鄭東愛心社201*工作匯報(bào)

尊敬的鄭東先生、李義丹書記、老師們同學(xué)們：

大家上午好！我是天津大學(xué)鄭東愛心社社長蘭多吉，非常感謝鄭先生、李書記及各位領(lǐng)導(dǎo)老師能在百忙之中來見證我們一年的成長，同時也對今年新加入鄭東愛心社的50名201*級同學(xué)表示熱烈歡迎。下面請?jiān)试S我代表天津大學(xué)鄭東愛心社做201*至201*年度工作報(bào)告。

201*年11月，鄭東愛心社在鄭東先生和學(xué)工部的關(guān)懷指導(dǎo)下正式成立。過去一年里，我們秉承著“自立自強(qiáng)、回饋社會”的宗旨，鼓舞自己直面挫折，迎接挑戰(zhàn)。我們把不斷完善自我、傳遞愛心作為工作重點(diǎn)。不斷完善組織系統(tǒng)和工作模式，統(tǒng)籌兼顧，堅(jiān)持創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)愛心社全體成員的綜合素質(zhì)提升和全面成長成才做出了努力。我們開展的工作主要有：一、鄭東愛心社的組建

201*年10月至11月，經(jīng)愛心社負(fù)責(zé)人張斌、李陽、王志霞和我的組織，愛心社成員共同籌劃，在學(xué)工部陶森老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鄭先生的建議及審核下，我們統(tǒng)計(jì)社員信息，設(shè)計(jì)社旗、社徽、社衫，制定愛心社“自立自強(qiáng)、回饋社會”的社訓(xùn)和依托學(xué)工部、結(jié)合校勤助的管理體系，建立包括QQ群、人人網(wǎng)、公郵、飛信群、微博等網(wǎng)絡(luò)宣傳交流平臺，于201*年11月1日成立了天津大學(xué)鄭東愛心社。二、不定期召開愛心社例會

自愛心社成立以來，我們不定期召開例會，傳達(dá)鄭先生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大家的關(guān)懷，交流自己的生活感悟，探討各自的大學(xué)規(guī)劃，組織公益活動，總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)。不斷增進(jìn)社員間的感情，加強(qiáng)愛集體凝聚力，使愛心社更好更快地發(fā)展。

三、組織各類公益實(shí)踐活動

201*年清明節(jié)，鄭東愛心社、校勤工助學(xué)中心和其他幾個愛心社共同組織了為白芳禮老人掃墓和參觀革命烈士紀(jì)念館活動，學(xué)生代表給白芳禮老人敬獻(xiàn)花籃、擦拭頭像并在墓前發(fā)言，立志抱定天大志向，胸懷天大氣魄，承擔(dān)天大責(zé)任，成就天大事業(yè)。學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻(xiàn)，用愛心點(diǎn)亮自己與他人未來的征程。

201*年5月，鄭東愛心社成功主辦了“心連西北，情系藏區(qū)“圖書募捐活動，在全校范圍內(nèi)累計(jì)募得圖書1400余冊，經(jīng)過篩選、整理的960冊圖書于愛心社暑期實(shí)踐時捐贈給天祝藏族自治縣第一中學(xué)，并在其學(xué)生閱覽室建立了鄭東愛心書架，供學(xué)生長期閱讀。其余圖書捐贈給了天津大學(xué)愛心屋。

201*年7月到9月，鄭東愛心社暑期赴甘肅藏區(qū)支教活動從集體動員，招募隊(duì)員，面試篩選，支教隊(duì)成立，到捐贈圖書、建立愛心書架、舉辦勵志、心理健康、學(xué)習(xí)交流等40余場講座、設(shè)立10余份“我的大學(xué)”板報(bào)、早八點(diǎn)到晚十點(diǎn)輔助班主任工作授課批改作業(yè)、調(diào)研適合在校大學(xué)生的短期支教模式、思考適宜高年級學(xué)生的支教方式等。支教結(jié)束后對實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。圓滿完成了此次“心連西北、情系藏區(qū)”的支教實(shí)踐活動，受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生老師的一致好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

