自我剖析找差距 總結(jié)反思促提高

自我剖析找差距總結(jié)反思促提高

---201*年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料

綦江區(qū)營(yíng)盤(pán)山小學(xué)副校長(zhǎng)彭彬

按照綦教工委〔201*〕65號(hào)文件要求，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的主題和在黨員、群眾以及同事、家長(zhǎng)等對(duì)自己所提意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，做如下自我總結(jié)和剖析，提出整改措施，進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作作風(fēng)、工作方法，提高自己的思想素質(zhì)和工作能力。

一、對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題：

（一）、貫徹執(zhí)行各級(jí)教育規(guī)章制度的情況。

自己比較注重對(duì)國(guó)家教育法律法規(guī)和各級(jí)教育規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，在工作中能依法依規(guī)決策和處理問(wèn)題。存在的主要問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和各級(jí)教育規(guī)章制度缺乏系統(tǒng)性。多是為應(yīng)付眼前的工作和問(wèn)題需要而有選擇性的學(xué)習(xí)，而且往往是滿(mǎn)足于一知半解。

2、貫徹落實(shí)的科學(xué)性有待進(jìn)一步提高。往往一項(xiàng)上級(jí)的規(guī)章制度出來(lái)，急于應(yīng)付，沒(méi)有很好地認(rèn)真研讀，廣泛征求意見(jiàn)再結(jié)合自己分管的工作實(shí)際，科學(xué)決策制定實(shí)施方案。

3、貫徹落實(shí)的堅(jiān)持性不夠。一方面表現(xiàn)在注重抓“熱點(diǎn)”“重點(diǎn)”工作，上級(jí)要求現(xiàn)在抓的、必須完成的和出現(xiàn)了問(wèn)題便強(qiáng)調(diào)一陣子，忽略和淡化了其它工作；二是表現(xiàn)在同一項(xiàng)工作，往往開(kāi)始干勁足，方案好，但過(guò)程督查、指導(dǎo)和總結(jié)不夠，效果打了折扣。

（二）、推進(jìn)分管工作的情況。

201*年本人在學(xué)校繼續(xù)分管教學(xué)工作。在積極落實(shí)“三年行動(dòng)計(jì)劃”深化課改、抓教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)工作、減負(fù)提質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及教研科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高等方面做了很多工作，但還很不夠。

1、課改工作亮點(diǎn)、特色不突出。

學(xué)校成立幾年來(lái)，與班子成員及全體同事一道著力全面推進(jìn)課改，取得了一定成績(jī)。教師的課堂觀念、課堂形式、學(xué)生課堂表現(xiàn)發(fā)生了根本性的改變，學(xué)校的課程設(shè)置、師生評(píng)價(jià)等工作也得到有序推進(jìn)。但在打造課改亮點(diǎn)，有特色不夠突出；在區(qū)域內(nèi)在同類(lèi)學(xué)校中優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特別突出的教師還不多。

2、工作創(chuàng)新不夠。由于思想解放程度不夠，在工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于固定工作思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。3、工作常常疲于應(yīng)付各種事物或突擊性任務(wù)，真正深入教師中了解教師、了解學(xué)生、了解家長(zhǎng)很不夠，精細(xì)化管理和制度管理還不到位。

4、工作中有時(shí)存在打不開(kāi)情面的情況。很多時(shí)候把人際關(guān)系看得較重，對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高不大。

5、工作中經(jīng)常出現(xiàn)包辦太多的現(xiàn)象。沒(méi)有很好發(fā)揮中層干部、教研組長(zhǎng)和教師的積極性和創(chuàng)新性，充分放權(quán)充分信任做得不夠好。

（三）、是遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政有關(guān)制度及應(yīng)報(bào)告的個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)規(guī)定的情況；

