工作小結(jié)：求實(shí)務(wù)本 堅(jiān)持創(chuàng)新 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

求實(shí)務(wù)本堅(jiān)持創(chuàng)新加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

201*屆初三段工作小結(jié)

本屆初三學(xué)生于201*年暑假進(jìn)校，當(dāng)時(shí)剛好碰上二十八都初中撤并。初二時(shí)，這屆學(xué)生問(wèn)題頻出，個(gè)別班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)一塌糊涂，班級(jí)之間分化極為嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生不讀書(shū)，違紀(jì)現(xiàn)象不斷。僅初二一學(xué)年，這屆學(xué)生就流失了八十多個(gè)，個(gè)別班級(jí)流生達(dá)到了近20人。這幾年學(xué)校優(yōu)秀生本來(lái)流失就很?chē)?yán)重，本屆初一、初二中途還接連發(fā)生優(yōu)秀生流失現(xiàn)象。可以說(shuō)，這是一屆幾乎讓人看不到希望的初三，也是近10年來(lái)峽口初中最差的一屆初三，是一個(gè)爛攤子。去年7月份，學(xué)校組建初三班子，并根據(jù)初二期末考試成績(jī)進(jìn)行了均衡分班。本屆初三老師受命于危難之際，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，積極應(yīng)對(duì)管理、升學(xué)等各方面的挑戰(zhàn)，確保教育教學(xué)工作有序進(jìn)行和平穩(wěn)結(jié)束，做到了不辱使命。

一、適應(yīng)形勢(shì)變化，全力做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作

根據(jù)市教育局關(guān)于中小學(xué)均衡分班的要求，我們將原有的10個(gè)班根據(jù)成績(jī)重新進(jìn)行了編排，這在學(xué)校歷史上也是第一次。當(dāng)時(shí)，很多家長(zhǎng)都提出要求子女轉(zhuǎn)班，年級(jí)段頂住了壓力，積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋。假期，一方面安排老師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)；另一方面，于7月14日和8月12日組織了兩次學(xué)生回歸教育，及時(shí)統(tǒng)一思想，提振信心。在大家的努力之下，經(jīng)過(guò)一段的磨合，本年級(jí)平穩(wěn)度過(guò)了艱難的過(guò)渡期。

初三工作是艱辛而煩瑣的，但初三老師特別是班主任一直堅(jiān)持任勞任怨，盡職盡責(zé)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo)，尋找講究實(shí)效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細(xì)致入微。年級(jí)段不僅積極配合，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。除了要求每個(gè)老師能積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系外，還在學(xué)期末和今年四月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解初三的安排，幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，配合班主任做好教育工作。

初三工作應(yīng)該忙而不亂，為加強(qiáng)年級(jí)段的管理，確保教育教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行，確保安全，同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，初三段成立了年級(jí)管理層和課間文明休息監(jiān)督小組。在每個(gè)空余時(shí)間段，相關(guān)人員都要定期巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找對(duì)策。

二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍

凝聚教師力量是學(xué)校管理中的一個(gè)永恒主題，而科學(xué)的人性化管理是凝聚教師最有效的管理方法。我們應(yīng)通過(guò)相信人、鼓勵(lì)人、成就人的管理方式，為教師搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，滿(mǎn)足教師對(duì)人格尊重的需求、對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求，對(duì)平等競(jìng)爭(zhēng)的需求，對(duì)情感激勵(lì)的需求，從而使這些各不相同的群體很快就發(fā)展成一個(gè)心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體。年級(jí)段每一次開(kāi)會(huì)，首先考慮的就是如何凝聚人心。很多次會(huì)議往往既有工作安排，又有對(duì)班主任對(duì)老師的表?yè)P(yáng)，一學(xué)年來(lái)，許多初三老師的敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、大局觀念、教育能力均有了提升。

“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)”。為全面提高中考成績(jī)，積極行動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切力量，采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下，年級(jí)段積極營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化：博采眾長(zhǎng)，精選習(xí)作，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋；針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔，解題授惑，耐心輔導(dǎo)。具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師，其個(gè)人工作能力、狀態(tài)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都會(huì)來(lái)得更強(qiáng)、來(lái)得更佳、來(lái)得更積極，更能營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。在平時(shí)，年級(jí)段加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通。老師經(jīng)常積極主動(dòng)幫助學(xué)生找差距、找問(wèn)題、想辦法，盡最大努力來(lái)幫助每一位學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上提高。三、堅(jiān)持德育先行，做好學(xué)生的思想管理