公益之路上有苦有難，在放棄休假去緬懷先賢時，沒有人抱怨；在熬夜做策劃，頂著炎炎烈日募捐圖書，大汗淋漓地分類整理時，沒有人喊累；在高原反應(yīng)，強(qiáng)烈紫外線刺激下，支教隊(duì)員有人耳朵蛻皮，有人被蚊蟲咬得睜不開眼睛，還有人因吃不慣北方面食而餓肚子時，沒有人叫苦；如果要讓我給一個原因，那么我想說：因?yàn)橛幸环N愛心叫薪火相傳，有一種付出叫心甘情愿！過去的一年里，我們在感恩，在成長，在相互扶持，也在共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)鍛煉使我們從生澀走向成熟，社友們?nèi)诔闪艘粋�互幫互愛的溫暖大家庭。新一年的工作即將展開，我們成長的腳步也絕不會停歇，鄭東愛心社將繼續(xù)秉承著“自立自強(qiáng)、回饋社會”的宗旨，努力做到以下三個方面：

一、弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、薪火相傳”的精神理念，進(jìn)一步開展愛心公益活動，踐行“自立自強(qiáng)、回饋社會”的宗旨；

二、不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，把提升社員綜合素質(zhì)和開展各項(xiàng)社會公益活動緊密結(jié)合起來，保證每一位愛心社兄弟姐妹都能有所收獲。

三、寒暑假一如既往的注重社會實(shí)踐活動，爭取出更多更優(yōu)秀的實(shí)踐隊(duì)，服務(wù)社會，鍛煉自我。

各位201*級的同學(xué)們，你們將是天津大學(xué)新一屆的鄭東愛心社成員，我們非常歡迎你們加入這個溫暖的大家庭。你們的加入給愛心社注入了新的血液，增添了新的活力，相信你們一定會秉承愛心社“自立自強(qiáng)、回饋社會”的精神，奮發(fā)向上，走向更加卓越的人生道路！

最后，請?jiān)试S我代表天津大學(xué)全體獲助再次向鄭東先生和校領(lǐng)導(dǎo)對我們的幫助和關(guān)懷致以最誠摯的感謝！衷心祝愿鄭東先生、李書記和各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、幸福平安，祝愿各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，生活愉快！謝謝大家！

天津大學(xué)鄭東愛心社社長蘭多吉

201*年10月14日

擴(kuò)展閱讀：天津大學(xué)鄭東愛心社支教匯報(bào)

內(nèi)容摘要:教育是民族振興的基石，十一屆三中全會以來，我國的經(jīng)濟(jì)面貌有了顯著改善，

相應(yīng)文化、教育等各方面也有了較大發(fā)展。然而，目前我國的教育資源分布存在著明顯的差異性。甘肅天祝藏族自治縣作為西部比較落后的城市，教育水平也相對較低。作為同樣受資助的當(dāng)代大學(xué)生，我們有義務(wù)為教育的平衡發(fā)展做出自己的努力，積極踐行鄭東愛心社“回饋社會”的宗旨。

關(guān)鍵詞:藏區(qū)支教助學(xué)圖書募捐

目錄

導(dǎo)言2一、支教背景4二、支教目的及意義4三、支教組織與安排5四、支教特點(diǎn).5五、支教內(nèi)容6六、支教成果10七、支教傳播10

附錄：支教個人感想

導(dǎo)言

支教，顧名思義是支持教育事業(yè)，無論偏遠(yuǎn)的山區(qū)，遙遠(yuǎn)的邊疆，災(zāi)難多發(fā)地的貧困縣，還是師資力量雄厚，資源豐富，設(shè)備先進(jìn)、齊全的城市校園，只要是需要教育的地方，只要是需要知識的地方，都需要教師，都需要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的人。而教育不僅僅有教書，更有育人，書本里面的知識是教育的重要角色，但僅有書中的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。支教活動，帶去了知識，讓渴望知識的孩子圓夢，讓孩子有機(jī)會在朗朗的讀書聲中成長，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子有機(jī)會離開大山，走進(jìn)向往已久的繁華之都。但是，支教中最重要的是給孩子們最需要的，給他們最渴求的，能夠真正為他們解決問題的活動。

