班主任德育工作的心得體會

教海拾珠

淺談班主任德育工作的心得體會一轉(zhuǎn)眼，從事班主任工作已有四年的時間了�；叵肫鸪跎现v臺的懵懂無措仿若還近在眼前。通過這段時間的歷練，我漸漸懂得了如何在這三尺講臺上舒展自己的智慧，如何正確的表達自己對于孩子們的熱愛關(guān)于德育。

雖然大學時曾聽老師講過德育是多么的重要。它的成功實行與否直接關(guān)系到孩子的健康成長。但真正操作起來，才深知它的不易。因為德育工作所要面對的是每一個個性迥異的個體。由于家庭環(huán)境、心理發(fā)展等許多因素的差異，針對每一個孩子所要采取的德育措施都是不同的�！皾櫸锛殶o聲”的境界需要的不僅僅是單純的愛還要有智慧。

我認為，教育的最終目的是為了育人，是為了教給孩子們?nèi)绾卧谏鐣�中有原則的生存、發(fā)展。書本上的知識可以幫助他們走路，卻不能指引他們前進的方向。而德育卻可以。一個擁有優(yōu)良品質(zhì)的人一定是一個成功的人�，F(xiàn)代社會情商的重要性早已不言而喻。那么，如何培養(yǎng)孩子們情商的發(fā)展，提升他們的道德素養(yǎng)，是我一直關(guān)注的問題。通過近一年的摸索，我有了一些體會，希望與老師們共同商榷。

一、深入了解學生的狀況

“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。只有當你對于學生做到深入了解，心中有數(shù)時，你才能有的放矢的展開德育工作。

才能做到真正的溝通。若是一知半解，甚至在沒有作任何前期工作的基礎(chǔ)上冒然展開溝通。得到的結(jié)果肯定會不盡人意甚至和你的預期目標完全相反。因為孩子們會從你的談話中感到他們是否得到了真正的關(guān)注。說起這一點，我也是從一次教訓中得來的。那次，班干部對我說班級的飲水機壞了，我一聽，急忙趕到班里。正巧我看到我們班的調(diào)皮大王在飲水機那兒不知鼓搗些什么。不假思索的，我就大聲的呵斥他，指責他損壞班級公物。當時我看他仿佛要辯解什么，就很粗暴的打斷了他。隨后我才知道，原來他那時是在幫助弄壞飲水機的同學修理！當時，我的心里充滿了愧疚與自責。我不知道那時的他心中會有多么的委屈。事后，我誠懇地向他道歉，盡管他原諒了我。但我知道，我傷害了他。下一次，在遇到需要幫助的人時，他還會毫不猶豫的伸出援手嗎？從那時，我才知道“為人師表”這四個字的真正分量。尤其是對于小學生，教師在他們的心中就是一片天。教師的一言一行他們都十分重視。因此，我想對每一位初為人師的朋友們說：“真心的關(guān)注每一個孩子，我們需要做很多”。

二、對待不同階段的學生要使用不同的德育策略通過經(jīng)過一翻綜合了解，我將班里的學生分為優(yōu)等生、中等生、后進生三個階段。從前我以為，優(yōu)等生不僅學習優(yōu)秀而且樂于參加各項文體活動，應該沒有什么值得我操心的。可并非如此。我忽視了他們的年齡。由于他們的心理發(fā)

展還不成熟，面對贊美和班干部的權(quán)力很容易產(chǎn)生嬌縱的心理。過于寵愛的環(huán)境讓他們失去了抗挫折能力。不能接受別人的勸誡和批評。對待他們，我認為應當狠得下心來。面對他們的錯誤，不能手軟、偏心。相反要告訴他們以身作則的道理，培養(yǎng)他們謙遜的品格。

其次，是對待中等生。坦白說，這是一類容易受人忽視的群體。他們按時完成作業(yè)，不犯錯誤。但同時也默默無聞，很少主動展示身上的閃光點。因此，平時我很少將眼光投注在他們的身上。但在《班主任》雜志中，有一篇文章點醒了我。這類學生其實也很渴望老師的關(guān)注，但因為他們在班級中平凡的表現(xiàn)，讓他們自身都產(chǎn)生了懈怠心理。總滿足于中游狀態(tài)。面對他們，我需要伸出一只手去推動、激勵他們，調(diào)動他們的積極性，讓他們相信，自己離優(yōu)秀僅有一步之遙，只要再加一把勁兒，就能到達。并經(jīng)常給予他們鍛煉的機會。通過一些激勵措施，他們在增長自信的同時也被我培養(yǎng)成了班級管理的“生力軍”。

