臨夏縣中學(xué)開展綜合實(shí)踐活動情況總結(jié)

臨夏縣中學(xué)開展綜合實(shí)踐活動情況總結(jié)

一、綜合素質(zhì)評價實(shí)施情況

為了搞好我校新課改學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，學(xué)校成立了臨夏縣中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的制度建設(shè)，對學(xué)校的評價工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，負(fù)責(zé)審定評定結(jié)果受理學(xué)生咨詢、投訴和復(fù)議申請。

成立了由宋明震為組長、王永智為副組長、年級組長、班主任為成員的臨夏縣中學(xué)綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

全校學(xué)生使用統(tǒng)一的臨夏縣中學(xué)學(xué)生成長記錄冊。成長記錄冊包括每學(xué)期的評價表、三年的總表；學(xué)生健康狀況；出勤情況；獲得的榮譽(yù)、獲得獎學(xué)金情況；成績按平時、期中、期末、期評以及獲得的學(xué)分進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計；德育量化考核；學(xué)生自評、同學(xué)互評、學(xué)科教師評語、班主任評語、家長評語、節(jié)假日參加社會實(shí)踐活動記錄等內(nèi)容。成長記錄袋裝進(jìn)學(xué)生檔案。

評價在每學(xué)期末進(jìn)行。一般采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價、班主任評價等方式進(jìn)行評價。通過評價激勵學(xué)生成長。對學(xué)生的各項(xiàng)評價嚴(yán)格按照記載的材料進(jìn)行避免憑印象評價。對擬確定評價等級為A或D（不合格）的學(xué)生，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校以書面形式將評價表通知學(xué)生及家長。

若學(xué)生及家長對評價結(jié)果有異議，可以書面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作小組提出申訴，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組將給與書面答復(fù)。

二、通用技術(shù)課程的實(shí)施情況

我�，F(xiàn)有信息技術(shù)教師3名，有學(xué)生用電腦100臺。有信息技術(shù)教師和物理教師聯(lián)合給高二學(xué)生開設(shè)了通用技術(shù)課，每周一節(jié)。同時我們將借助學(xué)校整體搬遷的時機(jī)，裝備合乎新課改要求的通用技術(shù)教室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，配備專業(yè)教師，按照新課改的要求開設(shè)通用技術(shù)課程。力爭通過開設(shè)通用技術(shù)課程，讓學(xué)生學(xué)到一些簡單的實(shí)用技術(shù)，并能在生活實(shí)踐中加以應(yīng)用，提高他們的動手操作能力。

三、校本教材1．開發(fā)校本課程

我校的校本課程開發(fā)，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)、教師的專業(yè)發(fā)展為條件，學(xué)校的特色形成為結(jié)果。實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)后，教研室安排各教研組根據(jù)實(shí)際情況編寫了《臨夏花兒》、《弟子規(guī)》、《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》、《廚房里的熱學(xué)》、《五山池黃酒的制作工藝》、《中學(xué)生英語生活會話三百句》、《飲料的成分和作用》、《我心中的花兒》、《韓集地區(qū)標(biāo)本采集與制作》、《臨夏縣建制沿革話變遷》、《廢舊電池的回收和利用》等31篇校本課程。尚有12篇正在撰寫中。

2．舉辦專題講座

實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)以來，我們已經(jīng)組織了三場全校性的校本課程報告會，李昌華老師做了《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》，馬國鵬老師做了《弟子規(guī)解讀》，馬家元老師做了《簡述中國傳統(tǒng)文化中的“一”、“二”、“三”對做人與做事的啟示-先秦部分》。近期將安排何龍老師做《臨夏縣旅游資源的開發(fā)和利用》、宏光老師做《臨夏花兒》、

孟憲芳老師做《英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》三場報告。教研室再整理、考證，最后形成適應(yīng)我校實(shí)際的校本課程。

3．創(chuàng)辦學(xué)�？�物

學(xué)校堅(jiān)持每年召開一次教育教學(xué)研討會，要求每一位教師至少完成一篇論文。先在教研組內(nèi)交流，然后推薦到學(xué)校，由教研室組織人員進(jìn)行評選，在此基礎(chǔ)上編輯出版我校的刊物《教苑》，近期準(zhǔn)備出版第三期。另外，我校自1988年創(chuàng)辦的學(xué)生刊物《蓓蕾》堅(jiān)持至今，每學(xué)期出版一期，現(xiàn)在已辦到93期。