德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)�身心地投入到學(xué)習(xí)中的。因此，在學(xué)生進(jìn)入初三的暑假，年級(jí)段就開(kāi)展了畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作。在一年的教育教學(xué)中，年級(jí)段始終要求各班進(jìn)行每天宣誓。班主任要摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的狀況，直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)，只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。因此，年級(jí)段及時(shí)制訂了畢業(yè)生考核細(xì)則和操作辦法，按照品行與學(xué)業(yè)相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的原則對(duì)本屆初三所有畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)考核。年級(jí)段每?jī)芍軐?duì)學(xué)生的品行考核分統(tǒng)計(jì)和公布一次，對(duì)個(gè)別學(xué)生及時(shí)教育到位。這一制度的落實(shí)可以說(shuō)收到了非常好的效果。也對(duì)后續(xù)初中畢業(yè)生教育起到了引導(dǎo)作用。四、緊抓目標(biāo)不放，樹(shù)立兩個(gè)大局的思想

完成重點(diǎn)高中升學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和辦學(xué)聲譽(yù)，這是初三工作的核心目標(biāo)，也是教育教學(xué)的重中之重。均衡分班之后，如何抓好優(yōu)秀生輔導(dǎo)教育，這是農(nóng)村初中必須破解的難題。在上學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)上，年級(jí)段就提出兩個(gè)大局的思想，一是全力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是促進(jìn)優(yōu)秀生的學(xué)科均衡。為達(dá)成目標(biāo)，年級(jí)段多次召開(kāi)會(huì)議商討對(duì)策，組建優(yōu)秀生團(tuán)隊(duì)，安排團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)老師。上學(xué)期，及時(shí)開(kāi)展了優(yōu)秀生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行了調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。每一次月考后，年級(jí)段都要對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的動(dòng)員分析會(huì)。在中考前，年級(jí)段專(zhuān)門(mén)安排各班做好考前指導(dǎo)和激勵(lì)策劃，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

201*屆中考，本屆畢業(yè)生590分以上的有4人，570分以上28人，560分以上50人，與09屆相比有所不足，但比07、08屆要好。201*屆已成為歷史，農(nóng)村初中在新形勢(shì)下如何抓好初三，很多東西很多問(wèn)題需要我們反思并找到破解對(duì)策。本屆初三在很多方面都進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的工作，如優(yōu)秀生動(dòng)員分析制度、課間文明休息管理、晚自修管理，以及畢業(yè)生考核制度等等。這為以后的初三管理提供了借鑒�；仡^看看，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，也有成功的自豪和收獲的喜悅。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”，愛(ài)會(huì)使不值變值得，愛(ài)會(huì)使不可能變成可能。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，無(wú)論面對(duì)何種情況，都要始終牢記自己的使命與責(zé)任。我們相信，只要思想不滑坡，辦法總比困難多；只要精神堅(jiān)持住，刀山火海也有路。

峽口初中

祝世林

201*年6月20日

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產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)

為適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院本著人才培養(yǎng)面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向生產(chǎn)服務(wù)第一線(xiàn)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革。產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以專(zhuān)業(yè)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，從人才培養(yǎng)模式、師資培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和科技成果轉(zhuǎn)化等方面，加強(qiáng)校企合作力度，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有較大的成果。

一、現(xiàn)狀分析

1、企業(yè)需求

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)建筑類(lèi)企業(yè)，其自身的科研能力通常較弱，或者不具備科研能力。同時(shí)，囿于自身規(guī)模所限，他們對(duì)于重大的技術(shù)改造或者新產(chǎn)品問(wèn)世，往往是有心無(wú)力。因此他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)中，所面臨的問(wèn)題都是一些技術(shù)型生產(chǎn)難題，其所需的技術(shù)難度并不很大，而投入也不能太多。對(duì)于真正意義的產(chǎn)學(xué)研而言，他們的興趣不大，或者是有心無(wú)力。

