五年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期第二課堂總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期第二課堂總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期第二課堂教學(xué)作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新思維

我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開(kāi)放性的情境性問(wèn)題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。

二、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，效果良好

1、根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，加之上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,為進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的能力，在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，仍然把它列入教學(xué)重點(diǎn)，時(shí)時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。所以，在多次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)這方面的計(jì)算正確率都比較高。

2、第三單元“因數(shù)和倍數(shù)”是五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)概念最多、最復(fù)雜的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易混淆概念，從而造成計(jì)算的錯(cuò)誤。為使學(xué)生能掌握約數(shù)和倍數(shù)的所有概念，學(xué)好這一單元的全部知識(shí)。本人在第二課堂活動(dòng)時(shí)，一方面認(rèn)真鉆研教材，另一方面結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式，講解通俗易懂，每一堂課都有80的學(xué)生理解掌握所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于理解能力差而沒(méi)有掌握的學(xué)生，本人課后再耐心輔導(dǎo)，直到他們掌握為此。

3、“分?jǐn)?shù)”是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，特別是五、六年級(jí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果在五年級(jí)學(xué)不好，到六年級(jí)就更糟糕。所以在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”這活動(dòng)時(shí)，本人潛心鉆

研教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，每一堂課都精心備課，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)教教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，把深?yuàn)W的、抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)易的、直觀的、形象的表面知識(shí)，這使學(xué)生很容易理解。

4、小學(xué)生的空間觀念相對(duì)薄弱,這是由于他們的認(rèn)知特點(diǎn)和思維發(fā)展特點(diǎn)的因素。這給“長(zhǎng)方體和正方體”的教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度，于是，本人在這一單元第二課堂活動(dòng)時(shí)，一方面充分運(yùn)用多媒體和直觀教具進(jìn)行課堂教學(xué)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，把深?yuàn)W的、抽象的理論轉(zhuǎn)化成直觀的、形象的、易懂的表象知識(shí)；另一方面注重加強(qiáng)實(shí)際操作，這是發(fā)展學(xué)生的空間觀念的根本途徑。我讓學(xué)生自己制作長(zhǎng)方體和正方體的教具，在課堂上通過(guò)實(shí)際觀察、測(cè)量、扯拼等活動(dòng)，加之列舉實(shí)際生活中周邊的實(shí)物，讓學(xué)生觀察、分析、探索、交流，較好地加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征的認(rèn)識(shí)。然后再通過(guò)拼擺和測(cè)量，教師適當(dāng)?shù)丶右灾更c(diǎn)和啟發(fā)，這使學(xué)生很清楚地理解各種圖形的表面積、體積計(jì)算公式的來(lái)源。最后通過(guò)對(duì)實(shí)物圖的比較、對(duì)比、計(jì)算，加強(qiáng)幾何初步知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，無(wú)形中把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成生活實(shí)踐知識(shí)，不僅提高學(xué)生運(yùn)用幾何初步知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展，同時(shí)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、學(xué)生能把在課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決具體的實(shí)際問(wèn)題，才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，一學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)過(guò)程中，常常注重和加強(qiáng)這方面的能力培養(yǎng)，例如教學(xué)應(yīng)用題：挖一個(gè)長(zhǎng)10米，寬6米，深2米的長(zhǎng)方體養(yǎng)魚塘，為了防止漏水，要在它的各個(gè)面粉刷水泥。問(wèn)粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每立方泥土的重量是250千克,這個(gè)養(yǎng)魚塘挖出的泥土重多少千克？這是一個(gè)典型的生活實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)我在課堂上問(wèn)到“各個(gè)面”到底有幾個(gè)面時(shí)，學(xué)生回答不一，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我?guī)�學(xué)生觀察學(xué)校的水池，并說(shuō)如果放上魚兒那就成了養(yǎng)魚塘，我問(wèn)到：同學(xué)們觀察到了什么？各個(gè)面粉刷水泥有幾個(gè)面？這下學(xué)生們都異口同聲的說(shuō)只有5個(gè)面.我抓住時(shí)機(jī)緊接著問(wèn)：求養(yǎng)魚塘挖出的泥土有多重，先求什么？再求什么？學(xué)生們不暇思索地說(shuō)先求水池的體積，再求挖出泥土的重量。我肯定了學(xué)生們的答案，然后，我再要求學(xué)生們動(dòng)手測(cè)量學(xué)校水池的長(zhǎng)、寬、高，并按照例題那樣計(jì)算出學(xué)校水池粉刷水泥的面積和挖出泥土的重量。就這樣，通過(guò)生活實(shí)踐，不僅使問(wèn)題得到了解決，而且加深對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生們的空間觀念。

三、取得的教學(xué)成果

一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)艱辛努力，全身心的投入工作，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，大部分同學(xué)的思維得到了很大的拓寬。

四、存在的不足與努力方向

1、教學(xué)方法不夠靈活，缺少創(chuàng)新意識(shí)；有待加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，研究和探索符合實(shí)際的切實(shí)有效的教學(xué)方式。

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有必要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)精華，不斷充實(shí)和豐富自己。

3、努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

擴(kuò)展閱讀：五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

青嵐山中心小學(xué)高健

本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一學(xué)期來(lái),我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。運(yùn)用"自主合作創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都是以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹，輕松，認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī).通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,智,體,美,勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

一|,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)本班學(xué)生,前幾年換了好幾任課教師,學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年,我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看。通過(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著,我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。

二,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電",以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還經(jīng)常寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三,關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以"師長(zhǎng)"自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求，課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待進(jìn)生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們?cè)�本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料.為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種形式教學(xué),如:漫畫,錄音等多樣形式，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無(wú)暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展.在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

今后,本人將繼續(xù)本著"教到老,學(xué)到老"的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

201*.

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