小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》說課材料

茨榆山小學(xué)韓秀云

一、說活動(dòng)內(nèi)容《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》是小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容。是通過學(xué)生自己收集資料，觀察、研究動(dòng)物保護(hù)自己的方法，并且能找出其有些動(dòng)物相似的保護(hù)方法，歸納起來，并且起一個(gè)合適的名字，學(xué)生在活動(dòng)中掌握動(dòng)物保護(hù)自己的方法，并能拓展延伸。

一、說活動(dòng)內(nèi)容

《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》是小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容。是通過學(xué)生自己收集資料，觀察、研究動(dòng)物保護(hù)自己的方法，并且能找出其有些動(dòng)物相似的保護(hù)方法，歸納起來，并且起一個(gè)合適的名字，學(xué)生在活動(dòng)中掌握動(dòng)物保護(hù)自己的方法，并能拓展延伸。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性、開放性的原則，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過開展對(duì)動(dòng)物的研究活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的廣泛興趣。2、通過觀察思考、查閱資料、小組研討等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法和合作創(chuàng)新的精神與能力。

3、通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而采用的一些自我保護(hù)方法，體驗(yàn)動(dòng)物自我保護(hù)的奇妙，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

三、說活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)

本活動(dòng)的重點(diǎn)是動(dòng)物保護(hù)自己的方法。課堂教學(xué)中我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由組合成小組，并以小組為單位討論、研究、查找資料，歸納總結(jié)出自己研究這類動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。學(xué)生可以上網(wǎng)，可以閱讀書籍，可以互相詢問，然后自由填寫表格。學(xué)生自己獲取資料，了解了相關(guān)的知識(shí)，必然會(huì)感覺到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、活動(dòng)難點(diǎn)

對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己的方法進(jìn)行歸納和分類是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，這一步我還是設(shè)計(jì)了表格，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物類似的保護(hù)方法進(jìn)行分類、匯總，并總結(jié)到一起，然后小組同學(xué)給這種保護(hù)的方法起名字。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，和小組同學(xué)共同商討，發(fā)揮集體的智慧，在他們自己起名字、歸類的活動(dòng)中突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)過程

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

活動(dòng)開始時(shí)，我先播放幾張幻燈片。第一張是變色龍?jiān)诓煌�環(huán)境中的圖片，讓學(xué)生比較其中的相同與不同。學(xué)生能通過其形態(tài)和樣子感覺到是同一種動(dòng)物，這樣引出變色龍通過變色保護(hù)自己的本領(lǐng)。然后我由出示枯葉碟和竹節(jié)蟲的照片，學(xué)生不仔細(xì)觀察很難發(fā)現(xiàn)他們，學(xué)生通過細(xì)心的觀察，從他們不易發(fā)現(xiàn)的觸角和足判斷出他們是小動(dòng)物而不是植物。這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，渴望了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

然后我由讓學(xué)生表演了一個(gè)《鴕鳥巧妙逃生》的小品，然后采訪了“鴕鳥小姐”，讓她說一說，她發(fā)現(xiàn)獵人后在做什么？通過學(xué)生的表演，讓學(xué)生了解到鴕鳥保護(hù)自己的方法。學(xué)生的積極性更高了，這時(shí)我讓學(xué)生介紹他們了解到的動(dòng)物保護(hù)自己的方法，學(xué)生有的介紹，課前調(diào)查好的還展示了自己的調(diào)查表格，和自己資料的來源。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、分組研究，資料共享

從同學(xué)的匯報(bào)中，學(xué)生簡(jiǎn)單了解了動(dòng)物自我保護(hù)的某些知識(shí)后，我說：“看來無論是天上飛的，地上爬的還是水里游的，動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，在自然界更好的生存下來，他們保護(hù)自己的辦法真是多了。現(xiàn)在我們從以下四方面進(jìn)行研究：“水世界”、“陸地動(dòng)物”、“飛禽之家”和“昆蟲家族”。你想研究哪類動(dòng)物，就坐到哪排微機(jī)旁邊�！边@樣學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容自由組合成小組。這時(shí)有的小組的學(xué)生人比較多，有的小組的人相對(duì)少些，但這并不影響學(xué)生的研究學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生只有在興趣中才能學(xué)的更好。