另一類(lèi)小型企業(yè)是從事新領(lǐng)域新技術(shù)的高新技術(shù)企業(yè)。由于處在創(chuàng)業(yè)階段或者發(fā)展起步，規(guī)模較小。這類(lèi)企業(yè)的研發(fā)方向一般來(lái)說(shuō)比較專(zhuān)一，這個(gè)專(zhuān)一的研發(fā)方向也往往就是他們公司的主要業(yè)務(wù)方向。

建筑企業(yè)對(duì)于技術(shù)有著天生的興趣，但是由于企業(yè)規(guī)模所限，他們的需求可能比較狹窄，同時(shí)需要更多的資金支持。針對(duì)企業(yè)的現(xiàn)狀，我們明確產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)是專(zhuān)而強(qiáng)。

2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展

建筑學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自201*年10月建立至今，主要與市墻革節(jié)能管理辦公室，共同開(kāi)展建筑節(jié)能新材料、新工藝推廣方面的產(chǎn)學(xué)研合作。主要負(fù)責(zé)施工員、造價(jià)員的培訓(xùn)。統(tǒng)計(jì)市市場(chǎng)上各種建筑節(jié)能公司、建筑節(jié)能工藝、建筑節(jié)能材料，編制建筑節(jié)能名錄，提供給各建筑設(shè)計(jì)院、建筑公司技術(shù)人員學(xué)習(xí)、參考。

另外，與相關(guān)企業(yè)合作完成的主要項(xiàng)目有：與市節(jié)能辦合作開(kāi)展節(jié)能推廣，主要承擔(dān)建筑節(jié)能新技術(shù)、新材料的推廣；與惠爾節(jié)能技術(shù)有限公司合作，進(jìn)行建筑節(jié)能設(shè)計(jì)、變更和檢測(cè)工作；與廣益投資咨詢(xún)公司聯(lián)合進(jìn)行大型工程項(xiàng)目建筑節(jié)能經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析；與湖北省區(qū)域內(nèi)新型建筑節(jié)能材料企業(yè)合作，開(kāi)展新型建筑材料研制、開(kāi)發(fā)與推廣。

團(tuán)隊(duì)成員完成了《廣電大廈》項(xiàng)目獲市優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，《小區(qū)住宅樓》項(xiàng)目獲省建筑節(jié)能一等獎(jiǎng)，《教委幼兒園》項(xiàng)目獲市優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。二、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)

產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成立的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但在整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中我們一直在探尋如何將產(chǎn)學(xué)研工作開(kāi)展好。團(tuán)隊(duì)的成員經(jīng)常性的召開(kāi)會(huì)議，相互交流。有時(shí)還邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員一起探討相互討論項(xiàng)目開(kāi)發(fā)問(wèn)題，分析如何將產(chǎn)學(xué)研工作落到實(shí)處，讓學(xué)校和企業(yè)充滿(mǎn)活力，同時(shí)使學(xué)生受益。對(duì)此，我們團(tuán)隊(duì)總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：

1、以產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目為依托，開(kāi)辟新專(zhuān)業(yè)

建筑學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員利用暑期和雙休日的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，通過(guò)與用人單位交流、收取名片、互留聯(lián)系方式等形式，積極行動(dòng)起來(lái)，建立校企聯(lián)系網(wǎng)，在尋求合作項(xiàng)目的同時(shí)，利用這次機(jī)會(huì)，對(duì)建筑學(xué)院的專(zhuān)業(yè)進(jìn)

行市場(chǎng)調(diào)研，為開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)、改造老專(zhuān)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。在調(diào)研過(guò)程中明確了市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，并根據(jù)根據(jù)社會(huì)需求，201*年開(kāi)設(shè)建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

2、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案根據(jù)人才市場(chǎng)需求，通過(guò)綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)企業(yè)調(diào)研、專(zhuān)家座談以及團(tuán)隊(duì)人員在項(xiàng)目實(shí)踐中的總結(jié)，在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)有以下特色：

(1)核心技能采用模塊式教學(xué)方式與手段

以注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力為宗旨，兼學(xué)必要的理論知識(shí)為目的教學(xué)方法，一是提高學(xué)生綜合能力；二是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；三是提高學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素質(zhì)；四是與職業(yè)資格證書(shū)相匹配。

