201*年6月五官科實(shí)習(xí)心得

201*年6月五官科實(shí)習(xí)心得

在之前的學(xué)習(xí)中，除了解剖學(xué)之外，幾乎沒有接觸過五官科的知識，所以剛開始去科室報(bào)到時(shí)心情是很緊張的。擔(dān)心自己基礎(chǔ)知識的薄弱會讓老師不屑于指教，也擔(dān)心這樣的一個(gè)月實(shí)習(xí)會是浪費(fèi)時(shí)間。但是一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，漸漸覺得自己的這種擔(dān)心是多余的，帶教老師總是很耐心地給我講解，而我自己也能夠在課余積極地去查書，去補(bǔ)充我所缺乏的基礎(chǔ)知識。一個(gè)月的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我感覺對這一科得常見病及常規(guī)處理有了一定的了解，收獲頗多。

前兩周去的是耳鼻喉科，在這里映像最深的是老師“命令”我多動(dòng)手，剛開始很膽怯。像這一科的基本操作：耵聹沖洗，只是看著覺得不太難，但是卻不敢真的去操作，擔(dān)心自己萬一手一抖，傷到病人骨膜怎么辦。后來老師發(fā)現(xiàn)了我這一點(diǎn)后，有病人需要做這個(gè)治療時(shí)，她就直接和我說，你去幫他處理吧，可以叫護(hù)士指導(dǎo)你。做過一次后，才發(fā)現(xiàn)沒那么難的。老師說：“我看你什么都不敢動(dòng)，這怎么行，要去試試，試過以后就不怕了�！睅缀趺總�(gè)病人老師看過后，都會讓我看一看，戴著那個(gè)小小的額鏡，我第一次真正地看到了鼻甲、三角窩、骨膜這些以前只是腦海里有映像的解剖結(jié)構(gòu)。看到之后，也學(xué)著慢慢去了解正常的和病理的有什么區(qū)別。也開始慢慢地去注意一般的用藥和常規(guī)的處理措施。就這樣，耳鼻喉的兩周很快就結(jié)束了，結(jié)束時(shí)，感覺自己雖不是內(nèi)行，但也能開始看門道了。我想，兩周的學(xué)習(xí)，有這樣的收獲，我覺得也很充實(shí)了。

后面的兩周去的是眼科。來眼科報(bào)到的第一天，在教過了我一些基本操作，想普通視力測定和眼壓測定、裂隙燈的使用后，老師要求我們回去復(fù)習(xí)眼球的解剖。那天，第一次知道，測視力并不是簡單地在視力表上指指點(diǎn)點(diǎn)就好的，這里面也是很有學(xué)問的，例如有的病人視力是低于0.1的，就是說他連最大的那個(gè)也看不到，那該怎么測呢？老師讓我自己課余去查。接下來的幾天里，開始慢慢地在老師指導(dǎo)下，從裂隙燈里看見了沙眼濾泡、結(jié)膜結(jié)石、倒睫毛這些常見的病癥。那段時(shí)間，基本每天下班回來都要去翻書，把白天看到的再弄明白一些。老師還叫我們沒病人時(shí)，多去治療室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去學(xué)學(xué)基本的操作，護(hù)士也是我們的老師。也就是在治療室，我學(xué)會了沖洗結(jié)膜囊，還有把掰藥劑瓶練得比較熟練了，還有也學(xué)會了正確的滴眼藥水方法。在眼科的日子，我也養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，就是不用手去揉眼睛了。有時(shí)候，還要在電腦前幫老師打處方，這個(gè)工作對于我來說也

不是特別的簡單，病人特別多，我的速度老是跟不上。后來我發(fā)現(xiàn)有很大的原因是我對于常規(guī)用藥的不熟悉，于是就再去總結(jié)。還有一些操作，兩周的時(shí)間我沒有能學(xué)會，像看眼底、驗(yàn)光這些，還有取結(jié)膜結(jié)石，都沒能學(xué)會。在這兩周里，我覺得自己喜歡上了眼科，不只是由于這里的帶教氣氛好、收獲大；還有覺得眼科真的是非常重要的一個(gè)領(lǐng)域，眼睛是心靈的窗戶，而這個(gè)學(xué)科正是研究怎樣保護(hù)我們的這兩扇窗；而且這個(gè)學(xué)科有很多東西值得去鉆研。我甚至想，如果我可以重新選擇，我就去選擇眼科。當(dāng)然這是后話了。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)月很快就結(jié)束了，在下一個(gè)科室的學(xué)習(xí)開始前，我對之前的學(xué)習(xí)作了如上的總結(jié)。

