活動反思

數(shù)學(xué)游戲《做一樣的標(biāo)記》活動反思：活動的重難點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記來記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。活動中我引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，發(fā)現(xiàn)兩個圖形的相同點，引導(dǎo)幼兒判斷并說出“它們的XX是一樣的，用XX標(biāo)記來表示”，以此鞏固幼兒對相同特征的認(rèn)知，幼兒在獨立操作時也能運用該方法進(jìn)行，活動效果好。

中班語言《小喜鵲說得對》活動反思：故事中心是齊心協(xié)力，共同商量，這樣就能把事情做好。通過小熊前兩次的失敗經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解中心�；顒又幸哉勗�“你知道哪些鳥”導(dǎo)入，幼兒能結(jié)合自己的認(rèn)知講述各種鳥，知識面較廣。在理解故事內(nèi)容中通過觀察圖片、猜想講述等了解小熊兩次失敗的原因，揣測故事發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)經(jīng)驗，思考辦法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果能夠結(jié)合完整的圖片讓幼兒完整地看圖講述就更好了。

中班語言《鳥王請客》活動反思：詩歌內(nèi)容主要讓幼兒了解各種鳥的不同特點，活動中我把詩歌分為兩段，前半部分是鳥的自身特點，如會說話，愛唱歌、會跳舞、外表漂亮等。后半部分是會捉害蟲的益鳥，通過分段欣賞讓幼兒對鳥的不同特點有自己的認(rèn)識，而且幼兒學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容本身也比較方便。整個活動都是讓幼兒在了解詩歌內(nèi)容的同時，又在不斷地讓幼兒表達(dá)自己想法的過程。

數(shù)學(xué)游戲《認(rèn)識大于、小于號》活動反思：活動中我選擇與課程有關(guān)的游戲“比大小”來導(dǎo)入活動，既是對幼兒判斷數(shù)字大小的復(fù)習(xí)，又為本次活動的學(xué)習(xí)重點打下基礎(chǔ)，如教師出示兩個不同的數(shù)量，請幼兒用X多X少的句式來描述，發(fā)展幼兒的思維能力。在認(rèn)識“”時，引導(dǎo)幼兒觀察符號的特征，理解符號的意思，學(xué)習(xí)如何書寫，通過集體、小組、個別幼兒嘗試來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后的幼兒獨立操作環(huán)節(jié)中，幼兒能判斷大小，但是有個別幼兒對于符號的書寫運用還不夠熟練，需要在今后加強(qiáng)練習(xí)。

語言《大雁考上郵遞員》活動反思：活動以談話“什么是郵遞員”切題，了解鳥類中的郵遞員是信鴿。針對信鴿提出的幾點考試要求引導(dǎo)幼兒對小鴨、麻雀的考試項目和結(jié)果作出合理的推測，重點放在認(rèn)識并了解大雁的特點，知道每種動物都有自的特點或長處，學(xué)習(xí)大雁認(rèn)學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的優(yōu)點�；顒又杏變耗艽竽懖孪�，根據(jù)前一個線索進(jìn)行推理、判斷，看圖講述能力也有所提高。

數(shù)學(xué)游戲《認(rèn)識橢圓形》活動反思：活動中先讓幼兒回憶了自己認(rèn)識的圖形，幼兒用語言描述教師即時繪畫來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒運用完整的、清晰的語句來描述，同時也是幼兒對各類圖形特征的重溫，通過糾錯等手段達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。由于幼兒對橢圓形有了粗淺的認(rèn)知，所以我設(shè)計了橢圓形和圓形作對比的方法來系統(tǒng)地認(rèn)識它們之間的不同點，如觀察發(fā)現(xiàn)看上去的樣子不同；通過動手折中心線比對發(fā)現(xiàn)圓形的兩條中心線是一樣長的，而橢圓形的兩條中心線是不一樣長的。通過以上有效的方法，幼兒在自己獨立操作活動中能很快判斷出不同的圖形。

語言《鳥的王國》活動反思：這是本主題的結(jié)束課程，活動具有綜合性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的鳥，了解鳥類的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。同時激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護(hù)小鳥的情感。通過一系列如看圖、欣賞影片等有關(guān)的活動，幼兒對于各種鳥的名稱、外形基本特點及作用掌握較好，同時教師以游戲“我說你演”來鞏固幼兒對鳥的認(rèn)識，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)游戲《水果店》活動反思：水果人人都愛吃，小朋友認(rèn)識了各種各樣的水果，能用準(zhǔn)確的量詞和形容詞描述它們，如個、只、大大的XX、長長XX，即使水果的排列很“亂”，幼兒仍能使用自己的方法如一個一個數(shù)或接數(shù)來準(zhǔn)確點數(shù)出總數(shù)。能用數(shù)字匹配實物�；顒又攸c是觀察為什么同一種水果擺放的位置不同，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷并闡述：有的水果小價錢便宜，有的水果大放在一起價錢貴一些；有的有葉子比較新鮮，不新鮮的應(yīng)該放在一起……。雖然是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，但里面可以挖掘的教育價值較多，能夠喚起幼兒對生活經(jīng)驗的應(yīng)用。

