201*年上期高語一優(yōu)生培訓(xùn)工作總結(jié)

201*年上學(xué)期長沙縣六中高一167班優(yōu)生培訓(xùn)工作總結(jié)

班主任：宋維

本學(xué)期我擔(dān)任高一167班的班主任，期初便開展優(yōu)生培訓(xùn)工作，一期來，扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，按照學(xué)期初的計劃，較出色地完成了各項工作，現(xiàn)將一期來優(yōu)生培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、正面鼓勵，激發(fā)興趣。

這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，抓住他們這一優(yōu)勢，我首先讓他們認識到了自己的優(yōu)勢，產(chǎn)生一種“優(yōu)越感”，從而樹立他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在這個過程中，我注重循序漸進。第一步，通常是選擇一些與教材聯(lián)系密切的、學(xué)生比較容易理解和掌握的知識進行引導(dǎo)。第二步，在學(xué)生基本上能抓住教材的基礎(chǔ)上，再選擇中等難度的題目進行拔高訓(xùn)練，教給學(xué)生一些基本的方法和技能。第三步，與高考要求接軌，我選擇一些有難度的題目，與高考要求相接近，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和運用知識的能力。經(jīng)過這三步，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握更加透徹，運用更加自如，方法運用得當(dāng)，有效地提高了他們的語文基本技能。一、積極引導(dǎo)，挖掘潛力。

備課過程中，我特別注重為這部分學(xué)生設(shè)計有深度的題目，根據(jù)教高三時的經(jīng)驗，針對學(xué)生通常犯錯的地方設(shè)計不同的題目，盡可能地將學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤展示出來加以有針對性的分析。有時候我故意引導(dǎo)學(xué)生犯錯，這樣講解進來就更有針對性。這樣，學(xué)生對我上課所教的知識感興趣，因為他們想知道自己的不足到底在哪里，期待能

在老師的指導(dǎo)下改正它。我給學(xué)生創(chuàng)造的這些機會都成為他們難得的“實踐”。同時，我有意識地將一些知識延伸拓展，課堂上積極引導(dǎo)他們思考，課后再精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)進行訓(xùn)練，經(jīng)常進行面批，幫助他們找出自己的優(yōu)點和缺點，正確地認識自己，時常予以表揚，最大限度挖掘他們的潛能。在不斷的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有不同的天賦，在不同的方面顯示出他們的才能，這時，我又為學(xué)生“量體裁衣”，不同的學(xué)生又為他們設(shè)計不同的題目加以訓(xùn)練，由于做到了有的放矢，有部分學(xué)生提高得很快。三、具體措施：

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，

虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

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高語組201*年秋工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高語組的工作，在組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實�；仡櫼粚W(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“高效課堂”實驗，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂中踐行新課程標準，進一步優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《高效課堂的四個要件》，聆聽了楊校長的關(guān)于“高效課堂”的專題報告，《教師報》中關(guān)于高效課堂的有關(guān)最前沿的理論與其它地區(qū)最新成果報道，每一次側(cè)耳聆聽，每一次凝神學(xué)習(xí)，無不給人以醍醐灌頂，茅塞頓開之感。組內(nèi)老師面對新課程改革，面對“高效課堂”實驗，都有一種舍我其誰的使命感和時不我待的緊迫感。老師都有一種默契，即力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的基礎(chǔ)性作用。

其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。

二、常規(guī)教學(xué)持之以恒，檢查促評、促改，關(guān)注教學(xué)細節(jié)，落實教學(xué)規(guī)范，確保教學(xué)質(zhì)量切實提高。

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時做好教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機教研的話題，互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基

三、加強組內(nèi)教研，深入推進“高效課堂“實驗。

根據(jù)教研室確立的研究專題“探究性學(xué)習(xí)方式在語文教學(xué)中的運用”，積極組織組內(nèi)的課例研究活動；還有“家長開放日”活動，和基于高效課堂實驗的“魅力教師大比武”活動。組織老師們集體備課，研究在教學(xué)中如何突破重點和難點，在有限的教學(xué)空間中把握住學(xué)生的注意力和興趣點，成為全組語文老師首要解決的問題。隨著新教材的不斷改進，老師們分頭研究教材教法，然后帶著個人的意見參與組內(nèi)討論，去粗取精，試圖找到每節(jié)課教學(xué)的命脈，達到知識的共享，老師們互相協(xié)作建立了良好的人際關(guān)系，相互促進，成為一個向上的集體，成為有著良好競爭氛圍的集體。

組內(nèi)老師有悟性，充滿靈性，隨著“高效課堂”實驗的深入推進，實驗也成就了教師自我，組內(nèi)老師漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。正所謂成就事業(yè)的同時，事業(yè)同時也在塑造自我。馬少峰老師三月份參加了伍家區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比賽。為此，組內(nèi)老師在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的參與下，集合集體智慧，認真鉆研教材，設(shè)計最適合學(xué)情的教法。正是有了一次次的漫漫長夜中臺燈下認真鉆研備課，才有了課堂上精彩表現(xiàn)；正是因為有了這一次次的組內(nèi)老師真誠地評課，這樣智慧的碰撞，心靈地交流，個人充滿靈性自我反思，成就了馬少峰老師在“伍家區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課”《為人民服務(wù)》一課中的精彩與光芒。張杰老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》獲得領(lǐng)導(dǎo)的首肯，她的課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性；看到了生命的狂歡，知識的超市。她也形成了自已清新，智慧的教學(xué)風(fēng)格。老師們感嘆這樣的組內(nèi)研究才有真正的受益。

五、認真落實各項學(xué)科競賽活動

一年來，學(xué)校根據(jù)上級及本校情況，開展了一系列活動，組內(nèi)教師任勞任怨，不折不扣地組織學(xué)生參賽，以使學(xué)生能從各種學(xué)科比賽中有所收獲，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，愛好語文的興趣。

1、認真開展書香漂流活動，這項活動已是我校的傳統(tǒng)，深受學(xué)生的歡迎，組內(nèi)教師不怕麻煩，動員學(xué)生捐書，中午時間，學(xué)生在干部的帶領(lǐng)下安靜地淌樣在書香之中，大受教益。2、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，科技節(jié)論文比賽，“小作家杯”征文比賽等。六年級有四人獲得省級二等獎的佳績。每次活動，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。六、反思與回顧：

1、工作主線不是很分明，教研組活動開展得還不夠扎實。

2、學(xué)校會議太多，各種活動太多，太雜，老師忙于事務(wù)，疏于研究，組內(nèi)教研熱情不高，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

馬少峰

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