201*年春季師生幫扶工作計(jì)劃與總結(jié)

201*年春季師生幫扶工作計(jì)劃與總結(jié)

平山中學(xué)陳瑩瑩（初一）

本學(xué)期，學(xué)校德育處舉行了師生幫扶活動。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。

幫扶計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)教育活動，關(guān)注班級中的后進(jìn)生，提高班級整體教學(xué)質(zhì)量。二、對象分析

根據(jù)年段安排，本學(xué)期幫扶對象是C一5的張江宏同學(xué)和C一6的劉鏡清同學(xué)。

共同點(diǎn)：均為學(xué)困生，學(xué)科基礎(chǔ)知識都較為薄弱，學(xué)習(xí)階段性反復(fù)，缺乏學(xué)習(xí)動力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不理想，在學(xué)習(xí)上抱著“無所謂”的態(tài)度，違紀(jì)違規(guī)，完成作業(yè)隨便或抄襲。

區(qū)別：

C一5張江宏家境一般，家長文化水平及素質(zhì)較低，與老師的配合點(diǎn)不高；該生思想問題較不明顯，主要是缺乏自律自覺，學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心理均較為模糊。

C一6劉鏡清家境較為富裕，然父母忙于工作，對子女的教育工作較為疏忽。該生思想性格均較為叛逆，對老師的信任感不強(qiáng)。喜愛欺負(fù)較為弱小的同學(xué)。

三、幫扶措施

主要從思想入手，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，在同學(xué)進(jìn)行交流的過程中，著重從學(xué)生的思想入手，分析其產(chǎn)生問題的原因，從而走到全面了解學(xué)生心理的目的。

然后從學(xué)生的心理入手，分析其產(chǎn)生這些問題的心理原因，并且采用心理輔導(dǎo)，思想交流幫助學(xué)生加以改進(jìn)和恢復(fù)。

第三、幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)。

第四、根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)。

此外，要加強(qiáng)與班主任、年段長以及家長之間的聯(lián)系。四、目標(biāo)：

1、提高學(xué)習(xí)成績。

2、盡量糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，減少違規(guī)事件。幫扶總結(jié)

本學(xué)期幫扶工作具體措施總結(jié)：1、重拾信任

所謂后進(jìn)生，經(jīng)常被老師訓(xùn)斥，在心理上逐漸累積了對老師的排斥。當(dāng)老師真心關(guān)懷他們的時(shí)候，學(xué)生往往會對老師的話產(chǎn)生懷疑。多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。讓學(xué)生感受到老師的心里時(shí)刻裝著他們，時(shí)時(shí)處處為他們著想。面對學(xué)生調(diào)皮掏蛋的時(shí)侯讓自己先冷靜下來，尤其是面對初一年的學(xué)生，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

2、補(bǔ)缺補(bǔ)漏

后進(jìn)生主要的缺點(diǎn)都表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有正面的學(xué)習(xí)動力，加上長期以來“失學(xué)”造成的基礎(chǔ)薄弱、方法錯(cuò)誤等毛病，學(xué)困生覺得自己像一塊被白蟻鉆了很多洞的木頭，怎么也不能成才。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，比方說張##書寫凌亂，就強(qiáng)調(diào)其個(gè)別的書法練習(xí)；劉##記憶力好，但學(xué)習(xí)毅力差，則針對這一特點(diǎn)有計(jì)劃地追蹤其學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)制其養(yǎng)成持續(xù)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、“狡猾”地贊美

后進(jìn)生普遍存在對人對己均無信心的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法指導(dǎo)他們?nèi)プ�。在學(xué)習(xí)和做事的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如幫老師做做小事、抄抄寫寫等。言語上鼓勵，行動上支持，這樣從側(cè)面證明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激，對于學(xué)校里的生活也就不那么排斥、消極對待了。

幫扶效果：

從成績方面來看，劉鏡清同學(xué)的成績有了較大的進(jìn)步，期中考試后還獲得了班級的獎勵；后半學(xué)期違規(guī)行為大大減少。仍存在的問題是學(xué)生叛逆性不減，需長期關(guān)注。

張江宏同學(xué)的成績略有提高，但不明顯。其言行方面均有較大改變，下學(xué)年有望繼續(xù)進(jìn)步。

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