雙困生幫扶計劃

雙困生幫扶計劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，面向全體學生,以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對雙困生要特別重視，使他們得到逐步提高。二、幫扶對象：一年級三班學生楊賽

該學生家庭條件一般，父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，受家庭環(huán)境影響，該生沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，平時寡言少語，缺乏自信。平時上課不專心聽講，學習不認真，接受能力弱；課下作業(yè)不能按時完成；成績不夠理想。三、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。1、加強思想教育

該雙困生在與同學的相處之中，有自卑心理，所以首先要幫助該生克服自卑心理，樹立自信心。課下經(jīng)常找該生談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，平時要經(jīng)常與該生溝通，可以經(jīng)常和該生做游戲，拉近與學生的距離，幫助該學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強關(guān)注程度

在平時的生活中，多關(guān)注這名學生，多表揚和鼓勵學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學生的進步情況，并加以記錄。3、加強與家長的聯(lián)系

不恰當?shù)募彝ソ逃龝�產(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這一情況平時要注重培養(yǎng)該生良好的生活習慣和學習習慣，樹立正確的生活和學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，使學生不斷進步。4、加強學習輔導(dǎo)

利用平時的課余時間經(jīng)常找該生關(guān)注他的學習，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，對于對于不理解的內(nèi)容要重點給予輔導(dǎo)。并幫該生成立互助小組，請平時學習成績好、學習能力強的學生帶動該生一同學習，實行一幫一，共同進步。5、建立成長檔案

學期初與該生共同制定成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由師生共同監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，在檔案中要有每次輔導(dǎo)詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺。6、加強與老師的聯(lián)系

平時要加強與各任課教師的交流，時刻關(guān)注該生的情況，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶雙困生工作收到實效。

幫助雙困生是一件有著重要意義的工作，我們應(yīng)該走下講臺、走到學生身邊、彎下腰來，關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，以最快的速度追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.

雙困生幫扶計劃

王靜

滎陽市第六小學

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“雙困生”幫扶計劃

劉曉華

一、兩困生基本情況

特困生：王立偉，男，生于201*年12月，家住獨店鎮(zhèn)薛家莊村。該生在校一直表現(xiàn)良好，無違反紀律的行為，積極參加公益活動樂于助人，與同學關(guān)系融恰。該生全家四人，父親無任何技術(shù)，靠體力長年在外打工掙錢。母親在家中無任何經(jīng)濟收入，全家月收入不足一千元，生活收入少，開支大，生活十分貧困。

學困生：王東陽，男，生于201*年5月，家住獨店鎮(zhèn)中街。該生智力水平不差，但學習粗心、貪玩，學習習慣、書寫習慣差，學習自律性太差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習提不起興趣，由于父母做生意對孩子學習關(guān)心、指導(dǎo)、督促不夠，造成惡性循環(huán)，導(dǎo)致成為學困生。

二、幫扶目標及任務(wù)

1.使他們端正學習態(tài)度，對學習重拾信心。

2.幫助他們糾正書寫潦草的毛病，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3.努力使學困生三門課程成績力爭達到80分以上。4.使兩困生樂觀、積極地生活。

5.使貧困生不要為衣、食、用而擔憂，幫助其順利完成學業(yè)。

三、幫扶措施對貧困生王立偉的幫扶措施：

1.從思想上解惑，從情感上貼近他，學習上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

2.幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強，要讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的。

3.平時要把他學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?.生活上資助他，幫助他渡過難關(guān)，解決其實際困難，使他安心地投入學習。

5、經(jīng)常家訪，幫助他干一些家務(wù)活。對學困生王東陽的幫扶措施:

1.認真分析該生學困的原因，制定出符合該生實際的學習計劃。

2.指導(dǎo)該生加強學習，課堂上多提問，多訓(xùn)練，作業(yè)布置采用不同的要求。

3.課堂抓住該生的40分鐘聽講，作業(yè)單獨批改，并指定一名好學生幫助。

4.時刻給該生多創(chuàng)造機會，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。

5.善于發(fā)現(xiàn)該生的長處，發(fā)現(xiàn)他的閃光點。及時總結(jié)和表揚他的長處，用他的長處彌補他的短處，引導(dǎo)他把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。從而激發(fā)他的學習的積極性和主動性。

6.跟家長取得聯(lián)系后，利用放學后的時間輔導(dǎo)，針對一天的新課進行檢查講解，在第二天復(fù)習舊知時多給他機會發(fā)言。

7.跟家長密切配合，引導(dǎo)家庭教育跟上，家長在家管教，讓家長多輔助管教。

總之，為了更好地做好“雙困生”幫扶工作，我們教師的心目中要有貧困生和學困生，時刻關(guān)注他們，并與家長做好密切配合，只有這樣，我們才會使他們各方面得到進步。自己將在今后的教育教學工作中竭盡自己所能幫助他們，使他們快樂成長，成為一名優(yōu)秀的小學生。

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