再者，就是我們經(jīng)常談到的后進生的問題。老教師曾對我說過：“若是能讓他們動起來，那么班級就會良好的運行”。通過溝通，我發(fā)現(xiàn)，其實他們的心里也很痛苦。面對學生的成長，教師能做的其實只是一個引路人。路，畢竟要靠他們自己來走。關(guān)鍵在于我要幫助他們找到取得成功的鑰匙。對癥下藥，方能祛病。因而，我分析了他們的情況，制定了一些

“藥方”

1）針對那些原本優(yōu)秀，由于暫時的失敗而一蹶不振的學生要“好漢常提當年勇”。這個藥方可以提升他們的自信心，了解自己其實很有實力，鼓舞起他們奮斗的勇氣。但不能濫用，否則會讓他們沉湎于自我滿足中。

2）針對那些一直以來，各方面表現(xiàn)就平平甚至有些不足的學生，要實行“合圍之力”。首先創(chuàng)建一個寬松的成長環(huán)境，沒有偏見和歧視。讓他們相信可以重新開始，一切都是嶄新的。自己不是“破罐子”不需要破摔。另外，就要挖掘他們身上的閃光點，一點一點的引導他們朝好的方向行走。這段期間，學生和老師都要明白，其中定會有曲折和反復，甚至會出現(xiàn)倒退。面對這些困難，請我們都不要放棄。請相信“柳暗花明又一村”的出現(xiàn)。

三、“未雨綢繆”，不能忽視品質(zhì)小錯誤

有時候，自己覺得孩子在成長過程中犯些錯誤是正常的。人不都是在錯誤中成長的嗎？可自己忘記了區(qū)分究竟什么是“小錯誤”。為什么老人說“小時偷針，大時偷金”。因為這其中涉及到一個品質(zhì)問題。由于年齡的原因，學生的心智尚未成熟。有時候他們犯的一些錯誤是基于他們是非觀念的模糊。這時，如果教師沒有及時

引導，那么他們就會樹立起錯誤的是非觀念。乃至其后釀成大錯。所以，要分清錯誤之間的差異，培養(yǎng)學生正確的是非觀、價值觀，對于學生一生的成長都是十分重要的。

語言的最終力量要靠行動來支撐。關(guān)于德育，我已認識到它的長遠性與重要性。但究竟在班級管理工作中如何實行，我想還需要不斷地摸索與實踐。面對學生，我是一位老師，要教給他們求生的能力和做人的道理；面對德育，我也是一名學生，用盡心思領(lǐng)悟其中的真諦，竭盡全力，傳遞給每一個生命。希望在這條路上，我能走的更快、更好。

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班主任德育工作心得

摘要：班主任工作是學校教育最重要的一環(huán)。班主任作為學校德育工作骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的，班主任工作的好壞直接影響學校的教學、學生的成才、乃至祖國的未來。班主任應以”愛心”為鑰匙，從理解、尊重、關(guān)懷、愛護學生出發(fā)，用多種生動的形式啟發(fā)引導他們，調(diào)動他們的思想積極性。關(guān)健詞：班主任；德育工作；心得【中圖分類號】g631

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作，本人在班級工作中對學生實施德育工作有以下幾點體會：

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點

著名教育家巴特爾曾經(jīng)說過：”教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！苯逃�需要愛，愛是教育工作的靈魂和生命。作為教育工作者，必須要首先懂得愛，懂得如何用愛的教育為學生塑造一個更健康、更完美的內(nèi)心世界，才能真正無愧于我們的事業(yè)。教育家馬卡連柯曾說過：”愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”。沒有愛，就沒有教育。感人心者，莫先乎情。愛是教育的前提，在我們選擇了教師職業(yè)的同時，也同樣選擇了責任。我們就要以愛心去關(guān)注每一名學生，以溫暖的雙手去撫慰一顆顆柔弱細膩的心靈。人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生�，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，管要講原則，嚴而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是”恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起，學的愉快，教的也愉快。二、抓兩頭，促中間

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