四、綜合實(shí)踐活動

1．社團(tuán)組織引領(lǐng)，開展豐富多彩的課外活動

為了適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)的需求，豐富校園文化生活，我校成立了“夢源文學(xué)社”、“笛子社團(tuán)”、“播音主持社團(tuán)”、“合唱團(tuán)”、“志愿者社團(tuán)”、“英語角”、“時政宣傳小組”、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理興趣小組等16個學(xué)生社團(tuán)，專人負(fù)責(zé)，制定計劃，教師指導(dǎo)，學(xué)生自主定期活動。經(jīng)兩次全�；顒诱故�，效果良好。201*年4月20日，由西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長呂世虎教授任組長的省級專家調(diào)研組來我校對新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)研，我校的七個學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了匯報演出及成果展示，得到調(diào)研組的認(rèn)可和好評，本學(xué)期第14周，將組織第三次社團(tuán)展示活動，這也是我校實(shí)施新課改工作的一個亮點(diǎn)。

體育活動保證每天陽光鍛煉一小時，實(shí)行大課間活動，班級有口號，團(tuán)隊(duì)有遵旨。以活動為載體，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如“十八歲成人宣誓儀式”、“三個行為習(xí)慣培養(yǎng)”、春季運(yùn)動會等。

2．嘗試開展研究型學(xué)習(xí)活動

針對我校師資、學(xué)生、場地、器材的實(shí)際，制定了《臨夏縣中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作實(shí)施方案》和《臨夏縣中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題指南》。在開展研究型學(xué)習(xí)時，立足課本，從小問題入手、從簡單問題開始，確定了研究性學(xué)習(xí)的課題，并將學(xué)生進(jìn)行編組，在科任教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和組織有關(guān)的展示活動。例如“測定自行車的速度”、“了解韓集地區(qū)植物種類”、“探究五山池黃酒的制作工藝”等等，先由教師給出提綱、提供必要的研究方法、研究器材，然后在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組開展活研究活動。一年來，高一年級共完成21個研究型學(xué)習(xí)課題，盡管研究的問題小，研究的設(shè)施簡陋，研究的層次淺，但畢竟我們開始了這方面的工作。為了及時解決在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)確的把握教材體系、教材重難點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)方法，推廣在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的好做法，學(xué)校與201*年11月、201*年5月召開了兩次新課改研討會，大家廣泛交流了教學(xué)中存在的問題，就知識結(jié)構(gòu)零亂、課時緊、容量大、探究活動組織困難等問題進(jìn)行了討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識，增強(qiáng)了新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信心。

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巴圖營中學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)(

作為課程改革的一個結(jié)構(gòu)性突破，綜合實(shí)踐活動課程已成為我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的一個新的增長點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動課程以其全新的課程理念和實(shí)施方式，極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給新課程帶來了新鮮氣息。這門課程給我們帶來新的憧憬的同時，也給我們提出了許多新的問題。在本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，努力提高課程的實(shí)施水平，踐行綜合實(shí)踐活動課程的思想，著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

在本學(xué)期的實(shí)際操作中，我們本著“以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則，努力醞造學(xué)科氛圍，共同打造綜合實(shí)踐活動特色課程和特色活動為綜合實(shí)踐活動的全面開展打下了基礎(chǔ)，下面就本學(xué)期以來我校開展綜合實(shí)踐活動課程的管理與實(shí)施情況匯報如下。第一、領(lǐng)導(dǎo)重視、充分準(zhǔn)備、全面實(shí)施

面對綜合實(shí)踐新課程的實(shí)施，大家都感到即新又難，如何開展好綜合實(shí)踐活動這門課程，成為學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。為了開好這門課程我校專門成立了以校長為首、副校長主抓的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，將綜合實(shí)踐活動納入到學(xué)校教學(xué)、德育、科研三級管理之中，專門成立了綜合實(shí)踐活動科組，指定了科組長，制定了年度綜合實(shí)踐活動管理與實(shí)施計劃，納入了課程管理，并組織科組老師開展學(xué)習(xí)、理解、討論綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn)、方法、要求和具體實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容，為課程的實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。比如：科組實(shí)施的“初中綜合實(shí)踐課程、高中的研究性學(xué)習(xí)課程”，團(tuán)委實(shí)施的“社區(qū)幫扶社會實(shí)踐活動”和“學(xué)校義賣實(shí)踐活動”，教科室實(shí)施的“科技活動月實(shí)踐活動”，政教處實(shí)施的“讀書節(jié)活動月實(shí)踐活動”，“學(xué)雷鋒實(shí)踐活動月”和“理想與信念實(shí)踐活動”，等以及各年級開展的實(shí)踐活動都極大的豐富了綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，提高了教師們的教育教學(xué)水平，為新課改的落實(shí)和深入實(shí)施打下了基礎(chǔ)。

