歲及以下的青年教師。三、比賽宗旨

貫徹“以人為本，創(chuàng)新改革”的教學(xué)理念，規(guī)范、創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)青年教師良好的師德師風(fēng)，練就扎實(shí)的基本功，嚴(yán)格依照“客觀、公正、公平”的原則，實(shí)現(xiàn)青年教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和旅經(jīng)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

四、比賽環(huán)節(jié)、時(shí)間安排及比賽方法

本次比賽分為教研室預(yù)賽和院級(jí)決賽兩個(gè)階段。（一）教研室預(yù)賽（10月30日前）

預(yù)賽由各教研室組織進(jìn)行，要求本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的所有青年教師均參與預(yù)賽。通過(guò)隨堂講授和相互聽(tīng)課的形式，每個(gè)教研室擇優(yōu)推選1人參加院級(jí)決賽。

（二）院級(jí)決賽

1、10月30日在行知樓414教室舉行院級(jí)決賽，旅經(jīng)學(xué)院所有教師參與聽(tīng)課和評(píng)課，作為一次全院的教研活動(dòng)。

2、院級(jí)決賽采用現(xiàn)場(chǎng)賽課評(píng)委評(píng)分的形式。隨堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)由專(zhuān)家評(píng)價(jià)和學(xué)生測(cè)評(píng)組成。

3、考慮到現(xiàn)實(shí)條件，確定本次大賽以課堂教學(xué)技能比賽為主，要求參賽選手準(zhǔn)備一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定的35分鐘內(nèi)講授完畢。參賽教師現(xiàn)場(chǎng)賽課含說(shuō)課和講課兩部分（含說(shuō)課環(huán)節(jié)，教師自行安排說(shuō)課時(shí)間和講課時(shí)間的比例）。

4、比賽前參賽選手需提供講課教案。5、參賽內(nèi)容為本學(xué)期授課內(nèi)容。提倡使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，要求內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，有創(chuàng)新，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，吸引學(xué)生。板書(shū)布局合理，字跡工整，條理性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。

6、比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)使用樂(lè)山師范學(xué)院青年教師講課比賽評(píng)價(jià)表。7、參賽老師和輔導(dǎo)員組織學(xué)生聽(tīng)課。五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、本次大賽設(shè)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。旅經(jīng)學(xué)院根據(jù)比賽結(jié)果，向?qū)W校推薦獲得一等獎(jiǎng)的教師參加學(xué)校決賽。凡參與院級(jí)決賽的教師，旅經(jīng)學(xué)院給予200元獎(jiǎng)勵(lì)，并在全院表彰。

2、本次大賽結(jié)果將作為經(jīng)濟(jì)管理系推選優(yōu)秀教師等榮譽(yù)的條件之一。

樂(lè)平中學(xué)中青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)方案

樂(lè)平中學(xué)是江西省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江西省教育科研先進(jìn)單位。開(kāi)展中青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀能手，實(shí)施名師工程是教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要舉措；是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦全國(guó)示范性高中的需要。歡迎廣大中青年教師積極參加說(shuō)課比賽活動(dòng)。

一、參評(píng)對(duì)象：

樂(lè)中擔(dān)任教學(xué)工作的在職中青年教師。二、評(píng)選必備條件：（1）思想健康，敬業(yè)愛(ài)崗；

（2）中青年教師，年齡在四十周歲以下。三、測(cè)評(píng)項(xiàng)目及其權(quán)重（1）教學(xué)目標(biāo)（10%）（2）教學(xué)內(nèi)容（20%）（3）教學(xué)程序設(shè)計(jì)（35%）（4）教法、學(xué)法（15%）（5）教學(xué)功底（20%）

四、參賽時(shí)間限定為1215分鐘五、評(píng)選程序（1）教研組在12月16日之前按每組推薦35人作為參評(píng)候選人名單，同時(shí)

