201*年四年級數(shù)學教育教學工作經驗總結
201*年四年級數(shù)學教育教學工作經驗總結
時光如流水,彈指間,新的一年又即將來臨,在這個學期里,通過不斷的努力不斷的學習,圓滿的完成了教學任務。在此我對201*小學四年級數(shù)學教育教學工作總結如次:
一,立足本職盡職盡責
本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職,踏實工作。為了適應時代發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經驗的教師學習,以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細致的工作,為學生排憂解難,為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本期承擔了四年級(1)班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。并且能夠顧全大局,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。二、用功學習不斷攀高
“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟!睂W習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說:“要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動,積極參與繼續(xù)教育的學習,積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加,并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經驗,把自己的教學的經驗和體會寫成論文。此外,我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,在網上學習,用他人好的經驗為教學服務。在課余的時間里,經常到有關教育的網站查找學習的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、用愛育人以心取信
雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,如利用教材內容對學生進行常規(guī)教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學會關愛他人,讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生,不是諷刺、排斥,而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生,我時常給予鼓勵和幫助,為他們解決學習的困難,使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。四、用心教學以德取績
現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為:"認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調"教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學","學"與"導"的關系,把教與學的重點放在"學"上,在教法上著眼于"導",以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程,促使學生樂學,學會,會學。我在平時上每一堂課時,都注重于調動學生的積極性,開拓學生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當?shù)目隙。這樣樹立了學生的自信心,也激發(fā)了他學習的興趣,使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程,促進了學生的心身健康發(fā)展。
新教學大綱提出:小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,積極思維,通過自主學習,獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。在對小學四年級數(shù)學教學工作總結中,明白今后的教學中應該積極備課,認真專研教材,找到教學中的重點難點,有效的進行教學。提高學生的學習興趣與熱情。
蘭克完小安永國
201*年12月20日
四年級數(shù)學教學反思
數(shù)學知識來源于生活而最終服務于生活。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā),選擇學生身邊的的事物,提出有關的數(shù)學問題,以激發(fā)學生的興趣與動機。使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,并能學以致用。新課程標準的出現(xiàn),正是配合當前落實素質教育的關鍵環(huán)節(jié),是素質教育的進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進學生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質教育精神的數(shù)學課程體系。要使該教材真正實施到位,必須建立一種符合學生自主發(fā)展、融入社會生活、面向學生生活實踐、培養(yǎng)學生主動探索精神的教學方法,而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學。
一、把社會作為學生學習數(shù)學的大課堂
數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學源于生活,又服務于生活;教學中,應探索與構建生活數(shù)學的教學體系。引導學生把課堂所學的知識和方法,運用到生活實踐中;讓學生在社會生活中學習數(shù)學,讓學生在解訣問題中鞏固學到的數(shù)學知識;鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值體現(xiàn),又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力。
二、給學生創(chuàng)設自由開放的課堂空間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
1、建立民主、平等、和諧的師主關系,使學主放膽交流,敢于創(chuàng)新。新課程標準認為:數(shù)學教學是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,教師是課堂氣氛的調節(jié)者,在課堂教學中,為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍,教師應以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生,滿足學生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲,鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
2、創(chuàng)設民主開放的課堂,關注每一位學主的發(fā)展。
新標準的理念是關注每一位學生的發(fā)展,因此教師應根據這一理念,精心設計教案、內容及練習,確實落實充分地尊重、關心每一位學生,使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認知活動,使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問問題,積極學習數(shù)學知識,探求解決數(shù)學問題的方法,并在親身實踐中體驗數(shù)學。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境,自主明確學習目標,大膽設想,積極地通過書本認證或相互認證自己的見解,尋求達到學習目標的方法,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,促進學生的自主發(fā)展。
3、組織有趣操作,注重培養(yǎng)學主的語言表述和組織概括能力。教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來,使新知識在操作中產生,創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學過程中經常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導入等形式,營造富有情趣的教學氛圍,盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會。顯而易見,這樣的教學活動,“不用揚鞭自奮蹄”,讓學生成為問題的探索者和解決者,真正成為學習的主人。在探索知識過程中,學生同桌合作學習或小組合作學習。在合作學習中學生自由地發(fā)表自己的見解,聽取別人的見解,合理地補充、調整自己的觀點,達到較完美的認知狀態(tài)。在教學中教師不僅注重學生學習方式的轉變和提出問題、解決問題能力的訓練,同時還關注學生對所學知識的組織概括能力和語言表達能力的發(fā)展,這樣才能真正體現(xiàn)素質教育的現(xiàn)代教育觀。
4、建立多種評價方式,讓每一位學生都能在學習中獲取成功的體驗。開放式的教學允許學生保留自己的不同觀點,對同一個問題,學生可以有不同的解決方法,每一個學生的觀點都是受尊重的。開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體,學生也成為了評價的主體,學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心,獲得了探求新知識的激勵。教師應發(fā)揮表揚的激勵功能,使學生樂于創(chuàng)新。在課堂中應巧妙運用激勵性言語,激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。
總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
蘭克完小安永國
201*年12月20日
擴展閱讀:201*年四年級數(shù)學秋季學期教學工作總結
201*年四年級數(shù)學上學期教學工作總結-------黃壇須
本學期,本人擔任四年級(1)班數(shù)學課教學工作。一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:
一、業(yè)務學習
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的教研組集體備課和業(yè)務學習,除了有特殊情況請假外,大多數(shù)的時候緊緊圍繞學習新課程,構建新課改理念,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。同時,在教學之余,積極參與“國培”學習,向全國各地的同行們學習積極先進的教育教學工作的理念與教育教學的實施方案。
二、新課改,采用“先學后教”
通過學習新的《課程標準》,以及學校對新課程改革的培訓,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,采用“先學后教”的合作課堂教學模式,讓每個學生在課堂上都有事做,都積極回答問題,獨立思考,小組合作討論,組與組之間競爭,收到了良好的效果。
三、教學研究.
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的資源,進行教學改革,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對四年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重“先學后教”的模式。在教學中注意正確引導,抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入,對教材的理解一知半解,重難點在教學過程中不突出。2、教法不靈活,呆板,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、差生未抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、由于剛采用“先學后教”的模式,還沒有完全理會當中的理念,在教學過程當中還缺少經驗,對時間的把握未能掌握得好,也沒能很好的做到“堂堂清、周周清、月月清”。
6、教學反思不夠,沒有每課時做好小結。五、今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
201*年元月15日
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