潛能生輔導計劃

201*-201*年度下學期二年級

數(shù)學潛能生輔導計劃

一、潛能生名單：

金武丁家謝天雨熊冰

二、潛能生特點分析：

我班的潛能生大多數(shù)是由于課堂習慣沒有養(yǎng)成好，上課的注意力不集中，不能認真地聽講，上課的效率很低。這樣做也完成的質(zhì)量也很低，他們忙著訂正作業(yè)，卻忽視上課的認真聽講，使得惡性循環(huán)持續(xù)下去。他們大部分沒有自主識字的欲望和基礎(chǔ)，就像算盤珠子，老師撥一下，就動一下。老師一會不在，那顆撥上去的珠子也會落下來。這里面也有很大部分是家庭教育沒有配合好，除小部分家長外，大部分家長都認為教育是老師的事，家庭教育比較放松，更有甚至根本就是放任自流。還有一部分潛能生事他們的接受能力不是很好，所以學習所花的時間較長，成績卻還是不是很理想。

三、輔導措施：

1、課堂上，盡量多的去關(guān)注學生，提醒他們跟上課堂節(jié)奏，多給他們提供發(fā)言的機會，多鼓勵，多引導。

2、想辦法提高這些學生的學習興趣，提高他們的自信心，發(fā)現(xiàn)其閃光點，并加以引導，多加鼓勵表揚。

3、發(fā)動班級較優(yōu)秀而且較熱心的學生去開展“一對一”的幫助，共同學習，共同成長，取長補短，并對進步大的學生和幫助她的人進行表揚、鼓勵。4、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

5、重視后進生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

6、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力，力爭使我們班的數(shù)學成績在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。

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潛能生輔導計劃

一、輔導對像

楊光池、趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟、沙金龍、雀劍蘭、趙秋霞、二、潛能生狀況的分析

從我班學生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三大類：1、紀律型潛能生：行為習慣極差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動，經(jīng)常無法克制自己的言行，干擾課堂，影響他人學習，但智商較高。有時學習成績合格。

2、不會學習型潛能生：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴重，玩性較大，不太喜歡動腦，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng)于一對一教學。

3、反應(yīng)遲鈍型潛能生：此類學生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應(yīng)遲鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學習困難，成績低下。就是一對一教學，提高也不是太明顯。三、潛能生轉(zhuǎn)化措施

針對以上三種類學生，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：1、對第一種類型的潛能生（1）用各種辦法去鼓勵、引導、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學習；（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商量教育該生的具體辦法；（3）搜集資料，請教專家，跟蹤研究，試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人學習，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學做人。目前，太“特殊”的學生在學習方面只能順其自然。教師也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整體，控制特殊學生，使得課堂教學秩序良好。

2、對第二種類型的潛能生，教師應(yīng)有耐心，加大督促力度，經(jīng)常提醒，家校配合。同時應(yīng)嚴格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學習習慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓勵，增強信心。使此類學生在嚴要求，常提醒，勤督促，多引導的教育過程中，逐步養(yǎng)成良好習慣，提高學習成績。

3、對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應(yīng)遲鈍的學生。加大輔導力度。家教配合更為重要。因為此類學生對“數(shù)字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學習困難大。這樣的學生，教師應(yīng)多給予鼓勵與呵護，樹立自信。在盡可能的情況下，多進行“一對一”的輔導，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學習成績力爭達到合格。

四、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會（二）培養(yǎng)學習習慣，教給學習方法。（三）認真做好補差工作。（四）結(jié)對幫助,齊抓共管。（五）持之以恒，鞏固習慣

潛能生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學習態(tài)度和學習習慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復，我認為這是一種正�，F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的潛能生告別落后，走向成功。

五、輔導時間

周一至周五，每天中午12：00----12：

潛能生輔導計劃

中心小學段紫櫻201*.8.28

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