課題研究工作報告

課題研究工作報告

201*年欽州市教育科學“十一五”規(guī)劃B類課題：課題編號：09B175批準文號為：欽教研［201*］4號

蘇琴

二年來，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚科學、積極、求實、創(chuàng)新精神，加強領導，認真組織，不斷學習，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學研究蔚然成風。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內容、目標、方法開展了一系列的理論學習和實踐探索研究，通過一些實實在在的學習與實踐研究，已取得了明顯的進展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，有45人次獲各級別獎勵。

一、課題研究的主要過程和活動（一）、領導重視、成立機構、明確責任、全員參與。為使我組《在語文教學中滲透情感教育的研究》課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學化。學校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領導小組。課題研究小組成員名單及分工如下：

組長：蘇琴負責統(tǒng)籌課題研究全局，指導課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結報告。

副組長：羅錦英負責課題資料整理打印，及日常課題工作開展管理及記錄。

組員：顏居海施一才勞榮珍周勝黃春紅莫科進張麗梅鐘立菊包麗梅羅錦英謝紅妃（進行課題實驗，上研究課；做總結）

（二）做好課題研究主要活動設計1、準備階段：（201*年9月201*年10月）（1）、做好課題的申報和論證。（2）、組建課題組，商議研究計劃。（3）、請有關專家對課題組成員開展研究方法和有關理論的培訓。（4）、撰寫開題報告和召開開題會。2、實施階段：（201*年11月201*年6月）

開始試驗階段：（201*年11月201*年3月）（1）、按研究內容的相近，成立若干小組。（2）、開展問卷調查和有關測試。（3）、繼續(xù)根據(jù)需要進行教育教學理論和教育科研方法的培訓。（4）、組成的中心研究組，研究實施過程中出現(xiàn)的各種理論和實踐中的問題。（5）、開展各類研究活動，內容有組織觀摩課、討論和分析教學設計、記錄和案

例分析、理論學習等等，不斷調整、改進策略，通過科研促教研。形成創(chuàng)新思維培養(yǎng)課教案（6）、每學期制定課題活動計劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動研

究時間。

（7）、每學期末做好資料歸檔、總結交流活動。

中期實踐階段：（201*年4月201*年9月）形成“創(chuàng)新思維培養(yǎng)課堂

教學模式”

后期實踐階段：（201*年10月201*年6月）探索“創(chuàng)新思維課堂培養(yǎng)

與對策”

3、總結交流階段：（201*年7月201*年10月）（1）、處理數(shù)據(jù)資料，整理研究成果，（2）、召開有關專題研討會，成果展示會。（3）、撰寫課題研究報告（4）、成果的整理和出版。如將研究過程中老師的有創(chuàng)新的、有價值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。

（5）、結題鑒定。（6）、在本地區(qū)內推廣成功的經(jīng)驗和做法。二、課題研究計劃執(zhí)行情況

二年來，課題能按計劃，扎扎實實地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實施方案與計劃，保證課題有序進行。二年來，課題組舉行校內課題研究活動近50多次，參加上級科研活動10多次。為保證課題研究的質量，課題組還嚴格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。此外，選定的兩個實驗班級作為課題研究成效參照。二年來，我們認真做了以下幾個方面的工作：

1、加強教育理論學習，努力提高每個成員的理論水平。二年來，課題組結合欽州市教師繼續(xù)教育學習的內容要求與安排，每個成員都主動參加了市級組織的各項各次活動，與此同時，課題組組織全體成員定時學習教育教學科研理論，學習先進、有效的教學思想、教學方法和教學經(jīng)驗。

2、充分保證課題研究時間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動時間，做到專時專題研究。課題研究實驗以來，根據(jù)本課題研究的計劃，課題組成員系統(tǒng)學習了《中小學教師科研指導》、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學與學習成效評價》、《中學語文課評估》、《中小學教師素質及其評價》、《初中語文課堂教學模式初步設想》、《觀念更新論》、《創(chuàng)新智慧論》《中學語文新課程標準》、《情感教育教學的原則與環(huán)境》、《創(chuàng)新概念的鑒定及其研究意義》、《創(chuàng)新教育觀的內涵豐富性》、《創(chuàng)新思維教學模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》、等等教育科研參考材料。

3、多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。積極進行課題教學研究活動。課題研究實驗以來，我們認真進行了公開課、優(yōu)質課的說課、集體備課和評課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后進行集體備課，對課題研究課展開討論，獻計獻策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學問題。通過說課、評課，教師的教學科研水平提高很快。二年

來，通過老教師的展示課，青年教師的公開課，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動，整體上大大提高了教師的業(yè)務水平，也加深了對教材和學生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進來相結合的辦法，在研究的過程學校組織一部分教師到柳高、欽州一中、二中等一些學校學習、取經(jīng)；同時還邀請了市縣教研員和專家來校作專題講座并指導教學科研工作。另外，我們圍繞課題，積極開展了第二課堂活動。課題研究實驗以來，我們堅持課堂教學與課外活動相結合。特別是課外活動做到了具有學科特點，形式豐富多彩。二年來，我們成功地舉辦了多次全校性的語文創(chuàng)新活動。真正地豐富了校園生活，創(chuàng)設了語文學習的氛圍，提高了學生學習語文的濃厚興趣。

