小學(xué)英語教育見習(xí)報告

小學(xué)英語教育見習(xí)報告

見習(xí)時間：201*-5-4

見習(xí)地點：廣州市XX小學(xué)院：廣東xx學(xué)院專業(yè)：外語系英語教育學(xué)生姓名:XXX學(xué)號：xxxxx

聆聽一堂真實的課堂，能讓學(xué)生有所悟，有所知，同時能夠讓師范生將所學(xué)理論知識應(yīng)用到分析教師課堂的使用技巧中，又能讓他們學(xué)到理論之外的，實踐性的新知識。今天，我們英語教育班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參與觀摩了xx小學(xué)五年級張老師以及三年級孟老師的授課過程。在此過程中，我感悟頗多。一．見習(xí)目的

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此，本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足；訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。二．見習(xí)概況

于201*年5月4日星期五，我們在班主任的帶領(lǐng)下進行教育見習(xí)。本次見習(xí)采取集體的形式，主要見習(xí)單位是在xx小學(xué)，我們觀摩了張、孟兩位老師的授課過程，以此進行見習(xí)。

三．見習(xí)內(nèi)容，過程和完成任務(wù)

（一）見習(xí)內(nèi)容

我們英語教育專業(yè)的學(xué)生主要通過觀摩小學(xué)生上課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受真實的課堂教學(xué)過程，在課后分析教師使用的教學(xué)法及班級管理方法，并與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。

（二）見習(xí)過程

A.大約早上8點我們乘校車來到不遠的xx小學(xué)。老師帶領(lǐng)我們進入校園，接著跟校

長接洽后，我們就開始了真正的教育見習(xí)。

首先，我們觀摩了張老師講授五年級SuccessEnglish課本Module4WildAnimals中Unit11Whatanimalsrunfastest?打一開頭，從農(nóng)村小學(xué)教育出來的我就不得不佩服廣州小學(xué)生英語水平高。這也讓我不得不擔憂，以后要想在廣州或者其他大城市擔任英語教師是件困難的事，農(nóng)村出來的專科生不得不提高檔次。上新課之前，張老師讓其中一發(fā)音較標準的學(xué)生在講臺上帶領(lǐng)全班學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)課文。復(fù)習(xí)完之后，張老師打開PPT強調(diào)了舊知識“the”

在副詞和形容詞的應(yīng)用區(qū)別。緊接著，張老師就玩起了Simonsays的復(fù)習(xí)單詞游戲，分組練習(xí)，并進行組與組之間的PK積分。然后，張老師就用“What’syourfavoriteanimals?”進行partnerdiscuss，再用XiaoLin為引子導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。此次課堂學(xué)習(xí)的新知識主要有“hareCheetahleopardkilometer等新單詞，并學(xué)習(xí)了相關(guān)句型“l(fā)ooklike”，根據(jù)句型描述動物。期間，張老師教學(xué)生音標發(fā)音，讀單詞，并進行猜拳練單詞（這部分我還是第一次見到，感很新奇，學(xué)生也很活躍）。而且，老師讓學(xué)生比較相似的動物，找出其不同之處，并猜誰跑的快。同時教學(xué)生應(yīng)用句型“Howfastcana……run?”,練習(xí)句型。

緊接著，張老師通過短片對話的形式讓學(xué)生從中獲取信息，學(xué)習(xí)新課文，進行小組練習(xí)課文內(nèi)容。在課堂上，張老師還讓學(xué)生以“Myfavoriteanimal”為主題當場寫一篇作文。從8點50分到9點30分該堂課就結(jié)束了。

體會：說實話，我比較欣賞男老師的英語課堂，其中總會出現(xiàn)可以說是亮點的不同于

女教師之處。張老師的課總體上來說，很有激情，學(xué)生也很活躍。張老師能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來，既能夠鞏固舊知識，又能夠引入新知識。教學(xué)緊湊，由詞到句子再到篇章，由比較級到最高級。其中的游戲多樣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他的課充分體現(xiàn)了新課標要求中的，英語教學(xué)的人文性，工具性。

縱使張老師的課讓我很欣賞，但也難免泄露了幾點不足。首先張老師的發(fā)音帶有地方口音，這點還需要避免。再者，張老師的課堂沒有創(chuàng)設(shè)一個很真實的語境，而是虛擬了人物“xiaolin”導(dǎo)入課堂。其次，張老師在知識點過渡語方面不夠自然，也可能是被聽課的緣故，太緊張了。張老師對知識點的側(cè)重方面做得不明顯，沒有體現(xiàn)重點，難點。不過總體上與教學(xué)大綱符合。張老師的英文粉筆字很好看，但書寫的時候應(yīng)注意整潔度。最后，張老師課堂的時間掌控得不夠好，結(jié)束課堂太倉促，學(xué)生PK計分沒結(jié)果（課后完成了），可能也忘記了布置家庭作業(yè)。

總的來說，小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異�；钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回答問題也是爭先恐后，整個小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。這也歸因于老師的激情教學(xué)。