報(bào)送35個(gè)說(shuō)課課題，并送教研室；

（2）教研室會(huì)同信息中心對(duì)被推薦的候選人進(jìn)行必要條件審核，確定樂(lè)中中青

年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)參賽者老師名單；

（3）教研室組織于12月22日（周五）晚舉行中青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)；（4）由樂(lè)平中學(xué)中青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)評(píng)選小組，對(duì)參賽者進(jìn)行評(píng)比，并將前15名名單上報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)議；

（5）由校長(zhǎng)辦公會(huì)議最后確定樂(lè)平中學(xué)中青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單（10名）

五、樂(lè)平中學(xué)青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)評(píng)選小組組成成員文科評(píng)委：黃青春、金學(xué)根、朱秀珍、吳樂(lè)福、方新林、胡國(guó)民理科評(píng)委：洪生榮、張培杰、陳國(guó)平、華冬生、徐敏協(xié)調(diào)：葉印元統(tǒng)分：洪育平、戴征六、辦公室設(shè)在教研室

樂(lè)

中教研室

201*年12月15日

一、指導(dǎo)思想

為了充分調(diào)動(dòng)我校青年教師教學(xué)、教研的積極性，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，促使教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段以提高課堂教學(xué)的效果，特別是鼓勵(lì)青年教師樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，改變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，練就扎實(shí)的基本功，經(jīng)學(xué)校研究決定，將于5月24、25日舉行我校青年教師講課比賽。二、成立比賽評(píng)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：呂春萍副組長(zhǎng)：龍理培組員：教務(wù)處、科研處領(lǐng)導(dǎo)及各科科組長(zhǎng)打分評(píng)委：總評(píng)判長(zhǎng)：李海中盧興梅評(píng)判員：羅技毅肖忠琪龐斌楊偉呂煥華黃永立胡媛武丘楓凌丘進(jìn)佳李新芳龍興雨三、評(píng)選方法由評(píng)委打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后算出平均分就是該選手的得分，經(jīng)復(fù)評(píng)無(wú)誤后，公布選手名次。四、獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。對(duì)獲獎(jiǎng)選手給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。五、參賽選手時(shí)間安排時(shí)間人員節(jié)次第一節(jié)7:308:10第二節(jié)8:209:00第三節(jié)9:109:505月24日（星期二）參賽選手陳冬梅李恒芳陳燕鋒科目物理生物英語(yǔ)課題單擺陸地生活的動(dòng)物兔Unit17DisabilitiesReading:Disabled?Notme!所用班別8509476地點(diǎn)多媒體教室第四節(jié)10:0010:40黎紅萍寧武芬數(shù)學(xué)政治函數(shù)的單調(diào)性唯物論7570第五節(jié)10:5011:30時(shí)間人員節(jié)次第一節(jié)7:308:10第二節(jié)8:209:00第三節(jié)9:109:50第四節(jié)10:0010:405月25日（星期三）參賽選手李玉珍寧家崎李鳳玲楊新麗科目化學(xué)歷史語(yǔ)文地理課題烴的衍生物洋務(wù)運(yùn)動(dòng)湖心亭看雪常見(jiàn)天氣系統(tǒng)所用班別756909469地點(diǎn)多媒體教室注：1、各選手上課地點(diǎn)均在多媒體教室，課件自備。2、所用到的班級(jí)班主任必須在上課前提前帶學(xué)生來(lái)多媒體教室等候，在上比賽課前5分鐘安排組織學(xué)生在多媒體教室中央坐好。3、評(píng)委坐教室東側(cè)靠前位置，聽(tīng)課教師坐東西兩側(cè)靠后位置，遲來(lái)的聽(tīng)課教師走后門(mén)，外來(lái)領(lǐng)導(dǎo)坐西側(cè)靠前位置。4、各科組長(zhǎng)（或基組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)借發(fā)有關(guān)課本、教案、資料給評(píng)委及聽(tīng)課教師。5、陳遠(yuǎn)老師負(fù)責(zé)對(duì)聽(tīng)課教師的簽名及選手的計(jì)分工作。六、其它工作安排1、統(tǒng)分員：陳遠(yuǎn)黃小玲2、組織協(xié)調(diào)、后勤保障和應(yīng)急處理：劉洪斌陳曉琦劉鴻程3、燈光、電腦系統(tǒng)負(fù)責(zé)：林右通（必須全程在場(chǎng)）劉鴻程鐘翔