三、課題研究無變更情況記錄

本課題從201*年9月開始，在青云中學經(jīng)過近5個學期兩個循環(huán)的實驗，二年來課題研究負責人、課題名稱、研究內容都沒有變更，形成了一個比較完整的農村政治課教學創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探究教學法的策略組織機構和體系。課題研究效果顯著，成績突出。主要成果以論文、報告、專著等形式。本課題研究二年來管理單位不變。本課題于201*年10月完成研究工作。

四、課題研究成果出版、發(fā)表獲獎情況

1、創(chuàng)新課堂教學，大面積提高教育教學質量。通過課堂教學的改革，不僅提高了課堂教學效果，也提高了大部分教師的教學水平，二年來我校許多教師在市縣里舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。

2、二年來課題研究組發(fā)表或獲獎論文有：

《初中語文閱讀教學中情感教學策略運用的研究》、《農村初中語文有效教學的實踐與對策》、《情感教育的滲透---《背影》教學案例》、《如何落實農村教育》《語文教學中的情感教學》、《淺談如何在閱讀教學中滲透情感教育》、《淺談和諧教育》、《淺談探究性閱讀在課堂教學中的運用》、《淺談如何在“口語交際”教學中提高學生綜合素質》、《關于語文教學創(chuàng)新的探索》、《淺談愛在班主任工作中的作用》、《語文教學創(chuàng)新之我見》、《淺談語文教學中的情感效應》《語文教學中情感滲透的探討》《語文教學中的情感教學》《淺談學生的心理思想特點與教育》《淺談如何在“口語交際”教學中提高學生的綜合素質》五、課題研究成果代表作：

1、《初中語文閱讀教學中情感教學策略運用的研究》2、《情感教育的滲透---《背影》教學案例》3、《語文教學中的情感教學》4、《淺談如何在閱讀教學中滲透情感教育》5、《語文教學中情感滲透的探討》6、《淺談語文教學中的情感效應》6、課題研究結題報告

擴展閱讀：如何撰寫課題研究工作報告

如何撰寫課題研究工作報告

課題研究工作報告是在課題研究工作結束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結而寫的書面材料。它主要是從課題組織管理的角度寫，是課題申報立項到結題，課題研究的進程回顧和主要大事的客觀記錄和匯總，它是研究情況的高度概括和按計劃實施的具體體現(xiàn)。工作報告應該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對研究過程中出現(xiàn)的問題，尤其要全面、忠實地記錄。課題研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明，課題研究工作總結報告，屬于工作情況匯報。

寫作基本結構

1.課題基本信息：名稱、類別、編號、成員等

a．課題來源于何時，由何部門批準立項（也可以是自選），何時開題。如有多種來源，可按時間順序依次說明這些來源。b．研究的主要任務是什么；在整個研究過程中“任務”有無變化（深化、調整）；有何變化，最終是否導致了課題名稱（此時，是成果名稱）的重新命名。

c．在什么樣的范圍（學校、班級、學生群體）內展開研究，在整個研究過程中范圍有何變化。

d．整個研究大致可分為幾個階段，其中有無特別重要的關鍵階段，重要性、關鍵性表現(xiàn)在哪里。e．在研究方法上，有無特別需要說明的點。2．課題承擔單位對研究工作的認識；

3．對研究工作的組織和保障措施，包括組織機構、經(jīng)費保證、軟硬件環(huán)境的支持、顧問與指導人員等；

4．課題研究取得的成績主要以課題研究成果的出版、發(fā)表情況，成果的轉載、采用和引用情況等為主。也可以談對學生、教師、學校所產生的影響。

5．課題研究成果的應用推廣設想課題研究工作報告其主要作用是：在進行課題研究結題時，專家組通過聽取或閱讀課題研究工作報告，了解課題研究工作的歷程。

6.問題與努力方向。課題研究工作報告的格式報告題目：××××××研究工作報告單位名稱：××××學�！痢痢痢痢琳n題研究組

序言：可將課題性質、立項時間等提前在此位置寫。主體：即上述寫作基本結構所要求的內容時間：

附：課題研究大事年表

注意課題研究工作報告與課題研究報告的區(qū)別

1．研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明。就是“工作總結報告”，屬于工作情況匯報。

2.與課題研究報告的區(qū)別：課題研究報告是在某一課題研究結束進行結題時，對整個研究過程及結果進行整理分析、表達研究成果的書面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推廣研究成果。

課題鑒定意見的撰寫

鑒定意見：對課題研究過程、研究措施、研究結論的評價

課題鑒定意見的內容

一、課題研究的是個什么問題、主要解決什么問題，為什么要研究這個問題。

包括問題提出，背景介紹，研究目的，研究意義，理論依據(jù)等。

二、課題怎么研究出來的。包括研究目標，研究內容，研究思路，研究方法，指導思想等。

三、主要的理論性成果和實踐性成果以及成果的影響。范例：

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