新聞學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

新聞學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要包括熟悉報(bào)社工作環(huán)境，與老師取得有效交流，學(xué)習(xí)新聞采訪與寫作，報(bào)道媒體見面會(huì)。后期主要進(jìn)行新聞策劃與專版采寫。

實(shí)習(xí)單位：XXXX實(shí)習(xí)時(shí)間：XXXX專業(yè)：新聞學(xué)年級(jí)班級(jí)：201*級(jí)新聞班學(xué)號(hào)：XXXXX姓名：XXXXX指導(dǎo)老師：XXXX

一、實(shí)習(xí)目的

了解報(bào)社的采寫流程，掌握消息、通訊、特稿的寫作，學(xué)會(huì)獨(dú)立采訪以及新聞策劃，由一名準(zhǔn)新聞人向職業(yè)記者轉(zhuǎn)變。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

主要包括熟悉報(bào)社工作環(huán)境，與老師取得有效交流，學(xué)習(xí)新聞采訪與寫作，報(bào)道媒體見面會(huì)。實(shí)習(xí)后期主要進(jìn)行新聞策劃與專版采寫。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

首先，我想總結(jié)下自己實(shí)習(xí)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談。

如何融入實(shí)習(xí)單位：進(jìn)入一家報(bào)社，了解其辦報(bào)思想與指導(dǎo)老師取得有效交流是非常有必要的。辦報(bào)思想是一份報(bào)紙的魂，是指南針，能讓實(shí)習(xí)生更好地了解該報(bào)紙的文化底蘊(yùn)和新聞操守，更好地融入這個(gè)大家庭。而與老師取得有效交流是方便在今后實(shí)習(xí)期間有效的執(zhí)行老師布置的任務(wù)，讓你的指導(dǎo)老師了解你的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)。

采訪經(jīng)驗(yàn)之談：實(shí)習(xí)期間的采訪分為兩類，一類是跟隨報(bào)社老師出去采訪，一類是自己獨(dú)立采訪。共同之處是，采訪前都必須做好、做足相應(yīng)的準(zhǔn)備，采訪時(shí)必須詳細(xì)記錄并全程錄音，采訪結(jié)束后，要及時(shí)整理錄音，不懂之處需馬上電話回訪。區(qū)別在于，前者實(shí)習(xí)生要多留意老師是如何采訪，如何設(shè)問(wèn)，采訪后與稿子是如何接軌，后者更需注意的是實(shí)習(xí)生不能露怯，不能表現(xiàn)的像實(shí)習(xí)生，要把自己當(dāng)成一名真正的記者。采訪的過(guò)程要簡(jiǎn)單有效，提問(wèn)不能生硬，最好是與被采訪者形成談話氛圍。我們看到的電視專訪往往是蒙蔽了廣大新聞學(xué)子的，那是電視的表現(xiàn)形式，而真正的采訪必須是記者與被采訪者自如的交談，簡(jiǎn)而言之就是聊天。

寫作經(jīng)驗(yàn)之談：新聞寫作不是寫散文，是基于采訪的內(nèi)容才寫的，可以說(shuō)80%靠采訪。點(diǎn)明此處后，再談新聞寫作問(wèn)題。消息的寫作有一個(gè)鐵律就是按信息的重要性來(lái)安排結(jié)構(gòu)，越重要的信息放在越前面。黨報(bào)有很多條條框框，導(dǎo)語(yǔ)經(jīng)常無(wú)亮點(diǎn)，這也是一時(shí)難以改變的現(xiàn)實(shí)，但是我們可以盡量讓消息多些畫面感。通訊及特稿的寫作則要注意新聞?wù)Z言，盡量以講故事性的方式講給受眾聽，要多采訪權(quán)威專家，讓消息來(lái)源多樣化，而不是記者一家之言。寫完稿子后，要迅速地瀏覽兩三遍，確保信息來(lái)源準(zhǔn)確、無(wú)錯(cuò)別字、無(wú)歧義。