本人工作從不講條件，擺闊氣，爭(zhēng)攀比，不以權(quán)謀私，不索取財(cái)物，沒(méi)有接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請(qǐng)；沒(méi)有違反因公出國(guó)（境）管理規(guī)定的情況；沒(méi)有參加賭博等行為。沒(méi)有違反規(guī)定收送現(xiàn)金、有價(jià)證券；沒(méi)有利用手中職權(quán)和職務(wù)影響插手和干預(yù)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

（四）、是正確對(duì)待個(gè)人進(jìn)退留轉(zhuǎn)，遵守組織人事紀(jì)律的情況。能遵守組織人事紀(jì)律，服從班子分工安排。能以平常心對(duì)待進(jìn)退留轉(zhuǎn)。

（五）是堅(jiān)持“講政治、講正氣、講大局”，維護(hù)政治紀(jì)律的情況。

思想上政治上能與黨中央保持一致，能夠自覺(jué)維護(hù)上級(jí)權(quán)威，維護(hù)學(xué)校班子團(tuán)結(jié)，維護(hù)黨總支、行政集體的決定，遵守政治紀(jì)律。存在的問(wèn)題：

1、有時(shí)面對(duì)個(gè)別有損團(tuán)結(jié)和學(xué)校形象的言論、行為，沒(méi)有及時(shí)當(dāng)面的指出和積極耐心的正面引導(dǎo)。

2、有時(shí)面對(duì)不是自己分管的工作關(guān)心不夠，協(xié)助班子成員和相關(guān)教師共同完成任務(wù)的協(xié)作精神不夠。例如：學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)很多，對(duì)外承擔(dān)的各類(lèi)活動(dòng)很多，需要抽調(diào)教師，有時(shí)只從自己分管的教學(xué)工作保證考分角度思考，理解支持其他分管領(lǐng)導(dǎo)、承擔(dān)任務(wù)的教師做得還不好。

（六）、是堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)和群眾工作紀(jì)律，維護(hù)人民群眾權(quán)益，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)的情況。

在工作和生活中能尊重教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，能站在他們的角度，充分考慮他們的權(quán)利、利益，充分考慮他們的實(shí)際困難，有管理就是服務(wù)的思想，比較能夠聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。存在的問(wèn)題：

1、與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交心談心不夠。作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，了解教師教學(xué)中存在的困難，生活中需要的幫助比較少。與學(xué)生、家長(zhǎng)深入接觸不多，對(duì)老師、學(xué)校有什么意見(jiàn)和建議收集得少。收集他們好多做法，及時(shí)表?yè)P(yáng)和向大家推廣還要進(jìn)一步做好。

2、發(fā)揮集體智慧，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性做得不夠。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

（一）理論學(xué)習(xí)不夠深入。宗旨觀念、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)、管理水平不夠強(qiáng),尤其是聯(lián)系實(shí)際改造主觀世界的自覺(jué)性不強(qiáng),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解得不深刻。

（二）是以師生為本的觀念不強(qiáng)。對(duì)如何在新形勢(shì)下的抓好教學(xué)工作研究不夠,思考不多,對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在想什么、需要我們做什么,了解比較少。

（三）是思想解放不夠。未能自覺(jué)地運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的基本理論立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題。這就造成了思想不夠解放,手腳放不開(kāi)

（四）是個(gè)人主義和自由主義作怪。研究問(wèn)題不能排除個(gè)人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問(wèn)題時(shí),未能從根本上擺脫個(gè)人主義,未能從根本上擺脫“副手”有“班長(zhǎng)”撐著的思想。在潛意識(shí)中,還是怕個(gè)人犯錯(cuò)誤、怕得罪人。這就形成了一種“有為”危險(xiǎn),“無(wú)為”

保險(xiǎn)的思維定式,工作慢慢來(lái),遇事你好我好,一團(tuán)和氣；事業(yè)心、責(zé)任感降低了,推動(dòng)工作時(shí)就缺乏激情和勇氣,也就難以開(kāi)創(chuàng)新局面。三、整改措施