學(xué)生自由組合成小組以后，我給每組的同學(xué)發(fā)了“動(dòng)物自我保護(hù)方法”表格，讓學(xué)生填寫。鼓勵(lì)學(xué)生通過相互交換資料、查找書籍或者上網(wǎng)的方式獲取資料。為了避免學(xué)生盲目上網(wǎng)，我還給出了幾個(gè)相關(guān)網(wǎng)站。學(xué)生可以用自己喜歡的方式獲取資料，還可以和小組同學(xué)研討，共同填寫好表格。

學(xué)生在填寫好表格后，進(jìn)行匯報(bào)。這樣通過學(xué)生的講解，就將動(dòng)物自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)教授給其他同學(xué)，變教師的講解為學(xué)生的探索，增強(qiáng)學(xué)生的探索精神，使他們的創(chuàng)造思維最大限度地活躍起來。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，在同一時(shí)空自主的提取信息、選擇信息、使用信息，使不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生匯報(bào)完畢后，我又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的相似之處，指導(dǎo)他們進(jìn)行總結(jié)和歸納。這時(shí)我又發(fā)第二張表格，讓學(xué)生進(jìn)行匯總歸類，并讓孩子自己給歸納的方法起名字。這樣可以鍛煉學(xué)生的歸納整理能力，這時(shí)，我并不要求學(xué)生歸納的和書上講解的一樣，只是鍛煉學(xué)生的一種能力，并且懂得如何和其他同學(xué)合作、分工，發(fā)揮集體的力量。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，對(duì)有新意的名稱要即使給予鼓勵(lì)，給他們成就感，讓他們有成功的體驗(yàn)。

小組學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，拓寬思路，產(chǎn)生獨(dú)自一人難以想到的新方法、新主意，有利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

3、結(jié)合實(shí)際，拓展延伸

在活動(dòng)要結(jié)束時(shí)，我說：“動(dòng)物的這些方法也給了人類很多提示，你們想想戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時(shí)怎樣保護(hù)自己的？”這樣，學(xué)生立刻結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的一些事情，廣泛的舉例說明。將這種自我保護(hù)方法自然的由動(dòng)物方面轉(zhuǎn)移到人類的活動(dòng)中。讓學(xué)生知道，無論是人類還是動(dòng)物，只有保護(hù)好自己才能更好的生存。號(hào)召同學(xué)們也應(yīng)該學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)，讓我們更健康的成長(zhǎng)。然后我有引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)研究人類模仿這種方法進(jìn)行了自我保護(hù)的方法。

五、說教學(xué)特色

本次活動(dòng)的導(dǎo)入利用幻燈片出示的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的觀察能力，給動(dòng)物自我保護(hù)方法做歸納和定義還鍛煉了學(xué)生的歸納整理能力。小組的合作學(xué)習(xí)，探討研究鍛煉了學(xué)生的合作能力和探究精神。另外學(xué)生在課前就開始收集資料，課堂上又繼續(xù)收集整理，這樣提高了學(xué)生獲取資料和整理資料的能力。一次活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的多種能力。

本活動(dòng)我利用小組活動(dòng)的形式貫穿課堂，這種手段鍛煉了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生自己尋求知識(shí)的方法。學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，真正將課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生的調(diào)查和實(shí)踐能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力。用小組學(xué)習(xí)、小組研討的形式組織課堂教學(xué)。在討論中，要形成個(gè)性化的思維、個(gè)性化的體驗(yàn)、個(gè)性化的語言，使教學(xué)真正達(dá)到開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

課堂上我采用雙語教學(xué)。一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，我用英語和學(xué)生交流，不但使課堂教學(xué)的形式更新穎，還鍛煉了學(xué)生的英語聽力和口語對(duì)話能力，在提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的同時(shí)，還提高了學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。

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小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上冊(cè)教案

目錄

活動(dòng)一地震防護(hù)活動(dòng)二愛護(hù)我們的眼睛活動(dòng)三活動(dòng)四活動(dòng)五活動(dòng)六活動(dòng)七活動(dòng)八商品包裝上的標(biāo)志設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌我是環(huán)保特使認(rèn)識(shí)塑料自制泡沫盆

“限塑令”有效嗎？活動(dòng)一地震防護(hù)

一、主題設(shè)想

地震、海嘯、颶風(fēng)、洪水、雪災(zāi)等自然災(zāi)害給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，面對(duì)自然災(zāi)害強(qiáng)大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識(shí)無疑會(huì)增加成功脫險(xiǎn)的砝碼。本單元以地震自護(hù)為研究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)地震，樹立科學(xué)應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的意識(shí)，學(xué)習(xí)一些在地震中的應(yīng)急避險(xiǎn)措施，懂得如何自救與互救。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片2、書籍