B.上完了張老師的課，我們休息了一會兒，就進入了孟老師的課堂。

孟老師講授的課程是三年級Unit13Comein！我覺得課前的一些活動應(yīng)該是整個英語教研沿襲下來的經(jīng)驗成果。如出一轍，孟老師的課前也是由學(xué)生上臺帶領(lǐng)，不同的是，有兩個學(xué)生帶領(lǐng)全班唱英文歌。接著，孟老師用chant和小孩喜歡看的動畫片《貓與老鼠》中的老鼠Jerry引入新課。緊接著，孟老師就用圖片將學(xué)生帶到了學(xué)習(xí)新知識的氛圍中。先是學(xué)習(xí)新單詞：housewelcomelivingroomwatchTV等，孟老師主要應(yīng)用帶讀音標，單詞，以及一些游戲（看誰讀得快，大小聲，banggame，猜測囊中物，記憶小能手等）。同時也教學(xué)生如何應(yīng)用句型“Is/aretherea/an……”“Yes,thereis/are”“No,thereisn’t/aren’t”等日常用語句型。然后，孟老師播放課件，看動畫聽對話，跟著錄音讀課文以及全班一起讀課文。最后，老師布置了熟讀課文，抄寫單詞，聽錄音的家庭作業(yè)，以及描述Dreamhouse的任務(wù)。

體會：就像英語教學(xué)主任說的，孟老師的課堂很緊湊。能夠運用多種游戲，激起學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到了在樂中學(xué)習(xí)的效果。這種教學(xué)方法充分適應(yīng)了低年級學(xué)生的特點。孟老師在挑選游戲的時候也注重培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，記憶能力以及觀察能力。這一點使我受益匪淺。孟老師講授新課創(chuàng)設(shè)的情景很自然，講授過程中適當應(yīng)用了中文，教習(xí)方式也符

合低年級學(xué)生的特點。不過，總覺得孟老師的課堂缺少激情，讓人提不起興趣，。同時，孟老師的板書雖說整潔，但沒有粉筆字，都是字條，沒有給學(xué)生展示單詞的寫法。說到這里，不得不說一下孟老師的高跟鞋，太高了，成為了教師行動不敏捷的首要原因。同樣的問題，老師掌控時間不當，不過孟老師比張老師稍好。孟老師因為時間問題將Dreamhouse快速提了一些挪到了明天的課程中。學(xué)生小組的PK同樣成了無用之物了。

聽完課，班主任及該英語教學(xué)組的主任分別點評了張，孟老師的課程。到此，我們的此次見習(xí)就結(jié)束了！

擴展閱讀：魏文輝小學(xué)英語教育實習(xí)總結(jié)

教育實習(xí)總結(jié)

學(xué)校:甘肅省山丹培黎學(xué)校教學(xué)班班級:10大專英語班姓名:劉凱利實習(xí)學(xué)校:山丹縣城關(guān)小學(xué)實習(xí)時間:201*年4月27日---6月24日

教育實習(xí)總結(jié)

劉凱利

一、實習(xí)基本情況

回首實習(xí)的一幕幕，為自己留下寶貴的足跡和收獲的碩果：在英語課上我和他們一起做體操，一起玩，一起笑。在那一刻，讓我珍惜，也讓我懷念那短短八周的實習(xí)工作。在那短短親身與學(xué)生接觸的日子，我經(jīng)歷了許許多多的事情，我有努力過，開心過，困惑過，感動過其中的酸甜苦辣將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

201*年5月11日到201*年6月24日，本人在甘肅省山丹縣城關(guān)小學(xué)實習(xí)，實習(xí)基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作及關(guān)注小學(xué)生成長發(fā)展。基本情況如下：二、教學(xué)工作

實習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語教師--------，實習(xí)科目小學(xué)英語三年級和六年級下冊，實習(xí)班級三年級一班和二班這期間，上級領(lǐng)導(dǎo)劉校長對我們這批實習(xí)生特別關(guān)注，嚴格規(guī)定一周給出我們至少兩節(jié)試講課程，同時王老師在教學(xué)方面上毫不保留地告訴我教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)及教授技巧，這充分給了我一個學(xué)習(xí)鍛煉的機會。同時王老師給我自習(xí)課去

講解學(xué)生練習(xí)冊，而且兩個班級的班主任也給我更多的時間和學(xué)生進行溝通，讓我更快地去適應(yīng)教師這一行業(yè)。

王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。在此期間，我的工作就是聽教師的課寫教案試講修改試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。這讓我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。為了確保實習(xí)萬無一失，不誤人子弟，在實習(xí)期間，我認真準備，刻苦鉆研，虛心接受老師的教導(dǎo)。1、預(yù)備階段

為了融入學(xué)生這個大的班集體，我讓兩個班的班長給我畫了一份學(xué)生的座位表，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至?xí)�產(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽課的時間里，我就抓緊時間把每個學(xué)生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學(xué)生起來回答問題都沒有叫錯名字，下課后同學(xué)們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？”有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不

知道他的名字，等我叫出他的名字時，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。

認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動做。下課后，孩子們經(jīng)過我時，都敬個禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺得心情很愉快，原來快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可。2、聽課階段