(2)進(jìn)行大力整合打破三段式教育模式

各專(zhuān)業(yè)理論課程設(shè)置以崗位需求為目的進(jìn)行精簡(jiǎn)整合，將原計(jì)劃20多門(mén)課程精簡(jiǎn)為每個(gè)專(zhuān)業(yè)不到20門(mén)，增加許多先進(jìn)技術(shù)，如建筑節(jié)能檢測(cè)、建筑材料等。專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐課程前置，徹底打破三段式教育模式，體現(xiàn)出突出技能訓(xùn)練為目的職業(yè)教育特色。

3、抓好就業(yè)工作，帶動(dòng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合

在建筑行業(yè)一片看好的情況下，不但要提高就業(yè)率，更重要的要提高就業(yè)質(zhì)量，要增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正成為“下得去、留得住、用得上”的高技能人才，用優(yōu)秀就業(yè)能力拉動(dòng)優(yōu)質(zhì)就業(yè)率。校企合作是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的主要渠道，應(yīng)多方面實(shí)施“資源共享，互惠互利”戰(zhàn)略，面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，合作共建，共促發(fā)展。積極探索“訂單”教育，上學(xué)期與公司洽談接受至少100名建工專(zhuān)業(yè)學(xué)生。三、問(wèn)題與建議

一方面產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù)繁重。要完成產(chǎn)學(xué)研合作工作，面向全市幾十家規(guī)模以上建筑企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展，任務(wù)也過(guò)于繁重，信息量過(guò)大。要從紛繁的信息中尋找合適的對(duì)接，已經(jīng)是比較困難的。而對(duì)產(chǎn)生合作的項(xiàng)目繼續(xù)保持長(zhǎng)期跟蹤關(guān)注，更需要大量的精力。

另一方面教師教學(xué)任務(wù)重，每周承擔(dān)的課時(shí)量過(guò)大，為保證教學(xué)質(zhì)量，很多教師都是高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，只能在業(yè)余時(shí)間擠壓出時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)。

再者，研究項(xiàng)目多數(shù)是教師在做，學(xué)生在看，由于受時(shí)間和知識(shí)層次的限制，學(xué)生在項(xiàng)目研究過(guò)程中參與較少。為此，團(tuán)隊(duì)有以下建議：

1.注重師資培養(yǎng)

繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，走“產(chǎn)教”結(jié)合之路，以抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)為主線(xiàn)，以“外引內(nèi)培”等形式，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，將沒(méi)課的教師派往企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。

（1）進(jìn)行多項(xiàng)培訓(xùn)，擴(kuò)大“雙師型”教師比例

經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行分析，制定了“雙師”培訓(xùn)計(jì)劃，在兩年內(nèi)完成培訓(xùn)任務(wù)。使本系教師全部都拿到“雙師”證書(shū)（除剛畢業(yè)教師）。

（2）以開(kāi)展對(duì)外服務(wù)，提高師資水平

團(tuán)隊(duì)成員親自到企業(yè)走訪(fǎng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和企業(yè)普通員工，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐生產(chǎn)的一次新突破，逐步解決企業(yè)生產(chǎn)上的一些關(guān)鍵問(wèn)題，走出一條教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的技術(shù)服務(wù)的新路。

2.關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前，國(guó)家和高校都將學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)途徑，大力鼓勵(lì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多集中在裝飾等固定成本小，門(mén)檻相對(duì)低的行業(yè)。作為選擇參加創(chuàng)業(yè)比賽的項(xiàng)目，這些課題具有更強(qiáng)的可轉(zhuǎn)化性和應(yīng)用前景。同時(shí)，在參加比賽的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成了一部分轉(zhuǎn)化的工作。因而這些項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用和轉(zhuǎn)化成功的可能性更大。

總之，經(jīng)過(guò)一年多的發(fā)展，建筑學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)取得了一定的成果。在今后的工作當(dāng)中，我們團(tuán)隊(duì)的全體成員將團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，一步步走好產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展道路，為教學(xué)改革和人才培養(yǎng)服務(wù)。

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