3、相關(guān)網(wǎng)站

四、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：1課時(shí)五、活動(dòng)過程（一）、激情導(dǎo)入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望1、感知地震給人們帶來的災(zāi)難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學(xué)們，201*年5月12日，是一個(gè)讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計(jì)的生命。當(dāng)滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對(duì)這些，你們有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。2、生成活動(dòng)主題

引導(dǎo)學(xué)生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應(yīng)該怎么辦？

教師總結(jié)：了解地震的特點(diǎn)，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時(shí)，選擇合適的避險(xiǎn)方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。

（二）、確定合適的探究方式

師：同學(xué)們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？

引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方式進(jìn)行探究：上網(wǎng)、查書（三）、了解地震有關(guān)知識(shí)1、匯報(bào)地震時(shí)如何逃生的知識(shí)

2、匯報(bào)地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。

重點(diǎn)指導(dǎo)：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動(dòng)物發(fā)生變化：牛、羊、馬

等動(dòng)物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象

3、匯報(bào)震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)地震的安全預(yù)案、進(jìn)行模擬演習(xí)等

4、教師隨即設(shè)計(jì)在教室里、大街上和車上、家里等場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬示范如何避險(xiǎn)（四）、生成新的問題

地震時(shí)被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時(shí)怎樣包扎

（五）、整理資料

按內(nèi)容進(jìn)行分類，制作資料卡學(xué)生進(jìn)行制作資料卡活動(dòng)。（六）、教師小結(jié)

活動(dòng)二愛護(hù)我們的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，休會(huì)到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2、培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。在搜集資料的過程中豐富知識(shí)，拓展視野。3、使同學(xué)們建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并初步形成科學(xué)愛眼的觀念�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生了解、獲取信息的方法：可以上網(wǎng)、查閱書籍、求助教師、家長(zhǎng)或相關(guān)人士。2、根據(jù)需要聯(lián)系有關(guān)的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生社會(huì)活動(dòng)作指導(dǎo)。3、活動(dòng)形式由學(xué)生確定，引導(dǎo)學(xué)生要互相合作�；顒�(dòng)過程

（一）游戲?qū)��?/p>

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

2、那咱們做一個(gè)和眼睛有關(guān)的小游戲吧。

（1）請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)一起寫：愛護(hù)我們的眼睛。

（2）請(qǐng)一名同學(xué)蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。全班同學(xué)閉上眼睛寫：愛護(hù)我們的眼睛。

（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。（帶來光明）

3、那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？

眼睛能傳遞表情。讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情

（二）調(diào)查了解

人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學(xué)。所以，我們就想了解一下同學(xué)們的視力情況。我們的活動(dòng)方式主要是調(diào)查采訪。

1、個(gè)人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。在到醫(yī)院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)得近視眼的都是兒童。）

2、網(wǎng)上了解的信息：我國(guó)小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生近視眼的發(fā)病率。

3、調(diào)查學(xué)校同學(xué)的視力情況。把調(diào)查結(jié)果做成了條形統(tǒng)計(jì)圖。

向同學(xué)們提出問題：通過條形統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（讀一讀這些數(shù)字）

得出結(jié)論：長(zhǎng)時(shí)間不注意保護(hù)眼睛就會(huì)得近視眼。(三)開展研究活動(dòng)

結(jié)合剛才我們參加的體驗(yàn)活動(dòng)及日常生活中對(duì)眼睛的了解，你想在這次活動(dòng)中研究有關(guān)眼睛的哪些問題？對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納整理：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)近視？

（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預(yù)防近視？

這些問題就是我們這個(gè)主題活動(dòng)所要學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？

預(yù)設(shè)：1、調(diào)查同學(xué)們?nèi)粘Ｉ�活�?xí)慣與視力的關(guān)系，詢問老師學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)視力的影響。

2、上網(wǎng)查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護(hù)眼睛的方法。

3、詢問醫(yī)生，在平時(shí)日常生活中保護(hù)眼睛要注意什么。選擇問題并分組。

1、看看自己對(duì)哪個(gè)問題感興趣。2、統(tǒng)計(jì)每個(gè)問題的研討人數(shù)及名單。3、按照問題分組，選出自己的小組長(zhǎng)。4、分組開展研究活動(dòng)。（四）成果展示交流分小組開展研究

