201*級(jí)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

201*級(jí)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

人文社科學(xué)院201*級(jí)班級(jí)文化建設(shè)比賽于12月10日晚圓滿完成。班級(jí)文化代表一個(gè)班的形象，對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力有舉足輕重的作用，班級(jí)文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才更是有著潛移默化的作用。因此，學(xué)院舉辦這次活動(dòng)，通過展示班級(jí)CIS策劃、班級(jí)成果，班級(jí)特有的文化，來(lái)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓同學(xué)們真正感受到自己班級(jí)的溫暖、和諧�，F(xiàn)就比賽的有關(guān)情況總結(jié)如下：

活動(dòng)情況總結(jié)

本次比賽歷時(shí)兩周，包括活動(dòng)宣傳，作品準(zhǔn)備及篩選和比賽三個(gè)環(huán)節(jié)。具體活動(dòng)情況如下：

一、宣傳期

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，確保每位同學(xué)都參加到此次班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)，201*級(jí)各助理班主任深入到各班開展宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化的重要性，并宣布比賽的相關(guān)事宜。此項(xiàng)宣傳收到了很好的效果，幾乎所有的同學(xué)都加入到了本次活動(dòng)中來(lái)。

二、作品準(zhǔn)備及篩選

為確保比賽的質(zhì)量，每個(gè)班級(jí)首先以小組為單位進(jìn)行內(nèi)部的篩選，并于12月8號(hào)前評(píng)選出了本班最優(yōu)秀的方案，作為本班的最終方案參加比賽。期間，助理班主任們對(duì)本班入選作品的主題、形式等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改，同時(shí)對(duì)表演人員的表演質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的完善和提高。

三、比賽

201*年12月10日晚七點(diǎn)，人文社科學(xué)院201*級(jí)班級(jí)文化建設(shè)比賽正式拉開帷幕。本次比賽邀請(qǐng)到了人文社科學(xué)院學(xué)生科科長(zhǎng)**，市場(chǎng)營(yíng)銷教研室********等多位老師擔(dān)任評(píng)委，同時(shí)也邀請(qǐng)到了人文社科學(xué)院學(xué)生會(huì)及09級(jí)、10級(jí)各班班委擔(dān)任本次比賽的評(píng)審團(tuán)。比賽包括三部分，即班級(jí)CIS策劃、班級(jí)活動(dòng)總結(jié)展望以及班級(jí)才藝表演。

比賽歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)，作為第一個(gè)上場(chǎng)的班級(jí)，營(yíng)銷二班的同學(xué)在班級(jí)策劃和才藝表演方面都讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾耳目一新，特別是班徽的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)出了營(yíng)銷專業(yè)的特色又彰顯了對(duì)母校六十華誕的滿滿祝福，可謂是別出心裁。

接下來(lái)是心理班的同學(xué)。“全心全意為心靈服務(wù)”，響亮的口號(hào)不僅道出同學(xué)們的前進(jìn)方向，同時(shí)也使心理班的同學(xué)真正走進(jìn)了每位觀眾的心里。

最后上場(chǎng)的是營(yíng)銷一班的同學(xué)。熊揚(yáng)同學(xué)的ppt解說(shuō)使同學(xué)們徜徉在了愛的海洋中，而后話劇“凝聚每份愛”，更是讓感動(dòng)洋溢在了現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)角落。“別管以后將如何結(jié)束至少我們?cè)��?jīng)相聚過”，營(yíng)銷一班，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，將會(huì)更加相親相愛，更加珍惜彼此，真情將幻化更美的一班。

經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的角逐，心理班的同學(xué)脫穎而出，獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以及由評(píng)審團(tuán)評(píng)出的最高人氣獎(jiǎng)，而營(yíng)銷一班和營(yíng)銷二班的同學(xué)則分別獲得了最具凝聚力獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。

活動(dòng)成效

1、通過比賽，每個(gè)班都制定富有本班特色的口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)、理念等，營(yíng)造出了健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，對(duì)良好班風(fēng)班紀(jì)的形成有著重要的作用，同時(shí)比賽也增加了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)的集體榮譽(yù)感，有助于學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2、班級(jí)活動(dòng)的總結(jié)及展望，使同學(xué)在肯定自我的基礎(chǔ)上制定符合班級(jí)發(fā)展的整體計(jì)劃，有利了優(yōu)秀班級(jí)的建設(shè)。

3、大部分同學(xué)都參加了此次活動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，同學(xué)間的友誼也因此更加牢固深刻，有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)，增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。

活動(dòng)缺陷

1、活動(dòng)舉辦時(shí)間較晚，鄰近期末，參加活動(dòng)和同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間有沖突。班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)在新生進(jìn)校初舉行較好。2、活動(dòng)歷時(shí)兩周，時(shí)間較倉(cāng)促。