第二、落實(shí)課題、主抓課堂、探討模式

在開展綜合實(shí)踐活動中，研究性學(xué)習(xí)是開展實(shí)踐的主課堂，為了搞好本學(xué)期的綜合實(shí)踐課程，科組明確闡述了綜合實(shí)踐活動課開展的內(nèi)容。具體了教師在綜合實(shí)踐活動課程的角色定位，落實(shí)了初中開展以綜合實(shí)踐課本為主的小課題研究、方法指導(dǎo)課研究等探討模式研究的教學(xué)活動，高中開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，以課題為抓手，以課堂為載體，不斷探討綜合實(shí)踐活動的教學(xué)方法和模式，堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則，以點(diǎn)帶面、以高促低、以小促大就是以研討課、示范課為范例帶動一批教師快速入門，上好綜合實(shí)踐課程，本學(xué)期我們共開設(shè)了4節(jié)綜合實(shí)踐研討課、示范課，以不同的課型探討了綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，拓展了教師們的視野，增長了教師們的知識，提高了教師們的教學(xué)技能，促進(jìn)了綜合實(shí)踐課的良好發(fā)展。在初中教學(xué)中我們主要以課本為主，抓好每一個教學(xué)主題，以小課題的形式，帶領(lǐng)同學(xué)們開展研究與討論，整合學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)的有效資源，開展了“我讀書我快樂”活動和“我愛我的QQ”等網(wǎng)上研討、交流和學(xué)習(xí)活動，通過“認(rèn)識自我”“綠色環(huán)保”“垃圾處理”“工具使用”等課程活動，使同學(xué)們既掌握了書本知識又提高了實(shí)踐能力，并培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神。在高中開展的研究性學(xué)習(xí)中，我們主要以課題研究為主，強(qiáng)調(diào)全員參與，要求高一、二全體教師每人帶一到二個課題，輔導(dǎo)學(xué)生參與到社會調(diào)查和社會實(shí)踐中去，上學(xué)期我校共完成研究性學(xué)習(xí)課題78個，在研課題65個，這些課題的研究開闊了同學(xué)們的視野，打開了同學(xué)們的思路，更好的促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，有同學(xué)說，是研究性學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識了社會，是研究性學(xué)習(xí)，使我掌握了書本上沒有的知識，打開了我們的眼界，是的只有研究性學(xué)習(xí)才能提高同學(xué)們的對知識的綜合應(yīng)用能力和水平，才能提高同學(xué)們的社會實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，才能提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。我們還將繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的綜合性人才，做出我們的努力。第三、充分挖掘社會資源、積極參加社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動

社會實(shí)踐活動是中學(xué)生的必修課，是他們走向社會的必經(jīng)之路，本學(xué)期，我校充分挖掘社會資源，定期開展不同主題的社會實(shí)踐活動，

使同學(xué)們通過活動鍛煉自己，提升自己，認(rèn)同自己，彰顯自己，例如我校二月份開展的“我讀書、我幸�！弊晕易x書活動，三月份開展的“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”社會實(shí)踐活動，四月份開展的“科技創(chuàng)造美好明天”科技活動月活動，五月份開展的“理想與信念”主題實(shí)踐活動，還有六月份的“社會義賣捐贈活動”，到“孤兒院的愛心援助”活動，到“社區(qū)的幫扶活動”，到“敬老院的敬老愛心”活動，到技術(shù)學(xué)校的手工陶藝勞動活動等等豐富的教育內(nèi)容，都大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，使同學(xué)學(xué)會了處事、學(xué)會了勞動、學(xué)會了學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感和責(zé)任心，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)扶助的集體主義精神，使學(xué)生們不論是在思想作風(fēng)、意志品質(zhì)，還是組織紀(jì)律、行為習(xí)慣都有很大改觀，為適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四、發(fā)現(xiàn)問題及時解決、在實(shí)踐中成長、在實(shí)踐中成熟

在新課程改革的實(shí)驗(yàn)中，我們經(jīng)受了許多鍛煉。在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中我們也曾遇到許多困難。特別是研究性學(xué)習(xí)這一塊，基本上是一個嶄新的課題，師生都感到困難很大。在本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，我們采取一報、二審、三指導(dǎo)的原則，通過報、審即時發(fā)現(xiàn)問題，積極采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，指導(dǎo)他們修改課題或修改研究方向，使每一個研究的同學(xué)，都明確自己要干什么，研究什么，及時解決申報過程中的問題，在研究過程中，指導(dǎo)教師通過開題指導(dǎo)，規(guī)劃指導(dǎo)，實(shí)施指導(dǎo)，使學(xué)生在研究中不斷的實(shí)踐、修正、再研究再修正、使他們在實(shí)踐中不斷成長，不斷成熟，使每屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動都能正常開展，絕大部分同學(xué)順利完成第五、認(rèn)識上的誤區(qū)和存在的不足其一、師生在認(rèn)識上的誤區(qū)：學(xué)生認(rèn)為：