廣州中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院

06級中醫(yī)學(xué)（針灸方向七年制）劉曉靜D11

201*年7月10日星期日

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（一）

201*年9月1日，我滿懷欣喜與忐忑的來到和諧學(xué)校。進(jìn)入校門時(shí)我左右環(huán)顧，看的出來這是一所精心打造的全新的小學(xué)，學(xué)校硬件設(shè)施一流，建筑鱗次櫛比，錯(cuò)落有致，走進(jìn)精致美麗的校園，撲面而來的是一股清新、溫暖的味道，讓人如沐春風(fēng)。在這所美好的學(xué)校中度過這一期的實(shí)習(xí)該是多么的令我期待！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這是本周實(shí)習(xí)最大的感觸。身為師范生，在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)踐過，本學(xué)期的實(shí)習(xí)終于給我提供了“躬行”的寶貴機(jī)會，也讓我明白自己平日所學(xué)是多么膚淺。

1號的清晨，學(xué)校簡單的為我們進(jìn)行了歡迎儀式之后便讓我們投入到工作之中，那天我們跟班一起上課，一起吃飯，一起做課間操，一起午休，學(xué)校的每個(gè)角落感覺都很生動(dòng)，學(xué)校師生的素質(zhì)也很高。在廣播里每時(shí)每刻都能聽見老師提醒孩子們要尊師愛友懂禮貌，頓時(shí)覺得心中一暖。

星期一上午我就見到了我的指導(dǎo)老師文老師，她在專業(yè)技術(shù)和教學(xué)工作方面都成績斐然，經(jīng)常有其他老師對我說我很幸運(yùn)，一定要好好跟著學(xué)。也許是剛開始還跟文老師不太熟悉的緣故，又或許是自己專業(yè)知識的太不扎實(shí)，我總感覺自己太差勁，心里是真的沒一點(diǎn)底，比較緊張，害怕達(dá)不到老師的要求，也害怕做錯(cuò)什么。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我挺好也很照顧我，沒我想象中的那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問題她都會一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？

這周里，我聽了我所在班級的語文課、數(shù)學(xué)課、等等�？偟母杏X就是近幾年來，課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，現(xiàn)在課堂教育質(zhì)量提高了很多。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，特別是小學(xué)生，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不一定活躍的課堂就是成功的課堂，但沒有學(xué)生響應(yīng)的課堂絕對是失敗的課堂。這就對自己下一次的課堂實(shí)踐提出了更高的要求。

短短一周的實(shí)習(xí)也讓我明白：做好一名老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細(xì)心，用愛去開啟學(xué)生的心門，當(dāng)面對學(xué)生那一聲聲“老師好”時(shí)，身上更多的應(yīng)是責(zé)任和義務(wù)。

以后實(shí)習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。實(shí)習(xí)，伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂，相信這只是我挑戰(zhàn)和希望的開始！

（二）

這周是我實(shí)習(xí)的第二周，一切接手的事務(wù)都開始上了軌道，也不像剛來時(shí)的一樣總是手足無措了。我在上課的同學(xué)也跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班主任管理工作，在帶領(lǐng)課間操，分發(fā)中餐和搞衛(wèi)生這樣的小事上也開始得心應(yīng)手起來。我的實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸，但同時(shí)也是最充實(shí)和最有成就感的。

在教學(xué)方面，我的進(jìn)步是明顯的，之前，備課常常感到無從下手；現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立備課，包括學(xué)生情況的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)內(nèi)容的編排等等基本都能獨(dú)立完成，然而，備課只是為上課做準(zhǔn)備，最終的目標(biāo)是把課上好，如何才算是把課上好，我認(rèn)為可以從學(xué)生們的課堂反應(yīng)得到答案，因此，在課堂的教學(xué)中如果能使用一種學(xué)生容易接受、富含知識性又不失幽默的方法表現(xiàn)出來，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，那么這樣的課就是成功的。通過不斷的聽課、觀摩、試講和正式授課，在這方面也有了一些小小的進(jìn)展。