4、錄像、刻錄：周鼎；拍照：宋海權(quán)

七、25日（星期三）下午第八節(jié)全體教師集中多媒體教室，由龍副校長(zhǎng)對(duì)本次比賽進(jìn)行表彰總結(jié)。

陸川縣第四中學(xué)201*年5月12日

海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*年“校長(zhǎng)杯”青年英語(yǔ)教師說(shuō)課比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨

繼續(xù)推進(jìn)新課程改革，鞏固課改成果，為我校青年教師提供展示教學(xué)才能的平臺(tái)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批青年骨干教師，引導(dǎo)青年教師投身于教育科研實(shí)踐，提高青年教師的課堂教學(xué)水平,營(yíng)造教科研氣氛。決定于201*年11月21日下午舉辦海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年英語(yǔ)教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。

二、參賽條件

1、年齡在35周歲以下的青年英語(yǔ)教師。2、全英語(yǔ)說(shuō)課、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確。3、在說(shuō)課展示中要體現(xiàn)新課改理念。三、競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)

地點(diǎn)：準(zhǔn)備室（抽簽；準(zhǔn)備時(shí)間：30分鐘）教師閱覽室：說(shuō)課室：階梯教室；

四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。教務(wù)處，英語(yǔ)教研組。

五、競(jìng)賽規(guī)程：

1、預(yù)、決賽一次完成。2、說(shuō)課時(shí)間：十分鐘

3、請(qǐng)參賽教師做好充分準(zhǔn)備，賽出好成績(jī)。4、使用全英語(yǔ)說(shuō)課。

5、請(qǐng)所有青年教師將說(shuō)課電子稿發(fā)到李偉老師處匯總。（liwei88721120@126.com）六、競(jìng)賽規(guī)程：

1、比賽分初賽和決賽兩部分。2、說(shuō)課時(shí)間：十分鐘

3、請(qǐng)參賽教師做好充分準(zhǔn)備，賽出好成績(jī)。青年教師不得棄權(quán)。。5、請(qǐng)所有青年教師將說(shuō)課電子稿發(fā)到李偉老師處拷入教科室電腦匯總。六、說(shuō)課內(nèi)容：7B8A

七、評(píng)委名單：

趙麗蓉、韓寶英、李偉、吳軍

八、決賽設(shè)獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)3人；二等獎(jiǎng)4人：三等獎(jiǎng)7人

九、參賽教師名單：（共15人）七年級(jí)：李蘇；宮承波；倪夏蓮；八年級(jí)：劉琴；劉宗飛；金姝；王文君；張虹；方懷香；九年級(jí)：劉靜；孫小平；蔣雨辰；王麗麗；紀(jì)鵬

說(shuō)課與授課既有相同點(diǎn)，又有不同處，其相同點(diǎn)在于二者都是一節(jié)課的教材。不同處在于：第一.目的不同。授課的目的是將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，即使學(xué)生會(huì)學(xué)；說(shuō)課的目的則是向聽(tīng)者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽(tīng)者聽(tīng)懂。

第二.內(nèi)容不同。授課的主要內(nèi)容在于教哪些知識(shí)，怎么教。說(shuō)課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容，而且要講清為什么這樣做。

第三.對(duì)象不同。授課的對(duì)象是學(xué)生。說(shuō)課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜�、評(píng)委。第四，方法不同。授課是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在教師的知道下，通過(guò)讀、講、議、練等形式完成，說(shuō)課則是以教師自己的解說(shuō)為主。

【說(shuō)課類(lèi)型】

第一.檢查性說(shuō)課。即領(lǐng)導(dǎo)為檢查角閃石的備課情況而讓教師說(shuō)課，此類(lèi)說(shuō)課比較靈活，可隨時(shí)進(jìn)行。