現(xiàn)在，我來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

8個(gè)星期的實(shí)習(xí)，真的很短暫，有很多遺憾，有很多收獲。遺憾自己沒(méi)有完全掌握新聞策劃報(bào)道，沒(méi)有采寫出特別有影響力的新聞。作為一名記者，不能采寫出一兩篇有全國(guó)影響力的報(bào)道，他的職業(yè)生涯肯定是失敗的。這也不是我選擇新聞專業(yè)所能接受的結(jié)果。收獲在于自己比進(jìn)報(bào)社前成熟了很多。在實(shí)習(xí)期間我發(fā)表的幾十篇報(bào)道，讓自己也更有底氣和自信，相信自己能做好記者這份神圣的工作。

這次實(shí)習(xí)不是我唯一的一次。大一，我在房地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)過(guò)，大二，我在《信息日?qǐng)?bào)》以及江西電視臺(tái)實(shí)習(xí)過(guò)，每次實(shí)習(xí)我都有很多體會(huì)。體會(huì)源自何處？我想是源自我內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)專業(yè)的喜愛。實(shí)習(xí)不是兒戲，不是做作，不是完成任務(wù)。實(shí)習(xí)是自己對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的一次檢驗(yàn)，當(dāng)然這是很高的標(biāo)準(zhǔn)，我至今沒(méi)有感悟到。實(shí)習(xí)不是要你畏首畏尾或者炫耀自夸，實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人的變化是潛移默化的，無(wú)論是看問(wèn)題的角度，還是思考問(wèn)題的方法，甚至是個(gè)人的性格。你為什么要實(shí)習(xí)？你要問(wèn)清楚自己，這不是對(duì)學(xué)校的交代，甚至不能理解為是對(duì)自己大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的交代。我認(rèn)為是實(shí)習(xí)就是一種社會(huì)化，不要忘記，我們馬上就要離開校園，走向社會(huì)。實(shí)習(xí)可以讓你真切的掌握社會(huì)生存技能，了解社會(huì)，獲得學(xué)校與社會(huì)過(guò)渡的一個(gè)自我認(rèn)知。最后，我想感謝我的老師以及報(bào)社的前輩們。

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銅川日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、概況

在學(xué)校組織的集體實(shí)習(xí)中，我們一行7名同學(xué)有幸進(jìn)入了銅川日?qǐng)?bào)社。我被分配到新聞中心要聞版，師從報(bào)社的彭老師。

這里先給大家介紹一下銅川日?qǐng)?bào)這家報(bào)社。在陜西，銅川日?qǐng)?bào)創(chuàng)辦早、資歷老，水平高，實(shí)力雄厚。不僅每年都有不少陜西省好新聞報(bào)道出來(lái)，而且報(bào)社里的記者也個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)優(yōu)秀，在業(yè)內(nèi)有很好的聲譽(yù)。對(duì)有志于學(xué)習(xí)新聞特別是黨報(bào)新聞的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，銅川日?qǐng)?bào)社是個(gè)理想的實(shí)習(xí)單位。

但是作為一個(gè)剛剛走上崗位的實(shí)習(xí)生，我們也面臨過(guò)很多困難。一開始免不了感到人生地不熟，甚至水土不服，再加上不熟悉報(bào)社的基本操作規(guī)程，和報(bào)社里的各位記者老師也就搭不上話。為了克服這些困難，我們從最基本的替記者們?nèi)��?bào)紙等看似瑣碎的小事做起，以謙虛勤奮的態(tài)度，不懂就問(wèn)，舉一反三，并且盡量完成每一件自己力所能及的事情。這樣一來(lái)，我們終于漸漸得到了記者們的認(rèn)可，能夠隨時(shí)與他們進(jìn)行有效的溝通。但這僅僅是實(shí)習(xí)的第一步。接下來(lái)，為了盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，我必須盡快了解銅川的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)各個(gè)方面的情況。通過(guò)帶我的彭老師、報(bào)社的記者們和網(wǎng)絡(luò)，還有過(guò)期的銅川日?qǐng)?bào)，我不僅對(duì)銅川有了比較全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)銅川日?qǐng)?bào)的定位、風(fēng)格等有了必要的了解。在報(bào)社實(shí)習(xí)的這次實(shí)踐，充分暴露了我在學(xué)校里學(xué)習(xí)的不足，特別把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力不夠強(qiáng)。于是，我利用周末和其他空閑時(shí)間，從實(shí)際需要出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，練習(xí)寫作消息、通訊等不同體裁的新聞，帶著實(shí)際問(wèn)題和感受研讀新聞名篇，練習(xí)新聞采訪……實(shí)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)以致用的過(guò)程。在彭老師等新聞前輩的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了把理論與實(shí)踐高度結(jié)合起來(lái)，受益匪淺；同時(shí)，也讓我品嘗到了新聞人的艱辛，享受到新聞人獲取信息的快樂(lè)。