在班級管理方面，從這周開始我們就全面介入到班主任工作當(dāng)中去，每天從監(jiān)督學(xué)生搞衛(wèi)生，到檢查自修紀(jì)律，從分析學(xué)生情況，到培訓(xùn)班委干部，從指導(dǎo)獲獎(jiǎng)學(xué)生寫感言，到找違紀(jì)的學(xué)生談話，事無大小，我也一一過問，班主任工作細(xì)小繁多，卻必不可少，它是維持班級紀(jì)律和樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效保障。同時(shí)，也和同學(xué)們產(chǎn)生了亦師亦友的感情。

而且我覺得對待學(xué)生要賞罰并重，軟硬兼施。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，并在學(xué)生中宣傳，給大家樹立起好的榜樣；而對待屢屢犯錯(cuò)、屢教不改、性格倔強(qiáng)的同學(xué)，我很贊同鐘老師的意見，她認(rèn)為對待這部分同學(xué)，僅僅通過教育是很難取得成效的，應(yīng)該要給予嚴(yán)厲的懲罰，但如果懲罰后學(xué)生還是一肚子的不服氣，那也不行，還要耐心地教育一番，使得他們心服口服，打個(gè)比方：打了他們一巴掌還得給他們糖吃，把他們哄回來，這樣才能有效管理這部分學(xué)生。

這倆個(gè)星期雖然很短，但我卻收獲了很多，有的是在大學(xué)課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，我會在這個(gè)崗位上繼續(xù)努力！

（三）

這周是我實(shí)習(xí)的第三個(gè)星期，兩周的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負(fù)的責(zé)任。在這10幾天里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作。.

到現(xiàn)在，我已經(jīng)上了不少的課了，為了上好第一節(jié)課，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合所教班級實(shí)際，完成了下周的備課，并在星期天進(jìn)行了試講。從中我深切體驗(yàn)到設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。

因?yàn)槌鯙槿藥�，總是有些緊張。我?guī)е�羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，還好事前的充分準(zhǔn)備和多年的干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對著我微笑的鼓勵(lì)，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)我接手的五年級的美術(shù)課堂氣氛過于沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底有沒有在聽。于是我便要活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問時(shí)，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對象也要注意：

1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信；2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生；

3、較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會交流合作，在進(jìn)行提問。有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼。也可請同學(xué)補(bǔ)充。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會為他糾正，也活躍了事實(shí)就是最好的證據(jù)，經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐，我更深刻的切身的體會到氣氛對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與都是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節(jié)后我又針對所出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行了教案的修改，并在課后征詢學(xué)生的意見和建議來調(diào)整，爭取每次都有新的進(jìn)步。

在今后的學(xué)習(xí)生活中我將不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，以適應(yīng)學(xué)生成長的需要，爭取把所取得的經(jīng)驗(yàn)用在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。

（四）

實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了一個(gè)月的時(shí)間，回想起這一個(gè)月的生活，充滿了酸甜苦辣，從一開始的不習(xí)慣，慢慢的轉(zhuǎn)化為樂在其中。一個(gè)月的生活讓我學(xué)會了很多，也讓我充分認(rèn)識到自身的不足。

其實(shí)作為一名師范生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實(shí)的課堂，久而久之，就養(yǎng)成了眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的，合理的應(yīng)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這一個(gè)月的里，我嘗試著將學(xué)校里所學(xué)的理論知識運(yùn)用于實(shí)際中，在這個(gè)過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。經(jīng)過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我覺得自己更加成熟了，認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。

通過這一個(gè)月，我對我們班的同學(xué)也有了新的認(rèn)識，課堂上，老師在講臺上講課，大部分同學(xué)聽得很認(rèn)真并能積極回答老師所提出的問題，僅有少部分同學(xué)在干自己事，這跟我之前所設(shè)想的情景完全不同，原來他們不僅有活躍的一面，還有能安靜下來認(rèn)真學(xué)習(xí)的一面。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解，并且得到了許多工作與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。比如我覺得教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。其次，針對學(xué)生所犯的常識性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。雖說實(shí)習(xí)已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

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