第二.示范性說(shuō)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員、骨干教師共同研究，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后進(jìn)行的說(shuō)課，目的在于為教師樹(shù)立樣板，供其學(xué)習(xí)。

第三.研究性說(shuō)課。是為突破某一教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中某一關(guān)鍵問(wèn)題、探討解決方法而進(jìn)行的說(shuō)課。此類(lèi)說(shuō)課往往和授課結(jié)合，課后再深入進(jìn)行研究，并將研究結(jié)果形成書(shū)面材料。

第四.評(píng)價(jià)性說(shuō)課。通過(guò)說(shuō)課對(duì)教師的教學(xué)水平給予評(píng)價(jià)，常用于開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

【說(shuō)課的內(nèi)容】

說(shuō)課的內(nèi)容是一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)反饋等基本內(nèi)容，具體的應(yīng)說(shuō)下列內(nèi)容：㈠教學(xué)目標(biāo)

1．教學(xué)的總體目標(biāo)及知識(shí)、能力、思想教育具體目標(biāo)。2．各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)。

3．能力培養(yǎng)和思想教育目標(biāo)的實(shí)施途徑。㈡教學(xué)內(nèi)容

1．簡(jiǎn)介教材地位，即所說(shuō)的課是哪個(gè)年級(jí)的哪節(jié)課，在教材中處何地位，有何作用。

2．教材處理的指導(dǎo)思想和方法。3．重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)。㈢教學(xué)方法

1．總體的教學(xué)構(gòu)想及構(gòu)想的優(yōu)點(diǎn)或依據(jù)。

2．具體的教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入、講解、結(jié)束等）設(shè)計(jì)及其優(yōu)點(diǎn)或依據(jù)3．轉(zhuǎn)折點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)教法設(shè)計(jì)及其優(yōu)點(diǎn)和依據(jù)。㈣教學(xué)對(duì)象

1．分析學(xué)生知識(shí)能力水平，學(xué)習(xí)本節(jié)課可能出現(xiàn)的困難及解決的對(duì)策。2．分析學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及根據(jù)其特點(diǎn)所采取的教學(xué)對(duì)策。㈤訓(xùn)練反饋

1．訓(xùn)練的功能和目的。

2．訓(xùn)練內(nèi)容確定的原則和依據(jù)，內(nèi)容的難度及其特點(diǎn)。3．訓(xùn)練的方法。

【說(shuō)課的要求】

1．說(shuō)課應(yīng)遵循以下原則：第一，理論聯(lián)系實(shí)際原則。說(shuō)課是教學(xué)與研究相結(jié)合的活動(dòng)，所說(shuō)的內(nèi)容是教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù)，所以教者既要說(shuō)清教學(xué)設(shè)計(jì)，又要說(shuō)清設(shè)計(jì)的以及，做到將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，理論與實(shí)踐統(tǒng)一。第二．科學(xué)性原則�？茖W(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說(shuō)課應(yīng)遵循的基本原則，它是說(shuō)課質(zhì)量的基礎(chǔ)。說(shuō)課應(yīng)做到教材分析正確、準(zhǔn)確、透徹，教學(xué)目的確定，教法設(shè)計(jì)合理。

第三．創(chuàng)新性原則。說(shuō)課是深層次的教學(xué)研究。一節(jié)示范性的說(shuō)課，對(duì)教學(xué)具有很重要的指導(dǎo)意義，所以教者在說(shuō)課中應(yīng)注意將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的新思路、新方法，這樣才能使教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第四．可行性原則。說(shuō)課是將教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的授課前的實(shí)踐演習(xí)，是對(duì)教學(xué)方案是否具有實(shí)用價(jià)值的檢驗(yàn)。備課是為了授課，所以教學(xué)設(shè)想必須切實(shí)可行，方具有實(shí)用價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)是否可行，關(guān)鍵在于是否從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。無(wú)論是教學(xué)目的的確定，還是教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，都應(yīng)從學(xué)生的智能水平，學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，才能具有可行性。2．說(shuō)課的基本要求