此次支教助學(xué)中我們所要幫助對象主要是高三年紀(jì)的學(xué)生。相比其他年級學(xué)生，高三的學(xué)子們需要更清晰的了解高三，了解高考，他們更想知道面對那些繁重的學(xué)業(yè)，怎樣去學(xué)好�；�礎(chǔ)比較薄弱的人在高二升高三階段容易墮落，精神以及思想上容易松懈，這個時期也是叛逆孩子轉(zhuǎn)型的最佳時期。高三的孩子們，不僅在學(xué)業(yè)上存在壓力，在家庭上，生活上以及對未來的選擇上都是壓力重重，教他們?nèi)绾尉徑鈮毫Γ�如何樂觀面對壓力顯得格外重要。支教中，我隊(duì)不僅設(shè)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流以及勵志類的講座，而且還開展了心理教育的講座。通過這些講座能切實(shí)的幫助到他們，這是我們支教的主要目的所在。于此同時，我們將自己在大學(xué)的經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)，以及在大學(xué)里形形色色的生活講給他們，讓他們對自己期待已久的大學(xué)有所了解，對校園以外，對家鄉(xiāng)以外的世界有所了解，這樣不僅讓他們更多的了解外面的世界，同樣是擴(kuò)寬視野的一種方式。

偏遠(yuǎn)山區(qū)里的孩子，他們需要知識來改變自己的命運(yùn)，他們需要了解山外的世界，了解繁華之都城市里的生活，了解這個世界究竟有多么的豐富、多彩。學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的城市里的孩子，他們需要了解是城市里的生活是有都么的優(yōu)越，他們需要學(xué)會珍惜已有的生活，他們需要知道貧困的含義。。。。。。無論偏遠(yuǎn)的山區(qū)還是富裕的城市，都需要為教育事業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的人，支教，不僅僅帶去了知識，更是帶去了人們真正所需。

一、支教背景：

天祝藏族自治縣位于甘肅省武威市東南部，地理環(huán)境相對閉塞，是中國第一個少數(shù)民族自治縣，居住著藏、土、漢等16個民族，黨和政府一直關(guān)心自治縣的經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展，制定了一系列優(yōu)惠政策，給予了許多特殊照顧。由于學(xué)校地處祖國西北部，教育條件相對落后，教育資源匱乏，尤其書籍相對短缺。天祝藏族自治縣第一中學(xué)是一所示范型普通高中，自治縣內(nèi)的高中學(xué)生大多就讀于該校，4000多名在校生中少數(shù)民族學(xué)生占42.8%，為幫助少數(shù)民族的孩子圓大學(xué)之夢，支持學(xué)校培養(yǎng)更多出色學(xué)子，天津大學(xué)鄭東愛心社在201*年暑期組織支教團(tuán)隊(duì)赴甘肅天祝藏族自治縣第一中學(xué)支教。