①無非是課本學(xué)習(xí)中的問題討論；②是學(xué)習(xí)中的補(bǔ)課補(bǔ)差；

③搞研究太難，無法做，也不可能做；④搞活動好玩，混點(diǎn)學(xué)分也好。老師認(rèn)為：

①上好教材就行了，不需要搞什么研究性學(xué)習(xí)；②怎么研究？如何指導(dǎo)學(xué)生；

③高中學(xué)生搞什么研究，不如用來補(bǔ)課。其二、指導(dǎo)過程中具體操作困難：

①有的老師沒有具體的規(guī)劃、設(shè)計，對學(xué)生不能具體的指導(dǎo)；③有的老師主要用來補(bǔ)授本學(xué)科的教材內(nèi)容；④有些學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，行為隨便，想輕松，隨大流。其三：老師指導(dǎo)的能力與指導(dǎo)方法

能力方面：有的老師從沒研究過什么，平時教學(xué)中也少有深入研究、探討，自我進(jìn)修不夠，所以對這門課程較難把握。沒有具體的設(shè)計、規(guī)劃，沒有對要指導(dǎo)的內(nèi)容有較好的把握。

指導(dǎo)方法上，有的老師基本上沒什么方法，要么全講，讓學(xué)生抄；要么完全放手，讓學(xué)生自行去亂做一通。2、有關(guān)對應(yīng)策略

針對以上問題，我們總的策略是及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真研究，及時解決。

首先，在全校會議上及年級師生會上多做宣傳，談新課改的觀念，實(shí)驗(yàn)方案，研究性學(xué)習(xí)的要求、方法。并參照要求及其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，及時擬定活動全程的管理與實(shí)施計劃。較全面、系統(tǒng)地規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)的操作內(nèi)容，具體要求、注意問題。領(lǐng)導(dǎo)、教師人手一份，充分學(xué)習(xí)討論。

在實(shí)驗(yàn)過程中，針對師生報課題，具體操作程序指導(dǎo)等方面，我們進(jìn)行及時的調(diào)整，指導(dǎo)和有效安排。

在各科組老師申報課題前，召開科組長會做解說，提出具體要求，充分發(fā)動每位老師，積極申報課題。然后匯集課題公示給學(xué)生，讓學(xué)生思考選擇。這期間，各科老師給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生選題報名后，再匯總，發(fā)現(xiàn)有不妥，再及時交談，耐心指導(dǎo)，宏觀調(diào)整，讓絕大部分學(xué)生選上自己喜歡研究學(xué)習(xí)的專題。其次，操作過程中，學(xué)校保證課時安排和資金投入。每年確保54個學(xué)時的學(xué)習(xí)。這樣一來，老師就有充足的時間來安排學(xué)生的課題學(xué)習(xí)與研究。在具體的學(xué)習(xí)研究中，又著重抓開題報告，結(jié)題報告撰寫及學(xué)習(xí)過程中系列研討活動，并對整個過程有專門的安排及提示，如：《各級職責(zé)要求》、《老師申報課題情況分析》、《學(xué)生選題情況簡析》、《研究性學(xué)習(xí)階段小結(jié)》、《結(jié)題準(zhǔn)備事項(xiàng)》等。每一步都盡量做到位，增強(qiáng)可操作性。再是強(qiáng)調(diào)老師個人素質(zhì)進(jìn)修，提倡老師間的交流與商討。

總之，新課程要有新的觀念，新課題要有新的舉措。不怕問題多，只怕沒發(fā)現(xiàn)；不怕困難大，只怕沒有克服的信心。

在整個綜合實(shí)踐活動開展過程中，絕大部分師生都積極認(rèn)真的、不辭辛苦地參與。參觀考察、了解訪問、資料收集、社區(qū)勞動等。老師和同學(xué)都付出心血，也收獲了果實(shí)，老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起研究，一起活動，一起成長。當(dāng)然，我們還有不少有待解決的問題

如：學(xué)習(xí)研究中的時間觀念，活動中的原始資料積累，老師指導(dǎo)水平的提高及指導(dǎo)系列的完善，實(shí)踐活動的廣泛性與深入性等等。

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，給我們師生提供了共同成長的平臺，讓我們在新的教與學(xué)中一展身手。我們今后將不斷探討，不斷發(fā)現(xiàn)；我們也將不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，為新課程改革，為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。

201*年6月20日

綜合實(shí)踐活動總結(jié)

（201*201*學(xué)年度）

巴圖營中學(xué)201*.

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