⑴語(yǔ)言簡(jiǎn)練，層次分明，重點(diǎn)突出。說(shuō)課的對(duì)象是同行或領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)課的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般情況下20----25分鐘就足夠。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容很多，所以說(shuō)課中應(yīng)突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，防止面面俱到，無(wú)主無(wú)次的泛泛講解，尤其是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)教學(xué)，應(yīng)將重點(diǎn)放在重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)分析和教法設(shè)計(jì)上。

⑵重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)明確具體，說(shuō)理透徹。說(shuō)課中應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)的確定、教材中重點(diǎn)難點(diǎn)分析，重要知識(shí)點(diǎn)的教法設(shè)計(jì)和整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及鞏固訓(xùn)練等主要的內(nèi)容進(jìn)行，并且洋說(shuō)的清楚明白，分析透徹，論證具有說(shuō)服力。

⑶理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。說(shuō)課與授課不同，它不僅要講“教什么”“怎么教”，更重要的是說(shuō)明“為什么”，這是說(shuō)課的質(zhì)量所在。說(shuō)課的三個(gè)方面的理論（即教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論，體現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的特色理論）要隨說(shuō)課的步驟有機(jī)提出，使教例與教理有機(jī)的融為一體，防止穿鞋戴帽，油水分離。

說(shuō)課與授課既有相同點(diǎn)，又有不同處，其相同點(diǎn)在于二者都是一節(jié)課的教材。不同處在于：第一.目的不同。授課的目的是將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，即使學(xué)生會(huì)學(xué)；說(shuō)課的目的則是向聽(tīng)者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽(tīng)者聽(tīng)懂。

第二.內(nèi)容不同。授課的主要內(nèi)容在于教哪些知識(shí)，怎么教。說(shuō)課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容，而且要講清為什么這樣做。

第三.對(duì)象不同。授課的對(duì)象是學(xué)生。說(shuō)課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜�、評(píng)委。第四，方法不同。授課是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在教師的知道下，通過(guò)讀、講、議、練等形式完成，說(shuō)課則是以教師自己的解說(shuō)為主。

【說(shuō)課類(lèi)型】

第一.檢查性說(shuō)課。即領(lǐng)導(dǎo)為檢查角閃石的備課情況而讓教師說(shuō)課，此類(lèi)說(shuō)課比較靈活，可隨時(shí)進(jìn)行。

第二.示范性說(shuō)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員、骨干教師共同研究，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后進(jìn)行的說(shuō)課，目的在于為教師樹(shù)立樣板，供其學(xué)習(xí)。第三.研究性說(shuō)課。是為突破某一教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中某一關(guān)鍵問(wèn)題、探討解決方法而進(jìn)行的說(shuō)課。此類(lèi)說(shuō)課往往和授課結(jié)合，課后再深入進(jìn)行研究，并將研究結(jié)果形成書(shū)面材料。

第四.評(píng)價(jià)性說(shuō)課。通過(guò)說(shuō)課對(duì)教師的教學(xué)水平給予評(píng)價(jià)，常用于開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

【說(shuō)課的內(nèi)容】

說(shuō)課的內(nèi)容是一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)反饋等基本內(nèi)容，具體的應(yīng)說(shuō)下列內(nèi)容：㈠教學(xué)目標(biāo)

1．教學(xué)的總體目標(biāo)及知識(shí)、能力、思想教育具體目標(biāo)。2．各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)。

3．能力培養(yǎng)和思想教育目標(biāo)的實(shí)施途徑。㈡教學(xué)內(nèi)容

1．簡(jiǎn)介教材地位，即所說(shuō)的課是哪個(gè)年級(jí)的哪節(jié)課，在教材中處何地位，有何作用。

2．教材處理的指導(dǎo)思想和方法。3．重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定的依據(jù)。㈢教學(xué)方法

1．總體的教學(xué)構(gòu)想及構(gòu)想的優(yōu)點(diǎn)或依據(jù)。

2．具體的教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入、講解、結(jié)束等）設(shè)計(jì)及其優(yōu)點(diǎn)或依據(jù)3．轉(zhuǎn)折點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)教法設(shè)計(jì)及其優(yōu)點(diǎn)和依據(jù)。㈣教學(xué)對(duì)象