在此次的支教中，我們幫助的是即將參加高考的學(xué)生，在他們的校園里，師資力量不算雄厚，設(shè)備不算齊全、不算先進(jìn)，但獲取知識的途徑還算順暢，但是，進(jìn)入高三的他們，無形中壓力驟升，他們中許多人無法跟上高三復(fù)習(xí)的節(jié)奏，面對壓力，他們整日將苦悶掛在臉上，帶著憂郁的心情學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率非常低，學(xué)習(xí)效果不佳，致使心情郁悶，這就形成一個惡性的循環(huán)；其中，一些學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，開始考慮要不要輟學(xué)，要不要另尋出路，要不要放棄十多年的學(xué)習(xí)之旅，他們開始進(jìn)入茫然區(qū)，他們開始抉擇自己的人生了，對于這些孩子來說，帶去知識已不是最重要的了，最重要的是帶他們走出茫然，清楚的認(rèn)識自己，清楚自己以后的人生路，這個時候他們需要信心，需要那樣一個為他打氣，為他指路，為他帶去信心的人。

二、支教目標(biāo)與意義：

1、作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該充分利用假期真正參與到社會。支教活動能夠鍛煉社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。同時還能夠用自己的知識幫助少數(shù)民族同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，給他們帶去城市里的信息，實(shí)現(xiàn)自己的價值。

2、為天祝藏族自治縣第一中學(xué)盡可能地解決部分書籍短缺問題，使少數(shù)名族學(xué)子有書可讀，增長見識，開闊眼界。

3、通過“講座為主、授課為輔”的支教模式，在有限的時間里最大程度的堅(jiān)定高三學(xué)子的備考心態(tài)，鼓舞高三學(xué)子的備考精神，使他們盡快進(jìn)入高考備戰(zhàn)狀態(tài)。

4、與天祝藏族自治縣第一中學(xué)建立長期助教合作機(jī)制，為以后一如既往的為藏區(qū)學(xué)子服務(wù)和踐行愛心社“回饋社會”的宗旨而奠定基礎(chǔ)。

三、支教組織與安排：

1、組織設(shè)計(jì)：支教隊(duì)設(shè)隊(duì)長一名，隊(duì)員九名，共十人

2、人員組織：隊(duì)長負(fù)責(zé)與天祝一中聯(lián)系，確定支教時間、支教人員食宿等問題。在支教前期準(zhǔn)備圖書募捐中，支教隊(duì)分成三部分，分別負(fù)責(zé)圖書募捐的宣傳、書籍的收集、書籍的篩選整理及郵寄。在支教過程中，除每人輔助一個高三班級班主任工作外，十個人分成三個小組，分別進(jìn)行勵志類、心理健康類、學(xué)習(xí)方法類的講座。

3、活動總體時間表

時間5月中旬8月7日8月3日~8月15日

4、支教期間日安排時間表

時間6:207:157:157:457:4512:0012:0014:45活動安排舉辦“心連西北，情系藏區(qū)”圖書募捐活動進(jìn)行圖書捐贈儀式并設(shè)立“鄭東愛心社愛心書架”進(jìn)行講座、深入班級指導(dǎo)自習(xí)、設(shè)計(jì)“我的大學(xué)”板報(bào)、授課日程安排進(jìn)班級查考勤、衛(wèi)生早餐時間授課，無課者備課，查資料，討論發(fā)現(xiàn)的問題并積極尋找解決辦法午飯、午休時間14:4516:0016:0017:1517:1519:1519:1521:0021:0022:30辦公室準(zhǔn)備資料時間講座時間，其他人員進(jìn)入班級答疑晚飯時間講座時間，無講座人員進(jìn)入班級答疑處理班級事務(wù)，總結(jié)工作情況，改進(jìn)不足之處

四、支教特點(diǎn)：

1、回饋社會的宗旨。一群受資助的大學(xué)生，積極踐行愛心社“回饋社會”的宗旨，利用暑期時間給地理位置相對偏僻、教育資源相對缺乏的少數(shù)民族聚集地的學(xué)生送去一份溫暖，希望能夠?yàn)榻逃�事業(yè)的平衡發(fā)展做出自己的一份努力。2、講座交流為主的特色支教模式。應(yīng)對在校大學(xué)生短期支教授課經(jīng)驗(yàn)水平不足，時間有限的客觀因素，制定講座交流為主，給予學(xué)生精神層面幫助的支教模式。

