經(jīng)委中學201*年中招備考工作總結

經(jīng)委中學201*年中招備考工作總結

一年來，在縣教育局正確領導下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機，堅持“學生全面發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展學�？沙掷m(xù)發(fā)展”的辦學思想，用科學的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運行機制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵人心。強化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，201*年中考“映日荷花別樣紅”，贏得了社會各界的關注和好評。下面就我校201*年中招備考工作具體做法總結如下：

一、健全中考領導機構，是奪取中考勝利的組織保證。1、學校成立以陳玉杰校長為組長，分管教學副校長張鵬飛副組長，九年級班主任，各學科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領導小組，領導和組織備考工作。首先實行領導蹲班制。領導深入班級分班包干，責任到人。要求包辦領導經(jīng)常深入班級了解學生思想動態(tài)，協(xié)助班主任找學生談心，參加所包班級的主題班會，對所包班級重點生要逐人談話，及時掌控班級備考狀況。并把包班領導深入包班一線工作情況列入班子成員考核內容，

2、大力構建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現(xiàn)的問題進行研究。如班級管理、學生的思想動態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

3、關注學生心理，加強疏導

到最后階段，學生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達頂峰，培養(yǎng)學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態(tài)。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質進行了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

在縣第二次模擬考試結束后，我們組織了由校長、教務處、政教處三管齊下，把學生分成三批進行心理疏導，一批是排名前50名的優(yōu)生，二批是51至150名的中間生，三批是150名后的學生，對不同層次的學生提出不同要求，只許鼓勵不許批評，并由校長親自主講，讓學生感受到校長的關愛，學校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關小組。陳玉杰校長為組長，教務主任倪欽西為副組長，學科帶頭人及教研組長為組員，負責中考中的課題研究，協(xié)調優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個學科針對中考內容確定一個研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處理、應用工作做好。學科組之間頻繁進行同頭備課。自201*年我校實行課改之后，就統(tǒng)一使用“導學案”，而且定于每周六下午為集體備課時間。在教學過程中，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車�！皩�學案”融進了集體的智慧，也加大課堂的容量。各備課組在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

二、嚴格科學的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實開展質量檢測和調研學校領導多次召開九年級教學專題會議、同步教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，力爭教學最優(yōu)，為增強教師的責任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機修改并出臺“經(jīng)委中學中考獎勵方案”。

我校定期對各學科進行質量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質量的質量分析，然后通過小組交流、學科交流，反饋存在的質量問題，并將檢測的有關數(shù)據(jù)轉化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實到教師的教學行為上，落實到教學過程中。我們的做法是：嚴格檢測紀律，確保檢測質量；嚴格質量評估，確保評估質量；嚴格分析質量，確保分析到位。每次檢測和質量調研結束后，我們都要分學科召開質量檢測分析會，認真總結經(jīng)驗教訓、工作得失，使廣大教師通過質量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會后及時取得與家長的聯(lián)系，針對考試成績，將前一階段學生的學習和紀律情況，反映給家長。促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

2、建設良好班風學風，抓好班級常規(guī)一個班級的學生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個優(yōu)良的班集體。平時，要求班主任注意以身作則，要求學生做到的，首先自己做到，讓自己成為學生的榜樣。每個班主任給班級提出明確的奮斗目標，并指導學生努力實現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學生自己討論解決，讓學生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學生自己管自己，在這樣的管理理念倡導下九年級五個班在良性競爭的基礎上，紀律、衛(wèi)生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高。

3、加強學法指導，消滅偏科現(xiàn)象

各班利用班會課或談話等有利時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又注意個別指導。創(chuàng)造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗，改進和完善自己的學法，同時也明確“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。

4、合理調配時間，精講多練

中考前的一個月，從新調配各科的教學時間，進行各科綜合練習的考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節(jié)奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和準確率。并且讓綜合練習變的更加真實，更加利于學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。在午休時間，開設午自習，多進行針對性的輔導。對好學生進行拔高練習，提高優(yōu)秀率。對學困生進行基礎知識的輔導和基本內容的練習，提高及格率。在中考倒計時一百天召開誓師大會后。將口號和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學生。教師代表和學生代表分別發(fā)言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學質量的人民戰(zhàn)爭。三．著力面向中考，細化復習過程，因材施教

