201*-201*年下學期英語系聽評課總結

201*-201*年第二學期英語系聽評課活動總結

為了完善外語學院英語系教學評價體系，規(guī)范教學常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的課堂教學方式，提高語言類課程的教學水平，根據學院的部署，英語系從5月份上旬開始，即教學周第九、十周開展了全系教師聽評課活動，平均每名教師聽課次數達4次以上。

系里對本學期的聽評課非常重視，提前公布了聽課的計劃和安排，并要求聽課和被停課教師上課之前進行互動，交流上課的具體內容等信息，詳細記錄聽課的內容，在聽課的最后階段，集中評課。通過相互聽課，大家普遍認為所有教師在備課、上課、聽課以及評課方面都有了新的認識和不同程度的提高，特別是聽課活動結束后的評課活動，更是讓所有的教師受益頗多�，F將聽評課的教學活動從以下三個方面總結如下：

一、聽課的情況

本次教研活動能夠按照計劃，按部就班。聽課教師能提前和被聽課教師交流，對整體的課堂教學有了預期和準備；并且都能提前進入被聽課的班級，與學生交流，減輕學生的心理負擔。同時聽課教師能認真記錄被聽課程的教學過程和教學效果，以及學生的課堂反應，為以后的評課討論做準備。另一方面，講課教師都能精心備課，結合聽課教師的意見，認真對待課堂，把自己最佳的課堂教學水平展示出來。總體而言，英語系的教師都有自己的教學特色和自己的閃光點，既能落實教學大綱的要求，又能從實際出發(fā)，讓學生在課堂上有所的，有

收獲。

二、評課的情況

從這一階段的聽課來說，英語系教師整體教學態(tài)度認真，基本的教學素質較好，教態(tài)大方，語言規(guī)范，對教材的駕馭能力較強，能做到合理安排板書，教學節(jié)奏張弛有度，與學生互動良好。

（一）、積極的方面：

1、所有的教師都能做到積極備課，在教學過程中，對于課堂的教學重點、難點的把握和教材內容的處理都比較得當，能結合教材的優(yōu)勢和本院系學生的實際情況進行調整，明確具體教學目標。

2、尊重學生的主體地位，在教學過程中注重以學生為中心，充分發(fā)揮學生的積極能動性，依據學生的認知規(guī)律組織教學，設計了課堂互動話題，鼓勵并啟發(fā)學生積極思維和參與，形成了師生互動，生生互動的良好課堂氣氛，取得了較好的教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣。

3、大多數教師都采用了任務型教學方法，有的教師課堂一開始，引入明確本堂教學內容的學習目標，緊緊圍繞學習目標組織教學活動。有的教師雖然沒有直述學習目標，但是教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標進行，講究實效。這樣的教學手段，可以方便學生有的放矢地學習。

4、采用多媒體教學手段的課堂，教師準備的課件生動形象，在聲音和圖像的幫助下，在節(jié)省了課堂時間的同時，增加了信息容量，提高了知識接受程度。從而強化了運用現代教學手段進行英語教學的理念。

5、在遵循共性的教學模式下，彰顯個人的教學風格。英語系的教師在課堂的導入部分各有特色，有的教師以dictation的形式開局，鍛煉學生的聽力和輸出學習能力；有的教師安排學生做形式內容多樣的presentation形式，鍛煉學生的信息搜索和表達能力；也有的教師使用問題開篇，逐步引導入本節(jié)課的重心。形式多樣的教師手段不僅烘托了活躍的課堂氣氛，訓練了學生的聽說能力，而且為講授新課做了鋪墊，起到了很好的承上啟下的作用。

（二）、雖然本次教研活動取得了較好的效果，但是，有一些問題暴露出來。具體表現在：

1、學生在課堂上的主體地位還要加強，教師備課時還要多備學生，考慮學生的認知特點和心理水平。不能重知識、輕技能。不能只顧教師教，只顧教師發(fā)揮，不注意學生的情感體驗，課堂氣氛沉悶，學生被動、枯燥。