3、捐贈圖書，設(shè)立書架，切實(shí)解決讀書難問題。應(yīng)對西北地區(qū)教育資源匱乏，尤其圖書短缺現(xiàn)象，特于支教前期組織“心連西北、情系藏區(qū)“圖書募捐，籌集圖書900余冊，贈與學(xué)校。

五、支教內(nèi)容：

此次支教活動內(nèi)容從時間上可以分為前期的圖書募捐和后期的赴甘肅支教助學(xué)兩個部分。1、圖書募捐

（1）前期宣傳：4月224月24日制作海報(bào)、條幅、宣傳板等宣傳品。動員“鄭東愛心社”所有成員對鵬翔三齋、四齋等大四宿舍樓進(jìn)行刷樓宣傳。同時在天津大學(xué)天外天，人人網(wǎng)、QQ空間、騰訊微博、新浪微博等地方發(fā)布活動信息，呼吁更多的同學(xué)參與到本活動中來。

（2）校園內(nèi)擺攤：4月254月26日，在取得學(xué)校的場地批條后，分成三個小組輪流在天津大學(xué)學(xué)五食堂門口、學(xué)一食堂門口等地?cái)[攤，收集同學(xué)捐贈的書籍并做好記錄。具體時間為4月254月26日中午11:45-1:30及下午5:45-7:00

(3)后期統(tǒng)計(jì)、整理：4月30日，愛心社成員對活動中到的書籍進(jìn)行分類篩選和整理。為了不辜負(fù)同學(xué)們的愛心，對于一些高中生用不到的書籍如大學(xué)課本，我們將其集中到一起并和天津大學(xué)校勤工助學(xué)中心聯(lián)系，及時的將這類書籍捐贈給了天津大學(xué)校勤工助學(xué)中心下屬的“愛心屋”。對于其他有用的書籍，我們及時的進(jìn)行了包裝并郵寄給了201*多公里外的甘肅省天祝藏族自治縣第一中學(xué)。

(4)圖書交接：圖書交接于是在暑期支教活動的第二天8月7日進(jìn)行，為此天祝藏族自治縣第一中學(xué)特意舉辦“天津大學(xué)鄭東愛心社捐贈圖書接受儀式”。在天祝藏族自治縣第一中學(xué)圖書館管理員的幫助下，我們對書籍進(jìn)行整理和擺放，設(shè)立天津大學(xué)鄭東愛心書架。至此，“心連西北，情系藏區(qū)”圖書募捐活動圓滿結(jié)束。2、支教助學(xué)

后期的赴甘肅支教助學(xué)為此次活動的重心。支教助學(xué)部分主要分為三點(diǎn)：協(xié)助班主任工作、舉辦三類講座和調(diào)研適合在校大學(xué)生的短期支教模式。（1）協(xié)助班主任工作方面。每位隊(duì)員負(fù)責(zé)一個班級，分別擔(dān)任高三年級1至10班的班主任助理，輔助班主任開展班級日常事務(wù)管理工作，早晨檢查出勤以及衛(wèi)生情況，跟早讀課，上午最后一節(jié)自習(xí)課進(jìn)班，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，剩余時間梳理理高中知識和活動所需的資料。在此期間，為幫助同學(xué)們早日樹立一個自己心目中的大學(xué)，特別舉辦了“我的大學(xué)”板報(bào)活動，我們讓每位同學(xué)在一張紙條上寫上自己理想的大學(xué)和自己的一句奮斗語錄，然后收集整理為一塊板報(bào)，把板報(bào)掛在教室里，這樣做的目的是讓學(xué)生每次走進(jìn)教室，第一眼看到的就是自己寫下的夢想和誓言，讓他們內(nèi)心充滿力量。另外，我們也設(shè)計(jì)了勵志橫幅來激勵他們。