3、比賽宣傳范圍小，僅在系院內(nèi)宣傳，觀眾人數(shù)少，可在比賽前以海報(bào)的形式加以宣傳，增加比賽的知名度。

4、比賽準(zhǔn)備工作不足。如評(píng)分表的設(shè)置，內(nèi)容不夠完善，格式不太清晰，此外對(duì)評(píng)委的頭銜了解不夠清楚導(dǎo)致出現(xiàn)念錯(cuò)評(píng)委頭銜的尷尬局面。

5、比賽中仍然出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題。

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文化建設(shè)總結(jié)級(jí)計(jì)師二班班級(jí)20

一、活動(dòng)目的

大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此一個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班集體堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。為此我班特此開辦了創(chuàng)建以“學(xué)風(fēng)文化”為中心的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)之初為突出“學(xué)風(fēng)文化”建設(shè)的主題，班委進(jìn)行了探討，最終決定以分組形式讓各個(gè)同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，調(diào)動(dòng)大家的積極性，同時(shí)增進(jìn)友誼，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。活動(dòng)分為不同的六個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)相關(guān)主題，然后根據(jù)主題來(lái)做出自己的節(jié)目。

忙碌的活動(dòng)布置現(xiàn)場(chǎng)

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)由兩位主持人主持，開場(chǎng)是一段精彩的活動(dòng)簡(jiǎn)介展示。

主持人風(fēng)采到場(chǎng)嘉賓

第一小組讀書小組讀書小組的讀書成果展示。讀書小組花了一周時(shí)間收集了對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有重要意義的書籍，并對(duì)其做出了自己的分析，總結(jié)和感悟與大家分享。讀書小

組分享名著《安妮日》記。

第二小組職場(chǎng)小組

第二小組通過模仿“職來(lái)職往”節(jié)目，小組成員分別扮演求職者，考官來(lái)模擬大學(xué)生畢業(yè)的求職現(xiàn)場(chǎng)。通過對(duì)求職的模擬來(lái)讓大家知道求職的過程與艱難，以激勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，天天向上，以后能找到理想的工作。

張穎老師對(duì)“職來(lái)職往”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

第三小組討論小組組

討論小組以“韜課”為話題進(jìn)行了深入探討。對(duì)如何促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)之優(yōu)良建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流，盡量為同學(xué)解決一些學(xué)習(xí)上的問題進(jìn)行了解答，期中以播放短片的方式來(lái)觸動(dòng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的形成的固定思維模式，即優(yōu)則加強(qiáng)，劣則改進(jìn)。

第四小組英語(yǔ)小組

英語(yǔ)小組通過一個(gè)英語(yǔ)情景劇：幾個(gè)朋友相約去吃飯，他們?cè)陲埖瓿燥埖倪^程中發(fā)現(xiàn)食相物里有蟲子，然后就此和與餐廳的服務(wù)員，以及經(jīng)理進(jìn)

行了一系列的溝通，最終圓滿解決此問題。以此來(lái)鍛煉大家的口語(yǔ)交際能力，提高英語(yǔ)水平。

第五小組嘻哈小組嘻哈小組主要目的就是活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛。主要以小品廣告的形式在各個(gè)節(jié)目中穿插。

嘻哈組廣告優(yōu)樂美

現(xiàn)場(chǎng)觀眾被嘻哈小組逗得喜笑顏開

其它小組幕后的勞動(dòng)者

后勤小組和攝影小組

后勤小組和攝影小組雖然在活動(dòng)過程中沒有上臺(tái)展示，但是整個(gè)過程都是他們忙碌的身影�；顒�(dòng)前，布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；活動(dòng)中，拍照攝像；活動(dòng)后，收拾現(xiàn)場(chǎng)還制作展板。用委員長(zhǎng)的話就是：累并快樂著！

齊心協(xié)力出的活動(dòng)展板

活動(dòng)尾聲

張穎老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

宣芳同學(xué)以《赤道與北極》完美收?qǐng)?/p>

四、活動(dòng)反思

通過此次活動(dòng)，基本達(dá)到了班級(jí)文化建設(shè)的目的：加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成自己班級(jí)的學(xué)習(xí)文化!

活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及不足：首先活動(dòng)以分組形式組成，讓班級(jí)成員都能參與到活動(dòng)中間來(lái)，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，增進(jìn)了同學(xué)友誼，加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。但是活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置不夠及時(shí)，不夠充分，顯得比較倉(cāng)促。

通過此次活動(dòng)充分鍛煉了一個(gè)班集體，提高了班級(jí)的文化建設(shè)水平，在今后的學(xué)習(xí)生活中我們?nèi)詫⒍喽嚅_展文化建設(shè)活動(dòng)以提高班集體的文化素養(yǎng)。

201*級(jí)計(jì)師二班班委會(huì)

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