（一）不放松學(xué)習(xí)，夯實(shí)思想理論基礎(chǔ)。

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)。在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自己的思想實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提高科學(xué)判斷能力；與工作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧�。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立理想信念，鞏固宗旨信仰，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)識(shí)別能力，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（二）、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)服務(wù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意識(shí)。深入群眾，突出一個(gè)“實(shí)”字，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，從群眾中來(lái)、到群眾中去的觀點(diǎn)不能丟。要盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事，要為每一個(gè)同學(xué)、老師和家長(zhǎng)服務(wù)好，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動(dòng)力，讓每一個(gè)同學(xué)健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

平時(shí)要做到自重、自省、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，全心全意服務(wù)于教師、家長(zhǎng)。

（三）、克服倦怠感，精細(xì)管理，增強(qiáng)責(zé)任使命意識(shí)。

今后要把各項(xiàng)工作做深做細(xì)，而且在管理中，知人善任，注重深入調(diào)查，不急于求成，標(biāo)準(zhǔn)要高，態(tài)度要認(rèn)真，細(xì)節(jié)要周到，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育貢獻(xiàn)出自己的全部力量。

（四）、與時(shí)俱進(jìn)，深化課改，增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)。

樹(shù)立強(qiáng)烈的課改意識(shí)、效率意識(shí)、減負(fù)提質(zhì)意識(shí)和素質(zhì)教育意識(shí)，提高工作中的前瞻性、創(chuàng)新性、全局性。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，認(rèn)真研究分管工作面臨的新情況、新問(wèn)題，善于運(yùn)用發(fā)展的觀念、改革的辦法、創(chuàng)新的精神來(lái)推動(dòng)教學(xué)工作。緊緊圍繞關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)突出問(wèn)題和教師關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)查研究，真正俯下身子，掌握真實(shí)情況，去粗取精，去偽存真，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。力爭(zhēng)課改走在綦江小學(xué)的前列，學(xué)生素質(zhì)得到全面提高，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度得到提高。

擴(kuò)展閱讀：分析找差距 總結(jié)促提高

分析找差距總結(jié)促提高

發(fā)展街小學(xué)語(yǔ)文期中檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì)

（張武杰）期中質(zhì)量檢測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生半個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況和考察教師教學(xué)效果的重要手段。期中考試后的質(zhì)量分析是反思教學(xué)工作、完善教學(xué)行為的重要措施。11月2日下午，我校語(yǔ)文教研組在多媒體教室召開(kāi)了一至六年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì),學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)以及全體語(yǔ)文教師參加了這次會(huì)議。會(huì)議由教研組長(zhǎng)徐振芳主持,會(huì)上各年級(jí)教師依次分別從試卷結(jié)構(gòu)、考得好的題目、失分原因和考后反思四個(gè)方面來(lái)分析這次檢測(cè)的情況，同時(shí)提出了解決問(wèn)題的具體措施。最后藍(lán)校長(zhǎng)對(duì)老師們今后的工作提出了具體要求,針對(duì)在書(shū)寫(xiě)，積累，閱讀，運(yùn)用，習(xí)作五個(gè)方面如何進(jìn)行訓(xùn)練作了深入細(xì)致的分析和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)既要下功夫，又要有方法。教師要改變舊思路，善于“忽悠”學(xué)生，讓孩子們?cè)谀愕暮鲇葡伦约喝�學(xué)習(xí)，給在座的老師很深的啟發(fā)。老師們紛紛表示在今后的教學(xué)中將進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣，寫(xiě)好漢字，提高習(xí)作能力，加強(qiáng)口語(yǔ)交際和閱讀的訓(xùn)練，在閱讀中積累，在寫(xiě)作中運(yùn)用，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

此次教學(xué)活動(dòng)不僅對(duì)前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了回顧和總結(jié)，也為后半學(xué)期的教學(xué)指明了方向。

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