（2）講座方面。人在做,天在看，上天不會虧待任何一個為夢想而不懈努力的人。這是我在做勵志類講座時講給學(xué)生們的一句話，同樣的它也反映在了我們身上。支教時間里我們做了包括勵志類、心理健康類、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流類的近40場講座，使高三年級的20個班級，1200多學(xué)生直接收益。支教隊(duì)員共分為三組分別負(fù)責(zé)三類講座。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流小組主要是通過給學(xué)生傳授一些自己以前的學(xué)習(xí)心得、體會和技巧，給予學(xué)生們各個科目的巧妙點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勵志類講座主要是通過講述一些名人奮斗史和支教隊(duì)員自己的高中拼搏經(jīng)歷，旨在激勵高三學(xué)子的備考斗志和學(xué)習(xí)激情。心理健康講座主要通過做心理游戲、心理測試等幫助同學(xué)們緩解學(xué)習(xí)壓力消除厭學(xué)情緒和正確理解早戀杜絕網(wǎng)癮等心理問題。

3、調(diào)研適合在校大學(xué)生的短期支教模式方面。

（1）怎樣的方式才能達(dá)到短期支教助學(xué)最好的支教效應(yīng)？

在不少人的腦海中一提到“支教”兩個字，無疑都會和授課教學(xué)放到一起，甚至是將支教很純粹的就等價于授課教學(xué)。但是現(xiàn)在我們不得不承認(rèn)的一個事實(shí)是現(xiàn)在很大一部分支教助學(xué)活動都是在校大學(xué)生自發(fā)組織的短期社會實(shí)踐，而在短期之內(nèi)，比如一周、半個月、甚至一個月的支教助學(xué)中通過授課教學(xué)的形式完成它，到底給其所服務(wù)的學(xué)校和學(xué)生能帶去多少好的支教效應(yīng)，或者它到底有沒有什么弊端，甚至是到底弊大還是利大？作為在校大學(xué)生，毫無疑問的我們在某些教學(xué)方面一定程度缺少著必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思維模式，有不少甚至之前都沒有接觸過教學(xué)活動，而在短期支教過程中直接接手教學(xué)工作，有時就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，這對學(xué)生其實(shí)受益并不是很大，有時甚至?xí)�產(chǎn)生不好的影響。教師的神圣之處在于傳道、解惑、授業(yè)。但這樣的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣式教學(xué)對學(xué)生，對教育都包含著一定的不負(fù)責(zé)任，盡管每位支教志愿者的初衷都是好的。另一方面，短期支教者“突如其來”的教學(xué)活動對學(xué)生來說必然有一個適應(yīng)期，而剛一過適應(yīng)期沒幾天可能支教隊(duì)員的支教之旅就結(jié)束了，學(xué)生們又得開始接受原來老師的教學(xué)，甚至還得花時間去從支教者教學(xué)中轉(zhuǎn)變過來適應(yīng)原來老師的教學(xué)。這樣折騰來，折騰去，不知道對學(xué)生到底有多少利又有多少弊？再者這樣的短期教學(xué)，真正意義上也帶不去多少精華的東西給學(xué)生，畢竟老師一教會好幾年，而支教者也就是教幾天，怎么可能僅在這幾天實(shí)踐中去給學(xué)生多大的提升呢？而且不可否認(rèn)的會給學(xué)校的正常教學(xué)帶去一定的干擾。綜上，純粹的授課教學(xué)是很難達(dá)到短期支教助學(xué)的最好效應(yīng)的。支教應(yīng)該是一種最有把握的服務(wù)，而不是實(shí)習(xí)。那怎樣的的方式才能達(dá)到短期支教助學(xué)最好的支教效應(yīng)呢？在此次我們赴甘肅天祝支教之前一直在探討和研究這個問題，最終我們一致認(rèn)為，在這樣短期有限的支教助學(xué)活動中，在精神上、心理上、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)技巧上給予學(xué)生們盡可能多的幫助，會對他們以后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)橛绊懸粋�人的精神與心態(tài)的往往就是一個人，一件事，一句話甚至是一個詞。當(dāng)學(xué)生認(rèn)可某種你多引領(lǐng)的觀點(diǎn)，與你達(dá)到共鳴時，有時哪怕一個字眼就會深深打動他，讓他堅(jiān)定信念，保定理想，決不放棄；有時也就是那么一個故事、一段音樂就會讓他釋放壓力，放松心情，調(diào)節(jié)自己；有時還可能就是你在學(xué)習(xí)技巧上的一點(diǎn)點(diǎn)撥或指引，就會讓他的學(xué)習(xí)事半功倍。通過我們支教隊(duì)這次講座為主的支教經(jīng)歷證明，對于在校大學(xué)生組成的支教團(tuán)隊(duì)，只要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真籌劃，我們是具備這種能力的。我們將此次支教助學(xué)的重點(diǎn)放在了勵志、心理健康、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流三類講座上，經(jīng)過近一個月的準(zhǔn)備，對講座內(nèi)容不斷修改，講座風(fēng)格不斷改進(jìn)，講座方式不斷求精，我們給學(xué)生們帶去了一場場精彩講座，同時給他們的學(xué)習(xí)、生活都一定程度上潛移默化的注入了新的活力和氣息。從他們聽講座的入神到把一句句自己深有體會的記到自己的筆記本或書的扉頁，從他們聽講座時的一陣陣掌聲到聽完講座的一張張笑臉或堅(jiān)毅的表情，從他們對待學(xué)習(xí)的困乏甚至厭倦到聽過講座后一鼓作氣的集體提前到校學(xué)習(xí)，上課精神振奮等等等等。我們深刻的感受到了他們精神層面的進(jìn)步和這種支教助學(xué)方式的正確性。或許我們的教育所缺的就是這樣一種給予學(xué)生精神的鼓舞和引領(lǐng)。相信這樣的短期支教模式會產(chǎn)生很好的支教效應(yīng)！（2）支教的對象一定是低年級的學(xué)生嗎？