這個階段算是我做的比較好的了吧，在校聽課四十余節(jié)以上。聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。所以開學(xué)初期，我一邊摸索著上課的同時，一邊聽課，努力向?qū)W校老師的學(xué)習(xí)教育方法和教學(xué)經(jīng)驗。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計，進行前后對比。實時調(diào)整授課節(jié)奏，授課方法。3、試講階段大多數(shù)人看來上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過“備課（寫教案）試講上課接受學(xué)生反饋的信息評講”這樣一個流水線�？雌饋砗唵危�可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，稍有不慎可能與上課目標背道而馳。

首先是備課，寫教案。在上課之前，我從備課的三個環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內(nèi)容了如指掌。大量閱讀的書籍，收集相關(guān)的信息；給學(xué)生一個內(nèi)容充實、豐富、生動、活潑的課堂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。完成備課后，交由指導(dǎo)教師，檢查修改，繼續(xù)完善教案。通過自己的努力和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助，備課階段基本上完成的還算做得不錯。

其次上課，起到教學(xué)主導(dǎo)作用，既要將知識教給學(xué)生，還要處理應(yīng)急事件，掌控整個課堂。上課時導(dǎo)入時關(guān)鍵，一個好的開頭就有一個好的結(jié)尾。為了能激起學(xué)生興趣，我通常采用的導(dǎo)入形式盡量做到新穎又獨特，情節(jié)搞笑但又和課堂知識點緊密結(jié)合，學(xué)生在開心的同時也會思考問題，進而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率大大提高。整個課堂上盡量保持微笑，時常與學(xué)生交流，拉近教師與學(xué)生之間的具體；語言上盡量做

到通俗易懂的，抑揚頓挫，方便學(xué)生理解，激起學(xué)生的注意力。給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當然上好一堂課，任務(wù)設(shè)計也是關(guān)鍵。根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的不同，采用不同的教學(xué)方法，設(shè)計不同的教學(xué)情景，選擇合適的教學(xué)媒體，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

再次，課后反思。為了進一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實踐能力，更好的開展下一課教學(xué)工作。每次課后，我都注意觀察同學(xué)們的一舉一動，了解學(xué)生掌握知識的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時所遇到的困難，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法；同時，開展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，在整個教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。通過小組學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，對話練習(xí)等不同教學(xué)形式。教具方面，多次采用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。英語內(nèi)容拓展方面，通過開展不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生盡早的熟悉不同的教學(xué)方法，每一節(jié)課的英語小故事或是少兒英語歌曲，讓學(xué)生感受英語的魅力，充分體會英語氛圍。

通過三個月的教學(xué)工作，我有了很大的進步，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）個人在講授知識點時，教學(xué)重難點把握不夠準確；作為一個老師你找到教學(xué)重難點，并不代表你就能夠把重難點講清楚，不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點時，語言的使用，內(nèi)容的擴展，教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道啊！怎么樣把復(fù)雜問題簡單化是一門學(xué)問，需要我仔細的專研。

（2）英語課上，由于自己對英語的喜愛，很多時候忽略了學(xué)習(xí)的主角使學(xué)生，自己滔滔不絕，滿堂灌。

(3)不能協(xié)調(diào)好素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間的關(guān)系。有時對話或是活動居多，有時知識點講解過于直接，學(xué)生無法很快地調(diào)整學(xué)習(xí)方式。三、班主任工作

首先,工作準備：我擔任的是初一五班的班主任，為了做好班主任工作，我制定了一個工作計劃且做好了日記、周記及工作總結(jié)。首先，我通過指導(dǎo)老師較快地了解整個班的情況和與班委交流了解個別學(xué)生的特點，對班級日常工作也做了了解。

其次，積極學(xué)生多接觸溝通，細心觀察，較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。每天早讀、自習(xí)、課間操等等，我都會去和大家交流，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

其次，班級日常管理：其實，照常而言，日常工作給人一種按部就班的感覺，說句實話我真的有些厭煩。像老教師他們長年累月都是如此，辛苦可見一斑。早上6：20和學(xué)生上早讀課；7：40開始上課;9：20眼保健操（學(xué)校不做課間操）；11：4012：40午餐時間；12：40下午課時間開始；14：20以后是自習(xí)時間；16：20放學(xué)。有時替老師值自習(xí)班。

在班主任老師的指導(dǎo)下，我順利的開展班級日常工作。不過更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。由于這是學(xué)校的快班，作業(yè)方面不需要的我過多的監(jiān)督提醒。但衛(wèi)生打掃，卻是一個老大難的問題，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。并予以適當?shù)莫劻P措施。另外，平時加強和大家交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。四、我的收獲

通過三個月的實習(xí)，使我成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時，也使啟發(fā)了自己。

雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，管理理念，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。實習(xí)雖然時間很短,但在老師的指導(dǎo)和幫助下,我收獲很多,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了很多新的知識和技能!與以前相比,考慮更加全面了,做事更加穩(wěn)重了，耐心更強了。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用�！暗赂邽閹�，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子��！然而我相信，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來：我會把我所知的一切教給學(xué)生；我會把我的藍圖化為現(xiàn)實；

我會把它當作是自己對人生追求的真正開始！

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