第一小組研究：為什么會(huì)出現(xiàn)近視眼呢？1、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。討論：如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？A、從用眼、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計(jì)調(diào)查表。

B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：

近視學(xué)生用眼調(diào)查表姓名：性別：年級(jí)：年齡：

1、視力情況左眼視力：右眼視力：

2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生

3、除做眼保操外，有無其它保護(hù)眼睛的措施：A、有B、無4、你是否經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視：A、是B、不是

5、每天完成作業(yè)的時(shí)間：A、30分鐘B、1小時(shí)C、2小時(shí)6、有躺著看書的習(xí)慣嗎？A、有B、無

7、讀書、寫字離眼睛的距離：A、20cmB、30cmC、40cm

8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對(duì)眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)A、是B、否

9、視力不好時(shí)，是否及時(shí)到醫(yī)院去檢查，配眼鏡A、是B、不是

10、你覺得在學(xué)校和家里的光線是否合適A、太強(qiáng)B、太弱C、合適

11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃

謝謝你接受調(diào)查，祝你學(xué)業(yè)有成！調(diào)查人：201*年2、校園特別行動(dòng)：學(xué)生利用課間、放學(xué)后、午休時(shí)間對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在活動(dòng)中教師在孩子們遇到困難時(shí)，一一給予指點(diǎn)。

3、對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)近視進(jìn)行歸因分析：（參考原因）（1）讀寫姿勢(shì)不正確；

（2）經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視、看書，對(duì)眼睛又不做任何保護(hù)措施；（3）喜歡躺著或行走時(shí)看書、看報(bào)，不注意光線；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢(shì)不準(zhǔn)確；（5）視力下降時(shí)沒有及時(shí)配合治療。

活動(dòng)三商品包裝上的標(biāo)志

活動(dòng)目的

了解商品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)某些商品包裝標(biāo)志，學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志，養(yǎng)成看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的商品意識(shí)和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識(shí)。

活動(dòng)形式

收集、調(diào)查、采訪、討論活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生收集食品包裝、盒、罐若干，調(diào)查食用偽劣商品造成不良后果事件，收集假冒商標(biāo)等事件及其危害�；顒�(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題：

前一段時(shí)間，我們學(xué)校有位同學(xué)嘔吐腹瀉，上醫(yī)院看了醫(yī)生，才知道是吃了劣質(zhì)的果凍造成的。如果他注意觀察一下甜果凍包裝上的標(biāo)志，這種情況完全可以避免。今天，我們就一起來研究商品包裝標(biāo)志。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，學(xué)以致用：

1、同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟�裝紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個(gè)包裝罐，要請(qǐng)同學(xué)們來看一看。（出示一“光明”酸牛奶飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）

2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。

3、認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)（1）（再看“光明”酸牛奶飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生回答）

（2）再出示一個(gè)“真�！惫饒A包裝袋和一個(gè)“香香公主”面霜包裝盒，讓學(xué)生找牌子。

（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個(gè)R）

（4）你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊(cè)商標(biāo)”。注冊(cè)商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。

（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊(cè)商標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊(cè)商標(biāo)）反饋：①你們的包裝袋上是不是都有注冊(cè)商標(biāo)？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）

②請(qǐng)幾位學(xué)生介紹找到的注冊(cè)商標(biāo)。4、認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)的作用

（1）那么注冊(cè)商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)包裝盒，（出示包裝盒）請(qǐng)同學(xué)們看一看，這幾個(gè)包裝盒里裝的是什么？它們的注冊(cè)商標(biāo)分別是什么？為什么同是牙膏，它的注冊(cè)商標(biāo)會(huì)不同？

小結(jié)：不同的注冊(cè)商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。（2）商標(biāo)為什么要注冊(cè)？

（3）現(xiàn)在社會(huì)上還有些非法商人生產(chǎn)一些沒有注冊(cè)商標(biāo)，沒有生產(chǎn)廠家，沒有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品進(jìn)行銷售，有的甚至貼上別人的商標(biāo)，坑害顧客。你們?cè)谏�活中有沒有聽到或見到過這樣的事情？