心得體會(huì)（一）

世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章，實(shí)習(xí)的最大收獲就是讓我明白了，學(xué)校只是成長(zhǎng)歷程的一部分，社會(huì)才是更廣闊的人生舞臺(tái)。實(shí)習(xí)就是一次拉近校園和社會(huì)距離的一次嘗試。走進(jìn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，在學(xué)校里學(xué)的東西永遠(yuǎn)有限的，正因?yàn)橛辛藢?shí)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際的努力，我才懂得了學(xué)無(wú)止境的真正含義。在實(shí)習(xí)中，我們把實(shí)習(xí)崗位當(dāng)成一份真正的工作那樣來(lái)認(rèn)真慎重地對(duì)待，認(rèn)識(shí)到自己不僅是來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)手寫文章的，更是來(lái)學(xué)習(xí)用心做人的。這期間，報(bào)社前輩們，特別是帶我的彭老師，他那踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一次采訪，每一次寫作的態(tài)度，讓我深受感動(dòng)，是我人生的一筆寶貴的財(cái)富。為了成為一名合格的實(shí)習(xí)生，既要學(xué)習(xí)采訪的技巧理論，更要通過(guò)實(shí)習(xí)這個(gè)廣闊的平臺(tái)，在與形形色色的人的接觸中，總結(jié)學(xué)習(xí)做人的道理。因?yàn)樯鐣?huì)不僅是書本上各種科學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也更是由一個(gè)個(gè)具體的人所組成。彭老師的采訪面比較廣，司法、行政、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層機(jī)構(gòu)這也讓我有機(jī)會(huì)更多的接觸社會(huì)的各個(gè)層面，對(duì)銅川、對(duì)社會(huì)有更深入的了解，這增長(zhǎng)了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓我有了更開闊的眼界，在新聞稿件的寫作中更有力度深度。我將永遠(yuǎn)牢記：要學(xué)好做事，先要學(xué)會(huì)做人。

新聞采編業(yè)務(wù)

新聞寫作中講究七分采三分編，學(xué)習(xí)采訪等各種獲取信息的能力是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)。我在新聞中心負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)里，政治性硬新聞比較多，采訪的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)與人交流、運(yùn)用各種技巧獲取未知信息的過(guò)程，本著這樣的原則，采訪過(guò)程中記者的角色是不斷轉(zhuǎn)換的，與采訪對(duì)象的地位是平等，在與采訪對(duì)象拉家常似的談話中，獲取、提煉自己所需信息。當(dāng)然針對(duì)不同的采訪場(chǎng)景有眾多的特別要求，更需要我們具體問(wèn)題具體分析，才能夠不讓在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)，與報(bào)社的實(shí)際操作脫節(jié)這要求我們除了多觀察多思考外，還要多問(wèn)。記者們從事著光榮而艱苦的新聞事業(yè)，承受了巨大的職業(yè)壓力，雖然是我們的老師，卻完全有可能無(wú)暇顧及細(xì)致入微地教導(dǎo)我們，這就需要我們主動(dòng)虛心求教，讓老師知道我們?cè)谀睦镄枰�指�?dǎo)。學(xué)生能夠虛心好問(wèn)，也說(shuō)明學(xué)生善于思考，工作上往往可以避免許多失誤，也是記者老師們樂(lè)意見到的。