1．分析學(xué)生知識(shí)能力水平，學(xué)習(xí)本節(jié)課可能出現(xiàn)的困難及解決的對(duì)策。2．分析學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及根據(jù)其特點(diǎn)所采取的教學(xué)對(duì)策。㈤訓(xùn)練反饋

1．訓(xùn)練的功能和目的。

2．訓(xùn)練內(nèi)容確定的原則和依據(jù)，內(nèi)容的難度及其特點(diǎn)。3．訓(xùn)練的方法。

【說(shuō)課的要求】

1．說(shuō)課應(yīng)遵循以下原則：

第一，理論聯(lián)系實(shí)際原則。說(shuō)課是教學(xué)與研究相結(jié)合的活動(dòng)，所說(shuō)的內(nèi)容是教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù)，所以教者既要說(shuō)清教學(xué)設(shè)計(jì)，又要說(shuō)清設(shè)計(jì)的以及，做到將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，理論與實(shí)踐統(tǒng)一。第二．科學(xué)性原則。科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說(shuō)課應(yīng)遵循的基本原則，它是說(shuō)課質(zhì)量的基礎(chǔ)。說(shuō)課應(yīng)做到教材分析正確、準(zhǔn)確、透徹，教學(xué)目的確定，教法設(shè)計(jì)合理。

第三．創(chuàng)新性原則。說(shuō)課是深層次的教學(xué)研究。一節(jié)示范性的說(shuō)課，對(duì)教學(xué)具有很重要的指導(dǎo)意義，所以教者在說(shuō)課中應(yīng)注意將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的新思路、新方法，這樣才能使教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第四．可行性原則。說(shuō)課是將教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的授課前的實(shí)踐演習(xí)，是對(duì)教學(xué)方案是否具有實(shí)用價(jià)值的檢驗(yàn)。備課是為了授課，所以教學(xué)設(shè)想必須切實(shí)可行，方具有實(shí)用價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)是否可行，關(guān)鍵在于是否從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。無(wú)論是教學(xué)目的的確定，還是教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，都應(yīng)從學(xué)生的智能水平，學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，才能具有可行性。2．說(shuō)課的基本要求

⑴語(yǔ)言簡(jiǎn)練，層次分明，重點(diǎn)突出。說(shuō)課的對(duì)象是同行或領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)課的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般情況下20----25分鐘就足夠。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容很多，所以說(shuō)課中應(yīng)突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，防止面面俱到，無(wú)主無(wú)次的泛泛講解，尤其是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)教學(xué)，應(yīng)將重點(diǎn)放在重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)分析和教法設(shè)計(jì)上。

⑵重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)明確具體，說(shuō)理透徹。說(shuō)課中應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)的確定、教材中重點(diǎn)難點(diǎn)分析，重要知識(shí)點(diǎn)的教法設(shè)計(jì)和整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及鞏固訓(xùn)練等主要的內(nèi)容進(jìn)行，并且洋說(shuō)的清楚明白，分析透徹，論證具有說(shuō)服力。

⑶理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。說(shuō)課與授課不同，它不僅要講“教什么”“怎么教”，更重要的是說(shuō)明“為什么”，這是說(shuō)課的質(zhì)量所在。說(shuō)課的三個(gè)方面的理論（即教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論，體現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的特色理論）要隨說(shuō)課的步驟有機(jī)提出，使教例與教理有機(jī)的融為一體，防止穿鞋戴帽，油水分離。

（五）說(shuō)課比賽

1、課題由學(xué)校提供，每位參賽選手準(zhǔn)備時(shí)間90分鐘，參賽選手只允許帶《課本》、《教參》、《作業(yè)本》，說(shuō)課時(shí)間15分鐘左右。

2、說(shuō)課比賽分兩組進(jìn)行。3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《附件2》。4、說(shuō)課輔導(dǎo)材料見(jiàn)《附件3》。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年幼兒園青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年幼兒園青年教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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