關(guān)于搶課風(fēng)波 姚柯臣的作文 本文簡(jiǎn)介：

我們班的“三大金剛”素來(lái)愛(ài)占副課，期末考試迫在眉睫，我們那是加班加點(diǎn)的復(fù)習(xí)，想取個(gè)好成績(jī)。而老師呢？拼命給我們施加壓力，特別是----霸占副課！“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，下課就是令人期待已久，心花怒放的體活課，數(shù)學(xué)課剛一下課，我們就讓體活課代表趕緊去請(qǐng)“老佛爺”-----體活老師，可我們的體活課代表

關(guān)于搶課風(fēng)波 姚柯臣的作文 本文內(nèi)容：

我們班的“三大金剛”素來(lái)愛(ài)占副課，期末考試迫在眉睫，我們那是加班加點(diǎn)的復(fù)習(xí)，想取個(gè)好成績(jī)。而老師呢？拼命給我們施加壓力，特別是----霸占副課！

“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，下課就是令人期待已久，心花怒放的體活課，數(shù)學(xué)課剛一下課，我們就讓體活課代表趕緊去請(qǐng)“老佛爺”-----體活老師，可我們的體活課代表回來(lái)沒(méi)精打采的說(shuō)：”我壓根兒就沒(méi)見(jiàn)到體活老師，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師說(shuō)下節(jié)還是數(shù)學(xué)課。”聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)那是怨聲矮氣，叫苦不迭啊......

由于下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)命令課代表去發(fā)作業(yè)本了。但是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到英語(yǔ)老師來(lái)了，只見(jiàn)手中拿著教材和收音機(jī)說(shuō)：“下節(jié)我們上英語(yǔ)，請(qǐng)大家做好課前準(zhǔn)備�！笨汕芭磐瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō)下節(jié)是數(shù)學(xué)，可英語(yǔ)老師好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，走出了教室。過(guò)了2分鐘，語(yǔ)文老師來(lái)了，讓班長(zhǎng)把試卷發(fā)下去說(shuō)：“下兩節(jié)課都是語(yǔ)文。”我們心里想：語(yǔ)文老師的胃口可真大，一下吃了我們兩節(jié)課。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見(jiàn)“三大金剛”都健步如飛，風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)到教室。頓時(shí)，三位老師在門(mén)口進(jìn)行了談判，語(yǔ)文老師說(shuō)：“我是學(xué)校的副書(shū)記，課應(yīng)該給我�！笨捎⒄Z(yǔ)老師哪里肯把到嘴的肉拱手讓人說(shuō)：“我是班主任，我有權(quán)指定下節(jié)上什么課�！睌�(shù)學(xué)老師自知職位比不過(guò)他們，所以硬的不行就來(lái)軟的了，說(shuō)：“兩位行行好吧，你們看我們班的數(shù)學(xué)可以說(shuō)是全校倒數(shù)了，如果再不加緊的話……”語(yǔ)文老師一看談判不成，但由于已經(jīng)占領(lǐng)了第二節(jié)課的高地，所以說(shuō)手一叉腰，一扭小蠻腰，一甩馬尾辮，扭頭就走。只剩數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師還在紛爭(zhēng)中�！岸ｂ忊彙毕抡n了！

這次搶課風(fēng)波我們僥幸獲勝！

指導(dǎo)老師：周老師

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者文章寫(xiě)的井然有序，文中好詞好句較多，從聽(tīng)到體活課到數(shù)學(xué)課時(shí)心情的喜悅低落，形成對(duì)比，結(jié)局更出乎意料！

關(guān)于搶課風(fēng)波 姚柯臣的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，風(fēng)波，姚柯臣

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《關(guān)于搶課風(fēng)波 姚柯臣的作文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/64501.html

• 上一篇：關(guān)于一場(chǎng)雨 韓笑涵的作文
• 下一篇：關(guān)于多彩的課堂 龍心怡的作文