為確保備考復習的有效性，我們要求不同的學科制定行之有效的備考方案，復習過程要求做到：首先是精選資料，系統(tǒng)復習，打好基礎。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復習時，要重視探究能力的培養(yǎng)，無論試題形式和知識背景如何千變萬化，都能靈活地運用學科思想方法，處理好“通法”和技巧的關系。要把零碎的知識點串聯(lián)起來，整理成知識串，便于記憶和運用。第三，加強專題，強化作用。要求學生在平時學習和復習時，都能注重用學科的眼光來看待問題，發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。第四，重視學科思維過程、方法和學科思想的歸納總結。第五，定期進行模式訓練，俯視中考，增強應考信心。第六，落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進。實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我校在日常教學過程中要求各學科結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

四、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復習教學。

1．重視課本，掌握基礎知識。

第一階段復習我們以課本、考綱為主。力求體現(xiàn)課本的價值，有目的地培養(yǎng)學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。另外還通過精心批改學生作業(yè)，及時講評，指導學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復習成效。

2．系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡，提高復習效率。

在總復習的第二階段，我們依據(jù)基礎知識的聯(lián)系和轉化，系統(tǒng)整理，重新組織。五、加強心理和智力的綜合訓練，提高學生考試信心。

這是整個復習過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規(guī)范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

作為校長我真的十分感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好教師。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。九年級的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經(jīng)歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。

總之，在上級主管部門的正確領導下，我校中招工作有很大進展，課堂教學進一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學生的綜合素質得到了全面提升，全面育人的目標得到了真正的落實。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領導的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，為振興鄲城教育做出更大貢獻！

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201*年中招復習備考工作總結

鄲城縣才源中學歷史組結合201*年中招歷史試題，結合學生在中招考試的得分情況，回顧201*年中招歷史復習備考工作中的得與失，看到自己在中招歷史復習備考工作取得的點滴成績以及存在的不足之處，以便在201*年中招復習備考中工作做到及時查漏補缺、防患未然、未雨綢繆。以期在201*年中招考試中取得更好的成績.現(xiàn)對我在201*年中招歷史復習備考工作中的做法向大家做個匯報。一：充分利用《課標》，把握中招方向

國家課程標準是最權威的教材編寫、教學評估和考試命題的依據(jù)，把握好課程標準可以少走彎路、避免教學過程和復習備考中出現(xiàn)方向性錯誤；把握好課程標準可以提高效率、避免教學過程中和復習備考中加重師生的負擔。我們知道中招歷史復習時間緊、內容多、任務重，我們不能眉毛胡子一把抓，應該學會取舍、學會放棄，課標要求的內容應該一一讓學生掌握住，課標沒有具體要求的內容而其他參考資料上或習題上出現(xiàn)的內容，盡量不要集體講給學生聽。

充分利用《課標》,不但體現(xiàn)在復習備考上，更重要的要在平常教學過程中貫徹落實，落實在每一節(jié)新課中，這樣讓學生在每一節(jié)歷史課堂上都明白考什么、怎么考，讓學生在每一節(jié)歷史課都走進中招，都以中招的高度要求自己。

充分利用《課標》，我們除了注意每一單元章節(jié)、每一節(jié)課的內容標準外，還要關注兩個方面的內容：一是《課標》中對每一冊課本的整體概述，二是《課標》中對教學活動的要求。可以不讓學生看到每一課具體的課標要求，但一定要讓學生能夠了解到《課標》中對每一冊課本的整體概述，因為學生對歷史的發(fā)展線索的把握一直很困難，學生可以具體到某個歷史事件的原因、時間、地點、人物、過程、性質和影響等，但很難把握住某個歷史階段的歷史發(fā)展脈絡。讓學生了解到《課標》中對每一冊課本的整體概述，可以幫助學生樹立歷史整體發(fā)展的觀念，幫助學生整體把握某個歷史階段的發(fā)展特征。在復習備考中我會把《課標》中對每一個歷史發(fā)展階段的整體要求展示給學生，讓學生對這一本書首先有一個整體的認識和把握，了解歷史發(fā)展的梗概與脈絡。