以下是我在實(shí)習(xí)中得出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、采訪時(shí)要放下實(shí)習(xí)生的畏懼心理。因?yàn)椴稍L時(shí)自己的身份不僅是實(shí)習(xí)生，也是報(bào)社形象的直接體現(xiàn)，所以一定要舉止大方得體。老師既然給了我們出去采訪鍛煉的機(jī)會(huì)，我們就要好好珍惜，想老師所想，記老師所需，而不是功利性地考量采訪筆記是否在當(dāng)下有用。所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，這正是我們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的重要內(nèi)容。

2、新聞業(yè)務(wù)的另一個(gè)重要方面是新聞寫作。如果說(shuō)實(shí)習(xí)是一場(chǎng)硬仗，那么新聞寫作就是其中的攻堅(jiān)戰(zhàn)。這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)里，報(bào)社為我們提供了大量的刊物資源：新華社稿件、過(guò)期報(bào)紙、新聞?lì)愲s志等等。我認(rèn)真研讀這些過(guò)期報(bào)紙，將其中的好稿件整理、歸納成筆記，找出不懂的地方向老師求教。當(dāng)然，寫作還需要自己勤于動(dòng)筆。一開始，寫完后修改到自己滿意了，拿到老師那里才發(fā)現(xiàn)與實(shí)際要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x。記得一次去一個(gè)叫董家河的地方，采寫一篇反應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)成果的新聞稿件。那時(shí),我已經(jīng)學(xué)會(huì)了留心彭老師詢問(wèn)當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人的每個(gè)細(xì)節(jié),并且實(shí)地看了當(dāng)?shù)氐囊恍┱鎸?shí)建設(shè)成就,靠著材料豐富,觀察充分,寫出來(lái)新聞稿件自己和同學(xué)都覺(jué)得生動(dòng)翔實(shí),彭老師卻立刻指出了還存在內(nèi)涵不足，政治高度不夠等問(wèn)題。彭老師的嚴(yán)格要求讓我一度感到不甘心卻又不肯服輸，于是更加留心老師的寫法和自己的不足，終于在一個(gè)月內(nèi)，拿出了能夠讓老師改幾個(gè)字就見報(bào)的稿子（《耀州區(qū)力促防汛工作落到實(shí)處》），也得到了老師“有悟性、進(jìn)步大“的贊揚(yáng)。

心得體會(huì)（二）積累

厚積而薄發(fā)，水到渠成。只有平時(shí)扎實(shí)的積累，認(rèn)真的準(zhǔn)備才能在寫作中舉重若輕。

1.扎實(shí)的基本功，這是最重要也是最容易被忽視的，更是最難彌補(bǔ)的。其實(shí)即使是學(xué)過(guò)中文系或者新聞系的一些理論知識(shí)，也不等于寫作就不成問(wèn)題了。對(duì)于每一種意思，任何人，不論是作家記者，還是沒(méi)有文字功底的人，都能把它用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，這中間的差距就在于是否做到了簡(jiǎn)潔、凝練、切題。寫作的基本要義是詞盡其妙，完美達(dá)意。寫好后的文章能做到“去一字太簡(jiǎn)，增一字過(guò)繁”。

2.新聞的有消息、評(píng)論、通訊、調(diào)查等眾多文體,短暫的實(shí)習(xí)期間，不可能每一樣都學(xué)精,我選擇了集中學(xué)習(xí)采寫消息和通訊.兩個(gè)月的實(shí)習(xí),是我對(duì)這兩門文體有了進(jìn)一步的了解.彭老師平時(shí)經(jīng)常告誡我：“消息就像是一道家常菜,看似普通其實(shí)卻眾口難調(diào)。要調(diào)好這道家常菜,非要下一番苦功夫不可。”怎樣下這功夫呢？不僅要熟悉新華社通稿和各家報(bào)紙消息的長(zhǎng)處和特色，而且要把握自己讀者的閱讀習(xí)慣，者必須靠把過(guò)刊當(dāng)教材、當(dāng)參考來(lái)苦讀，才能迅速地把握。3.新聞是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道,消息就是來(lái)報(bào)到這些有價(jià)值的信息的一種最快捷簡(jiǎn)明的方式.說(shuō)到底,消息就是以最快的速度把最大量的消息傳給讀者.這盤菜的素材就是當(dāng)?shù)匕l(fā)生的基本事實(shí)和他們蘊(yùn)含的實(shí)際意義,調(diào)料就是記者的文字基本功和理論思維修養(yǎng).這個(gè)最大量的信息既要包括基本的事實(shí),還要包括基本事實(shí)所反映的實(shí)質(zhì).