2、教學方法要不斷更新。部分教師教學方法單調乏味，學生不感興趣，只盯著教材教，簡單機械重復、平鋪直敘，不能設計新穎的練習方法，不注意鼓勵學生、表揚學生、啟發(fā)學生，挫傷了學生學習的積極性。一問一答的方式很普遍，應該多設計讓學生資助提出問題、解決問題的機會，發(fā)揮學生的主體性。

3、教師的課堂語言要規(guī)范、精煉。有的教師雖然用普通話教學，但是讀音不準，語法不規(guī)范。課堂語言是學生模仿的范例，應該標準、規(guī)范，也應該要求、引導學生語言規(guī)范。還有的教師重復強調，應該簡潔精煉，多留出時間讓學生參與和互動。

三、未來的規(guī)劃

英語系在今后的教學中可以1).通過集體備課，研究教材，精心設計課堂，用心上好每堂課；2)英語教學應積極嘗試新的教學方法，適當利用多媒體手段進行教學；3)轉變教學理念，注重學生能力的培養(yǎng)，提高學生的積極性。

總之，本次英語系的說課評課活動效果很好，各位教師充分準備，說目標、說方法、說設計、說效果，還有的進行反思性說課，聽課領導教師進行了有針對性地評課，達到了教、評、研的統(tǒng)一。通過說課這一自我總結、反思的形式，通過互相評價、相互交流借鑒的做法，促使教師的專業(yè)水平提高，營造一種追求課堂教學優(yōu)化的氛圍。有的教師在評價別人的課堂時，反思自己的教學，有很大的現實指導意義。在本次聽評課中，趙紅新的《基礎英語（四）》和徐洪靖的《英美文學（二）》倍被評為優(yōu)質課。伴隨著不斷的學習，伴隨著全體教師的共同努力，英語系的課堂教學水平一定會越來越高。

擴展閱讀：201*-201*學年度下學期小學英語教學工作總結

201*-201*學年度下學期英語教學工作總結

時光荏苒，歲月如流，不知不覺一學期結束啦。本學期，我擔任三年級、四年級和五年級的英語教學工作。在教學中我力求課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教。努力實施高效課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生，讓每個學生都學有所獲。現將本學期的教學工作總結如下：一、潛心專研教材，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課課。

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。因此，課前我即備學生，又備教材和教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定恰當的教學方法，并對教學過程的程序及時間做詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時寫反思。

二、努力實施高效課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂的教學。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。而興趣則是孩子們最好的老師。使學生能帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果。

為了努力實施高效課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂的教學�！敖虒W中我巧妙運用實物教具、彩圖、頭飾、簡筆畫、故事表演、音樂、舞蹈等開展情景教學，啟發(fā)、教育學生，并將多媒體教學靈活運用于我的英語教學之中，鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生

互動的教學，充分調動每一位學生的學習積極性。課堂上注重師生間的交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、多動手、多動腦，不斷提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。

英語作為一門外語言，需要多應運。困此，在我的英語課堂中，讓學生多聽、多讀，多講，多練。做到上課內容形式豐富，教態(tài)親切、自然，講課生動、有趣，難易適中，照顧全部，讓學生在一個輕松自由的英語環(huán)境中學習，讓這些快樂地小天使們盡量展現自己的風采。三、積極參加“課內比教學活動”，努力提高自己的教學業(yè)務素質。

本學期，我積極參加校內、外組織的“課內比教學”的教學研討活動。積極參與說課、上課、聽課、評課，虛心向同行學習先進的教學方法，博采眾長，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

在本學期學校組織的“教學大比武“活動中，我在五年級（1）班執(zhí)教了一節(jié)英語課，課題為：UNIT9Games,games,games.我精心備課，巧妙將不同形式的游戲穿插到各個教學環(huán)節(jié)之中，使原本枯燥的教學變得生動而又有趣。本課我還結合教材，親自制作了電子白板教學課件，運用多媒體教學有效突破了教學的難點，使學生在輕松而又有趣的教學氛圍中，快樂學習。

教育、教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

201*、6、30

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