關注《課標》中對教學活動的要求，并根據(jù)《課標》的要求，適當?shù)膶�教材進行拓展，適時的對學生進行點撥。因為我們往往極少真正去做歷史活動課，費神費力不說、效果往往不好，課堂秩序也不好調控；當然學生也往往會忽視歷史教材中的活動課，但開卷考試試題的開放性靈活性特點決定了可能會從這方面著手出題。如201*年中招12題：在人民群眾中廣為傳唱的歌曲，反映的是一個時代的心

聲。20世紀三、四十年代《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》廣為傳唱，它們反映的時代心聲是【】

A．自強求富B．民主科學C．和平建國D．抗日救亡

這一內容在八年級上冊歷史課本中最后一課《近代文學藝術》中有所體現(xiàn)，但平心而論，這部分內容應是教師和學生教學過程中的薄弱環(huán)節(jié)，不少師生只是一帶而過，甚至是給學生畫畫作者、作品就結束了，對作品的時代背景、思想內涵、歷史影響很少去剖析。熟悉《課標》的都知道《抗日戰(zhàn)爭》這一單元的教學活動要求就是學唱抗日歌曲，感受反侵略的斗爭精神，根據(jù)課標，八年級歷史教材《抗日戰(zhàn)爭》這一單元后有一節(jié)歷史活動課，要求學生學唱八首抗日救亡歌曲，在去年的歷史復習備考中，我明確讓學生去看這部分內容，強調這八首歌曲的時代主題是------抗日救亡，這樣學生就會有深意層次的理解和認識。二：整合教材，合理利用課本

合理利用課本，首先要適當修正教材，不要迷信教材。因為現(xiàn)在一標多本的現(xiàn)象告訴我們，出題的依據(jù)是《課標》，當然課本是對《課標》的詮釋和再創(chuàng)造，但不排除一個內容有不同的語言、觀點的現(xiàn)象，甚至有些教材版本不同出現(xiàn)內容和語句沖突的甚至是矛盾的地方。如中華書局版九年級教材《第一次工業(yè)革命》一課，課文里珍妮機出現(xiàn)的時間是1764年，而后面的大事年表顯示的時間卻是1765年，當然這個時間不要求同學掌握，我只是說我們應該根據(jù)《課標》對教材進行整合，對教材內容進行適當增減、修補。語言盡量和《課標》內容、人教版教材、中招試題答案上的語句一致。這樣，我們才能夠有把握得高分、得滿分，避免不必要的失分，如201*年22題第(3)小題：綜合上述材料，指出維新變法運動的積極作用有哪些?(4分)。本題4分，

答案是1：維新變法運動是一場救亡圖存的政治變革2：有利于中國資本主義的發(fā)展3：有利于西方科學技術的傳播，4：在社會上起了思想啟蒙的作用。而我們的中華書局版教材中戊戌變法的意義是：維新變法運動是近代中國一場重要的政治變革；也是一次思想解放運動，對社會進步和思想文化發(fā)展起了重要推動作用。答案從政治、經(jīng)濟、文化、思想四個方面答題；而中華書局版教材只有政治、思想兩個方面。如果考試時候查找課本的話，就無形的失去兩分。所以我們要對教材內容進行增減修整。

合理利用課本，其次是我們應根據(jù)《課標》中的要求，適當?shù)膶�教材單元標題和課標題進行點撥，每一節(jié)課大約一兩分鐘就夠了，從單元標題中提煉出每一個歷史階段的時代特征和時代主題（歷史任務），從課標題中標注出《課標》中對應的歷史事件，如有的版本有關英國資產階級革命一課的標題是英國的新生，我們就應該直接講授為英國資產階級革命（1640---1688）。這樣就可以直接和《課標》接軌，規(guī)范、專業(yè)。

關注中招試題，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每年中招都會有有關時代主題的試題出現(xiàn)，遠的不說從最近幾年的試題看：

201*.6．歷史賦予各個時代不同的主題。如五四運動時期的主題是民主、科學；國共第一次合作時期的主題是打倒列強除軍閥。抗日戰(zhàn)爭勝利后的主題是【】A．愛國、救亡B．民主、和平C．自強、求富D．和平、發(fā)展