4.黨報(bào)消息和我們熟悉的通訊的區(qū)別在哪里呢？黨報(bào)的一個(gè)重要作用就是以先進(jìn)的輿論引導(dǎo)人,反映當(dāng)?shù)氐纳�產(chǎn)建設(shè)和人文狀況。凡事應(yīng)考慮其政治高度,因此平時(shí)認(rèn)真收看新聞聯(lián)播、了解黨的大政方針就十分重要。通訊主要集中在人物通訊上,這里學(xué)校里學(xué)的知識(shí)就可以直接亮出來(lái)了那就是人物通訊講究以細(xì)節(jié)感人,感情充沛.語(yǔ)言飽和。我按這種要求采寫了通訊《高額學(xué)費(fèi)愁煞寒門學(xué)子路通》。這篇報(bào)道的耀州區(qū)的理科狀元路通,品學(xué)兼優(yōu)卻因?yàn)樨毑《�面臨失學(xué)危險(xiǎn)，因此我在通訊中呼吁社會(huì)伸出援助之手。通訊見報(bào)后,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,耀州區(qū)區(qū)委書記看后當(dāng)即做出援助批示,路通在社會(huì)的幫助下得以圓大學(xué)夢(mèng)。采寫這篇通訊時(shí)，為了使它能夠以情感人，我把采訪時(shí)深入到了每一個(gè)熟悉路通的鄰里街坊,從采訪中提煉出大量生動(dòng)而且感人的細(xì)節(jié)，依靠細(xì)節(jié)深入人心。

寫作的基本要義是詞盡其妙，完美達(dá)意。寫好后的文章能做到去一字太簡(jiǎn)，增一字過(guò)繁。冰凍三尺非一日之寒，這些內(nèi)容主要是靠在學(xué)校的積累。但是從新聞的本質(zhì)而言，作為信息，要讓多數(shù)人然看懂，還要注意語(yǔ)言的通俗和平實(shí)，言為心聲，用最簡(jiǎn)單的文字，將客觀現(xiàn)實(shí)、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)習(xí)過(guò)程中彭老師一直這樣教導(dǎo)我，我也在實(shí)踐中努力體現(xiàn)這種觀念。

心得體會(huì)（三）新聞人的人文關(guān)懷

一位學(xué)問(wèn)家曾說(shuō)過(guò)：“欲成第一等學(xué)問(wèn)、事業(yè)、人才。必先砥礪第一等品行�！币粋�(gè)有著高尚情懷、清正廉潔的記者，應(yīng)該真正明白自己的社會(huì)責(zé)任，對(duì)美好的事物愛得深沉，與社會(huì)的不良風(fēng)氣習(xí)慣作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，為民吶喊，寫出有影響力的作品。要深刻體味溫家寶總理的那句話“是人民養(yǎng)你們的，自己看著辦！”沒(méi)有為人民服務(wù)的精神實(shí)質(zhì)，沒(méi)有正直的品行和優(yōu)良的作風(fēng)，談什么扎根基層，為人民服務(wù)呢？好的新聞作品來(lái)自深入、踏實(shí)，鍥而不舍、精益求精的追求。一個(gè)傳媒人，如果只把寫作當(dāng)作自己飯碗的一部分，謀取物質(zhì)利益的工具，那么產(chǎn)出再多也只是次品。