（4）如果你見到這樣的事情，該怎么辦呢？（向工商所的叔叔阿姨舉報(bào)或向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。）（投訴電話為96315，因?yàn)槊恳荒甑?月15日是全國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而這個(gè)日子又是從96年開始的。）我們每個(gè)人都要勇敢地與假冒偽劣行為作斗爭(zhēng)。5、認(rèn)識(shí)食品標(biāo)志上的生產(chǎn)日期與保質(zhì)期

（1）現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時(shí)要看清注冊(cè)商標(biāo)，又明白了買到假冒偽劣商品時(shí)該怎么辦，那同學(xué)們會(huì)買東西了嗎？（2）星期天，老師買了一罐餅干，可是覺得味道不對(duì)勁，你們能幫我看一看嗎？看來在食品包裝上除了注冊(cè)商標(biāo)外，還有一些包裝標(biāo)志也很重要，它們是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（3）從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。（4）模擬情景，辨析：

你能替媽媽買辣醬嗎？（放過期與不過期的兩瓶“辣醬”。）學(xué)生買完后，說說為什么買這一瓶？

小結(jié)：購買食品時(shí)，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。三、課堂延伸，認(rèn)識(shí)條碼

學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的商品包裝標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們?cè)購淖约核鶐У陌�裝上找一找，它們還有什么共同的標(biāo)志？出示“條形碼”：1．說說這叫什么？

2．它有什么作用？（聽聽營(yíng)業(yè)員阿姨的介紹）四、課堂總結(jié)，活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．說說這堂課你學(xué)到了什么？學(xué)到了這些后你有什么打算？2．師小結(jié)。

活動(dòng)四設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌

一、目的

環(huán)境是生物和人類生存的基礎(chǔ)，通過活動(dòng)使學(xué)生從小樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)思維能力、設(shè)計(jì)能力和運(yùn)用語言、文字的能力。

二、地點(diǎn)：校園(包括教室)三、材料工具：

鉛筆、彩色筆、繪圖紙。

四、活動(dòng)步驟：

1.認(rèn)真觀察校園的地形、建筑、道路、設(shè)施的分布，以及路口情況，初步計(jì)劃安排新警示牌的位置。

2.充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的警示語，要求語言簡(jiǎn)捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也可結(jié)合運(yùn)用卡通畫、漫畫形式。

3.設(shè)計(jì)不同形式的警示牌，涂上自己喜歡的顏色，將警示語或誓示語配畫寫、畫在上面。

4.有條件、有能力的，嘗試親手制作警示牌，并把它按放在選定的位置。還可將設(shè)計(jì)稿以壁報(bào)形式展出。

5.討論：同學(xué)們分組(每組67人)交流自己的設(shè)計(jì)，評(píng)出組內(nèi)的上乘方案�？稍O(shè)單項(xiàng)(誓示語、繪圖、色彩、警示牌形狀等)評(píng)比和綜合評(píng)比。同時(shí)探討警示牌形狀、色彩等與環(huán)境的關(guān)系；或和諧類型，或?qū)Ρ阮愋�，但要有一個(gè)界定，即不論哪種都不能破壞環(huán)境中的‘美。各組選出的優(yōu)秀方案，在班內(nèi)交流。

活動(dòng)五我是環(huán)保特使

教學(xué)內(nèi)容：

我是環(huán)保特使教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)教具：

錄象

教學(xué)過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀

發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)垃圾的主要成分1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。三、走訪村委會(huì)分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià)元，本村農(nóng)戶總數(shù)：戶，總費(fèi)用：元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：元，運(yùn)輸費(fèi)元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：元宣傳費(fèi)用：元總計(jì)：元

五、填寫申請(qǐng)書（略）

教師指導(dǎo)寫申請(qǐng)書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請(qǐng)書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

活動(dòng)六認(rèn)識(shí)塑料

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)塑料教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用教學(xué)用具：幻燈教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料1、塑料的定義：2、塑料的種類：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料2、宣傳和交流：（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。五、全課小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

活動(dòng)七自制泡沫盆

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

動(dòng)手制作泡沫盆景教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題二、繪制盆景草圖學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水2、所需要的工具：美工刀、畫筆3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的

底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。四、美化盆景

五、展示、欣賞成果六、全課小結(jié)，思考：1、不同景物的大小比例安排

的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動(dòng)八“限塑令”有效嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求二、開展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。3、整體策劃：

經(jīng)過談?wù)摻涣�，確定措施。4、填寫活動(dòng)策劃書活動(dòng)主題：活動(dòng)目的：活動(dòng)形式：詳細(xì)說明：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）

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