201*.19．某歷史興趣小組正在進行以“二戰(zhàn)后亞非拉國家的獨立和振興”為主題的研究性學習，下列不屬于這一主題的是【】

A．印度獨立B．非洲獨立年C．收回巴拿馬運河主權D．玻利瓦爾解放南美201*.13．某中學九年級同學在研究“17世紀40年代19世紀60年代資產階級統(tǒng)治確立”這一主題的過程中，總結了以下知識點．其中正確的是【】A資本主義經(jīng)濟發(fā)展受到阻礙是斗爭的根木原因B都具有民族解放斗爭的性質C．都是通過自上而下的資產階級革命形式D．都建立了資產階級共和國201*.8．下列圖片共同體現(xiàn)出的時代主題是【】

（圖片略：西藏和平解放；土地改革、抗美援朝）A．反抗外來侵略B．進行三大改造C．發(fā)展國民經(jīng)濟D．鞏固新生政權作這類的題，學生很難從課本語言中找到答案，但如果我們關注教材單元標題和課標題就很容易到的答案，如201*年第8題，我們講授解析單元標題時：給學生闡釋：《新中國的建立與鞏固》。解析八年級下冊第二課課標題：《鞏固新政權的措施》。（如果我們單純的講授某一課的某一個知識點，而不對單元標題和課標題概述，對學生而言，這題就不好做，因為《西藏和平解放》的內容在第一課《新中國的建立》中講到的，第二課《鞏固新政權的措施》的內容并沒有提到它。因此，我每復習一個單元，都會用一兩分鐘時間對單元標題和課標題進行概述解析。這一點應該是學生比較欠缺的部分，甚至個別同學從來不看目錄、單元標題，但這卻是開卷考試極為關注的：把握歷史發(fā)展線索和時代特征。

三：多種課型交叉進行，實現(xiàn)復習課立體高效

復習課應該避免兩個極端：一是填鴨式復習，二是放羊式復習。善于講的能說的會一節(jié)課把所有的知識點都重復一遍，不善于說的會讓學生把這幾課背會，然后提問一下結束。

我們可以把單元復習、單元練習、錯題講評、專題復習、專題練習等多種課型交叉進行，構筑復習鞏固練習糾錯提高立體高效的教學框架，讓學生在學、練、考、評中真正找到自己的不足之處、找到?jīng)]有牢固掌握的知識點、找到?jīng)]有熟練駕馭的基本技能。

所謂學然后知不足，教然后知困。針對學生在復習中暴露的不足之處，首先要學生把經(jīng)典的有代表性的錯題寫在錯題本上，并在錯題旁邊標注出哪個知識點的運用或者在《說明與檢測》和課本中把相應的知識點折一下或標注出來，及時強化鞏固提高，應堅決避免同一個知識點同類型的題目重復出錯。其次我們可以及時調整復習中的方法技巧、課堂上的時間分配、學練考評的比例等細節(jié)，只有不斷微調修正自己的教學細節(jié)，才會有完美的教學結果，細節(jié)決定成敗，關注細節(jié)就會贏得成功。

實現(xiàn)復習課立體高效，我們可以組織專題復習，我們可以按不同的領域把專題分為：

經(jīng)濟（中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程；世界資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

政治（中外改革與革命；國際工人運動與社會主義陣營的發(fā)展與演變外交（世界國際關系；中國近現(xiàn)代外交思想（古今中外思想解放過程

科技（中外科學家及其成就；三次科技革命文化（古今中外文學藝術成就

另外，按不同的地域，把中國是分為南京、北京、上海、武漢、河南等地域歷史；把世界歷史分為英、法、德、俄、美、日等國別史以及各國與中國的關系。

關注中招考試不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每年都會考查專題內容，如201*年考查了美國三位偉大政治家的領導的歷史事件頒布的文件及其作用。201*.25．(6分)閱讀下列材料，回答問題：

材料一《獨立宣言》：材料二《解放黑人奴隸宣言》材料三《國家工業(yè)復興法》

(1)材料一內容體現(xiàn)出的主要思想有哪些?(2分)

(2)材料二的規(guī)定體現(xiàn)了材料一的什么思想?該宣言的頒布起到了什么作用?(2分)