新聞人的人文關(guān)懷,在實(shí)際的操作中應(yīng)該體現(xiàn)在以人為本,向上看要及時(shí)反映黨和政府大政方針政策，推出社會(huì)典型，介紹好的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；向下看要及時(shí)反映社會(huì)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不同群體遇到的各種問(wèn)題，激濁揚(yáng)清，為最廣大人民服務(wù)。怎人中帶有感情.新聞講究客觀公正，但是新聞是寫給人看的,尤其是通訊,至少應(yīng)該是文字中富含感情的。報(bào)紙是社會(huì)的利器，報(bào)紙尤其是黨報(bào)中的哪怕任何一點(diǎn)內(nèi)容都會(huì)深深影響社會(huì)，成為影響明天的歷史，作為記者，決定報(bào)紙內(nèi)容的重要角色，無(wú)論社會(huì)中有多少潛規(guī)則，都應(yīng)該保持清醒，以冷靜的頭腦，客觀的思考認(rèn)真記錄社會(huì)的變遷。對(duì)生活，對(duì)社會(huì)充滿信心，保持清醒。正是彭老師的殷切教導(dǎo)和我的苦苦堅(jiān)持，我不斷地思考著記者的職責(zé)使命，并在實(shí)踐中不斷探索。彭老師同我采寫的《耀州區(qū)力促防汛工作落到實(shí)處》、《耀州區(qū)全力推進(jìn)蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《耀州區(qū)計(jì)生水平不斷提高》、《耀州區(qū)不斷提高城市化水平》等反映銅川發(fā)展?fàn)顩r的系列稿件獲得較強(qiáng)反響，許多還被西部網(wǎng)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、陜師大學(xué)報(bào)等收藏轉(zhuǎn)載。耀州區(qū)宣傳部還因通訊的良好社會(huì)反響，專程來(lái)到報(bào)社致謝。為了更好的把鍛煉自己,除了黨政新聞外,我還不斷的學(xué)習(xí)文藝文,在副刊上、社會(huì)新聞版上發(fā)表了若干文章如《聽雨》、《故鄉(xiāng)的葦蕩》等.還與其他同學(xué)一起出去跑新聞，找線索，也取得了我一定的收獲。

在銅川實(shí)習(xí),大家齊心協(xié)力,克服了飲食居住條件等方面的重重困難,風(fēng)風(fēng)雨雨中坎坎坷坷的走完了實(shí)習(xí)全程,雖有挫折失敗,也只是年輕時(shí)的寶貴教訓(xùn)積累。更何況更多的是收獲喜悅和心得.感謝實(shí)習(xí)中帶我的彭老師,從學(xué)習(xí)到生活上對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷,感謝傅老師、段老師以及報(bào)社的其他老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們無(wú)微不至的幫助和關(guān)懷,在我們提供了一個(gè)如此寬廣的實(shí)習(xí)平臺(tái).感謝一起實(shí)習(xí)的同學(xué)對(duì)我的幫助.，實(shí)習(xí)中沒(méi)有大家的幫助，我很難有這么大的收獲。

在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題，希望能夠引起學(xué)校的重視1.理論修養(yǎng)偏低。無(wú)論是政治修養(yǎng)還是業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)在社會(huì)類新聞中尚

可以應(yīng)付，在黨報(bào)新聞中可能會(huì)顯得有些不足。這是我在報(bào)社中最吃力，也是感受最深的地方，在寫作《耀州區(qū)力促防汛工作落到實(shí)處》時(shí)，我就感到這種局限，在學(xué)校并沒(méi)有學(xué)過(guò)這種寫作樣式，寫完后還害怕挨批評(píng)，當(dāng)然結(jié)果是好的。這種因?yàn)槔碚撔摒B(yǎng)不足犯尷尬的情景太多了。政治理論修養(yǎng)如何直接關(guān)系到稿件水平。詳例略（董家河的例子）。建議大家多看一下理論類和政治類的書籍。動(dòng)手能力可以很快學(xué)會(huì)，但是理論短板的修補(bǔ)絕非一朝一夕。

2.理論與實(shí)踐不對(duì)稱，在平時(shí)的新聞采訪寫作中，真正鍛煉的機(jī)會(huì)太少，

很難達(dá)到進(jìn)入報(bào)社的要求。

紳士杜十娘

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