就當(dāng)前大學(xué)生暑期支教實(shí)踐活動來看，支教隊(duì)的支教對象大多選擇小學(xué)生或初中生群體。雖然說“孩子是未來的希望”，但是身處高中階段的學(xué)生的教育也很重要，支教的對象不應(yīng)局限于低年級的學(xué)生，社會的目光也應(yīng)聚焦在高中學(xué)生這個群體上。

小學(xué)和初中作為九年義務(wù)教育，他們的學(xué)習(xí)情況直接關(guān)聯(lián)著國家的受教育水平，也正因此，國家和社會給予了它們高度的關(guān)注，而且這時的教育也比較簡單，一般來說，老師們的教學(xué)內(nèi)容對于他們已經(jīng)十分豐富，支教通過給他們將一些課也并不能給他們帶來不一樣的知識。但是高中階段作為教育的一環(huán)，已經(jīng)不再屬于九年義務(wù)教育的范疇。首先，它是一個初中生義務(wù)接受教育到自己探索求知的第一步，理應(yīng)受到社會各界更多的重視，引導(dǎo)他們更好地適應(yīng)新的生活學(xué)習(xí)方式。其次，通過高考，它也成為高中生邁入高等教育的前一準(zhǔn)備階段，在這個階段里，他們要為自己的人生奮力打拼，他們要為自己的人生博取機(jī)會，但同時他們面臨更多的挑戰(zhàn)，而我們作為剛剛從高中邁入大學(xué)不久的大學(xué)生，更能夠深刻理解他們想學(xué)到什么或者想要獲得什么樣的信息，我們通過支教給高中的學(xué)生以適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。