(3)依據(jù)材料三分析美國政府為什么要頒布《國家工業(yè)復興法》?上述三個文件在美國歷史上的共同作用是什么?(2分)

201*年考查了俄國的重大歷史事件；201*年考查了日本的兩次改革等。我們復習了國別史之后，學生會有一個全面的了解和相應的提高。

另外，河南古代歷史以及近代南京歷史考試的頻率較高，如201*年21題考查了龍門石窟；201*年21題考查了《清明上河圖》；201*年1題考查了世界歷史文化遺產登封天地之中古建筑群；201*年1題考查了安陽殷墟；201*年題考查了安陽殷墟甲骨文；201*年21題考查的是奧運會與河南城市古代文化；

再如南京歷史：201*年22題；201*年4題；201*年8題；201*年1題；南京的歷史幾乎每隔一年就會出現(xiàn)在中招試卷中，河南的歷史每年都會出現(xiàn)在選擇題第一題或非選擇題第一題。所以我們可以這些地域歷史、國別歷史做個專題復習，我們把知識點展示給同學們，師生互動怎樣拓展知識點，互動怎樣出現(xiàn)在歷史試卷上，這樣，學生有了知識點做材料就可以造就豐富的知識大餐了。

四：注重學生學習方法、技巧的指導，實現(xiàn)復習的科學化、專業(yè)化首先要注意審題

其實，中招考試試題中，有相當一部分題并不難，不需要和課本教材知識點實現(xiàn)鏈接，不需要翻閱查找資料，直接讀題就可以得到正確答案了，而這樣的題仍有相當數(shù)量的學生失誤，學生往往會不如“開卷”“速查”這樣的誤區(qū)，沒有看完題就開始找書，書上根本沒有這樣的原題，結果就會選錯。如17．斯大林說過：“工業(yè)化的中心，工業(yè)化的基礎，就是發(fā)展重工業(yè)(燃料、金屬等等)，歸根到底，就是發(fā)展生產資料的生產，發(fā)展本國的機器制造業(yè)�！庇纱丝�

以看出，蘇聯(lián)實施社會主義工業(yè)化的特點是【】A優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)B優(yōu)先發(fā)展輕工業(yè)C．優(yōu)先發(fā)展農業(yè)D．優(yōu)先發(fā)展商業(yè)19．“第二次世界大戰(zhàn)后，猶太人成立以色列國。此后，以色列和中東地區(qū)的阿拉伯國家之間多次進行戰(zhàn)爭，史稱中東戰(zhàn)爭。中東地區(qū)地理位置和戰(zhàn)略位置重要，石油資源豐富，是列強的必爭之地�！痹摬牧蠑⑹龅膬热葜胁话�含【】A．以色列建國B．列強爭奪中東地區(qū)的原因C．中東戰(zhàn)爭D．印巴分治從17題材料中可以直接讀到重工業(yè)三個字，選擇項讓你選是輕、重、農、商業(yè)。同樣從19題里，我們也可以讀到ABC的答案內容。如果這樣的出錯了，真是到了一定的境界了。也許是學生過度緊張也許是做題思路方法的問題。因此，在復習備考中，我們在每一考試前反復要求學生一定要注意審題，逐字逐句閱讀，讓學生在每一次做題之前，時時刻刻都想到“審”字，告訴學生，把“審”字放在心上，否則你會后悔的。

其次，要把�？贾�識點理解到位理解透徹。關注中招考試的都會知道，幾乎會有一些知識點非常高頻率的出現(xiàn)在中招試卷中，且每一年的試題面目不一樣也不可能一樣，這樣的知識點的考查往往有一定的難度，我們就可以下大力氣復習，幫助學生理解透徹，我們在復習時就要重點突出、難點突破。如對美國羅斯福新政知識點的考查

201*.25材料三《國家工業(yè)復興法》規(guī)定美國為什么頒布《國家工業(yè)復興法》？

201*.17．右圖是為保證《國家工業(yè)復興祛》的實施，美國政府實行“藍鷹行動”的標志。它體現(xiàn)了美國政府（）

A．加強對經(jīng)濟實行干預B．實行全面的計劃經(jīng)濟C．興辦公共工程，減少失業(yè)D．做反法西斯戰(zhàn)爭的準備201*.16．羅斯福在1933年的就職演說中指出：“我們最重大的首要任務，是使人民有工作可做由政府本身直接募工，可以部分地完成這一任務�！睘榇藢嵭械拇胧┦恰尽�

A．恢復銀行信用B．整頓農業(yè)C．制定《工業(yè)復興法》D．興建公共工程201*.16．歷史學家認為羅斯�！案淖兞嗣绹�生活的全貌”。羅斯福主要改變了美國【】

A．三權分立的政治體制B．二戰(zhàn)后對蘇聯(lián)的戰(zhàn)略C．政府對經(jīng)濟的放任政策D．工業(yè)行業(yè)的不正當競爭201*.15．在世界近現(xiàn)代史上，維護了現(xiàn)有制度、促進了經(jīng)濟的恢復、為本國和其他國家的經(jīng)濟發(fā)展提供了借鑒的歷史事件是【】

A．俄國1861年改革和日本明治維新B．英國資產階級革命和美國獨立戰(zhàn)爭C．新經(jīng)濟政策的實施和羅斯福新政D．拉美獨立運動和印度民族大起義201*.16．1933年3月4日，一位美國總統(tǒng)在他的就職演說中說：“真正讓我們感到恐懼的，只是‘恐懼’本身�！边@位美國總統(tǒng)是【】A．華盛頓B.林肯C.羅斯福D.杜魯門

我們不難看到，最近幾年一直在考，且考查角度分別是人物、影響、特點、內容、特點、目的，就差背景沒考了，這樣的知識點就要指導學生做好準備。在平時復習備考中就可以設計一些和中招考試同類型的題目，做好中招歷史試題的變式練習，既可以節(jié)約我們編題找題組題的時間，又可以提高我們命中考點的幾率，從而提高學生的整體成績。如我們可以設計有關羅斯福新政背景的歷史題目讓學生練習。

再次，復習備考中注重學生讀圖能力的培養(yǎng)

我們知道，學生普遍讀圖特別是地圖的能力較差，我們平時新科講授、復習備考中就可以有意培養(yǎng)學生從地圖中獲取信息的能力�？唇鼛啄甑闹姓袑Φ貓D的考查：

201*.1．右圖（英法聯(lián)軍火燒圓明園）反映的事件發(fā)生的時期是（）201*.1.右圖能直接反映中英《南京條約》內容信息的是（）201*.11.一五計劃地圖。22題近代民族工業(yè)分布圖201*.21隋朝大運河的功能201*.10改革開放時期的特區(qū)

也是幾乎每年都有一個考題出現(xiàn)，201*年是《南京條約》簽訂170周年，一定會考試的。201*年復習備考中我就仿照201*年中招試題設計一個有關第二次鴉片戰(zhàn)爭的地圖題，這樣學生見到中招試題就會有親情感，感覺好像是自己做過的題，同樣仿照13年的試題，我把甲午中日戰(zhàn)爭的地圖設計出一個中招模擬試題，題目很簡單，也不需要太難，主要是幫助學生提高讀圖識圖能力。201*年也正好是甲午中日戰(zhàn)爭120周年，有可能也有理由出這一方面的題的。所以，在中招復習備考中我們經(jīng)常設計一些中招試題的變形練習，進行針對性的訓練。五：復習備考中暴露出的不足之處通過對比中招考試試題，我發(fā)現(xiàn)我在復習備考中仍存在諸多問題：如邊緣知識點的復習與指導不到位；《說明與檢測》的利用率比較低；學生做題技巧的指導不多；復習方法的多樣性和趣味性不夠；對中招試題的研究不系統(tǒng)；對學生的督查、反饋、鞏固練習方面做得很不好等等這些都使我在以后復習備考工作中需要注意的地方。如《說明與檢測》，它是對《課程標準》的細化、具體化。比較課本更有權威性，是中招備考的主要依據(jù)之一，我們可以把前五十頁的逐一知識點逐個學生過關，但是，由于后期時間緊、內容多、試卷多。往往不能夠按部就班的復習備考，往往會因為其他事被擱淺，半途而廢。結果往往得不到很好的效果，而影響了學生的成績。我在這一方面還沒有好的方法和思路，提高中招成績，應該充分利用《說明與檢測》。

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