此外，小學(xué)生和初中生在他們這個年齡還比較聽家長的話，一般不會有的心理問題。而大多高中生處于青春叛逆時期，這時候的他們與父母、老師的溝通不夠融洽，而且備戰(zhàn)高考，使得他們在自我求知的過程中，只能孤軍奮戰(zhàn)，心理壓力也自然就很大，作為同齡人，我們了解他們的想法，跟他們的交流也更為方便。

另外，小學(xué)生和初中生還生活在父母編織的搖籃里，父母或者說社會給他們的教育還都是良性教育，復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)還沒有影響到他們的價值理念，或者他們對世界的看法還是完美的，至少是美好的。而大多數(shù)高中生還沒有獨(dú)立，又剛剛接觸到社會，而且這是他們性格形成的重要時期，也是他們初步建立正確的人生觀和價值觀的重要時期，但是在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，他們的老師給他們的可能更多的是知識教育，而不是思想教育，就這一情況來說，需要社會更多的力量來給他們更全面的教育。

通過以上幾點(diǎn)的簡單描述，旨在說明支教不應(yīng)停留在小學(xué)生或中學(xué)生這些低年級上，也應(yīng)關(guān)注高中教育。

我們的大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)可以在支教的時候，選擇一些高中學(xué)校，尤其針對剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生進(jìn)行活動。我們可以給他們講述學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，通過高度概括的形式讓他們能對高中有個整體認(rèn)知，達(dá)到合理分配、緊握方向的目的。另外面對壓力比較大的他們，通過持續(xù)的交流幫助他們緩解壓力，更重要的是改變他們的態(tài)度，讓他們能夠調(diào)控自己的情緒。對于個人價值觀的形成，這是一個漫長的過程，絕非支教這一短暫的時間里所能完成的事，所以要形成一種長期幫助的形式，慢慢的引導(dǎo)，不過首先要給他們一種意識，讓他們能在已形成的意識下，自己發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

四、支教成果：

1、為天祝藏族自治縣第一中學(xué)捐贈雜志、小說、英語工具書、學(xué)習(xí)資料等共1382本，經(jīng)過社員的篩選、分類，最終共整理得適合受捐學(xué)校學(xué)生閱讀的圖書960本，其中包括英語學(xué)習(xí)類書籍108本，小說名著類書籍178本，雜志674本。并將募捐所得圖書分類，在學(xué)生閱覽室建立“鄭東愛心社愛心書架”，供學(xué)生長期閱覽，讓同學(xué)們通過書籍學(xué)習(xí)更多、了解更多。

2、通過精心準(zhǔn)備的三類講座及深入班級管理的方式，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)習(xí)效率，緩解了心理壓力。對高三學(xué)生很快進(jìn)入高考備考狀態(tài)起了很直接和有效的作用。

3、為班級同學(xué)制作“我的大學(xué)”主題板報(bào)、高考標(biāo)語的條幅，在班級營造高考的氛圍，為同學(xué)們迎戰(zhàn)高考加油打氣。

4、支教結(jié)束后，與各班同學(xué)堅(jiān)持保持聯(lián)系，時刻關(guān)注同學(xué)們的狀態(tài)，排解在同學(xué)備考過程中產(chǎn)生的壓力煩惱，做一名傾聽者和引導(dǎo)者。

5、校方希望與我們達(dá)成長期合作機(jī)制。

6、在社會上展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、心系社會的良好形象，在大學(xué)生團(tuán)體中也一定程度上做到了典范。

五、支教傳播：

1.前期圖書募捐活動：在天津大學(xué)校園內(nèi)掛宣傳條幅、燈箱布、發(fā)放宣傳單，在網(wǎng)上發(fā)布消息；

2.建立人人主頁，在人人網(wǎng)上更新動態(tài)并附加活動圖片;3.申請新浪微博，在微博上更新動態(tài)同時附上活動現(xiàn)場照片；

4.抵達(dá)天祝一中，進(jìn)行圖書交接暨支教啟動儀式，并受到了天祝電視臺的采訪及報(bào)道。

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