語言《吹泡泡》活動反思：該詩歌內(nèi)容充滿了想象，幼兒欣賞詩歌后能夠準(zhǔn)確回憶，通過教師的追問“為什么說星星是月亮吹出的泡泡？”引導(dǎo)幼兒思考關(guān)系：星星和月亮都是晚上出現(xiàn)的，露珠是小羊需要喝的飲料，葡萄是從藤上長出來的，而且它們都是圓形的，通過教師總結(jié)提升幼兒的回答。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時幼兒能夠聯(lián)系以上經(jīng)驗來進(jìn)行，每個孩子都能從不同的方向講述。

中班數(shù)學(xué)教案《圖形的二次分類》活動反思：該活動中有很多是對幼兒進(jìn)行圖

形三個特征的復(fù)習(xí)及運用，引導(dǎo)幼兒觀察圖形準(zhǔn)確說出名稱，發(fā)現(xiàn)圖形間的不同點，并能用完整的語句來描述。通過集體、小組、個別幼兒的活動來鞏固幼兒對圖形特點的認(rèn)知。圖形的二次分類因為有固定的標(biāo)記進(jìn)行識別，所以孩子很容易理解判斷并操作，能夠運用排除法準(zhǔn)確分類，幼兒的獨立操作環(huán)節(jié)中活動效果好。

語言《小兔子開鋪子》活動反思：兒歌內(nèi)容具有有趣的情節(jié)，便于幼兒理解和學(xué)習(xí)�；顒又形乙詭椭�幼兒理解“鋪子”導(dǎo)入，教師以較強(qiáng)的節(jié)奏來導(dǎo)入：小兔子-開鋪子，為下文幼兒的朗誦打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中我采用分段欣賞的方法，和幼兒一起邊看圖邊歸納語言，引導(dǎo)幼兒用“數(shù)量+量詞+名稱”的句式來學(xué)習(xí)，重點是學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用量詞，這和幼兒平時的生活經(jīng)驗有關(guān)，所以即使有的幼兒運用錯誤，別的孩子也會及時糾正，讓幼兒來解決學(xué)習(xí)中的問題。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中量詞和句式的掌握情況較好。

中班數(shù)學(xué)教案《裝水果》活動反思：活動目標(biāo)是感知5的組成，活動中設(shè)置了一些相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，教師出示3根手指，請幼兒出手指和老師的數(shù)量合起來是5，讓每個幼兒都能夠參與其中。教學(xué)活動中主要引導(dǎo)幼兒觀察果盤中和散落的水果數(shù)量，讓幼兒思考怎樣讓果盤中的水果數(shù)量變成5，幼兒能很快想到適宜的方法并實踐得出結(jié)論，教師幫助小結(jié)提升，讓幼兒都能掌握并運用該方法。

中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》活動反思：活動重點是幼兒認(rèn)識110的數(shù)字，理解不同的數(shù)字表示的數(shù)量，數(shù)字排列的順序及規(guī)律等，綜合了較多的知識�；顒又羞\用形式多樣的游戲開展，如游戲“找數(shù)字”、“看數(shù)字拍手”、“比多少”等，讓幼兒在游戲中感知數(shù)量與數(shù)字的匹配。通過師生、生生間的游戲讓每個孩子都能參與到活動中，保持幼兒的參與興趣，最后通過個體操作活動展現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果�；顒又杏械挠變簩τ跀�(shù)量的匹配出現(xiàn)多數(shù)或漏數(shù)的情況，需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

擴(kuò)展閱讀：活動反思

語言花燈謠活動反思：

本活動主要幫助孩子們更好地了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日。201*年的元宵節(jié)剛過，孩子們講起元宵節(jié)可以說是滔滔不絕，主要集中在湯圓和煙花上，對花燈孩子們還是缺少一定的生活經(jīng)驗。兒歌內(nèi)容分為三段，我給每一段都設(shè)計了相關(guān)的圖片，在圖片的幫助下，孩子們很快學(xué)會了兒歌，幾遍之后已經(jīng)能完全脫離圖片的提示，獨立朗誦和表演兒歌了。接下來我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，替換其他種類的花燈，于是孩子們奇思妙想，想出了五花八門的花燈：蘋果燈、桃子燈、汽車燈在延伸活動中小朋友們還以填空繪畫的形式進(jìn)行了創(chuàng)編。最后當(dāng)我問到：學(xué)習(xí)了這首兒歌，你的心情怎么樣？為什么？孩子們只能泛泛地說出“很開心、很高興”。我覺得應(yīng)該讓孩子們更深入了解花燈的意義，其實花燈是有許愿的意思，希望今年能有一個好的開始。有時間我會和孩子們一起探討花燈的由來。

《花燈謠》活動反思

結(jié)合元宵節(jié)，和孩子們一起學(xué)習(xí)歌謠《花燈謠》，在學(xué)習(xí)之前，結(jié)合幼兒的已有

經(jīng)驗，一起來說一說讓幼兒所認(rèn)識的花燈，再出示圖片供幼兒欣賞。反思到活動之前的鋪墊過少，教師需要多介紹一些花燈，豐富幼兒的經(jīng)驗，為接下來的創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。在組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌時形式有些單一，盡管出示了圖示的方法，但在創(chuàng)編時對幼兒來說還是有點難度，但在學(xué)習(xí)兒歌方面還是給幼兒提供了直觀的幫助，整個活動組織下來，幼兒基本都學(xué)會了歌謠。課后還可請幼兒創(chuàng)編。

語言《我是家庭小主人》活動反思：我抓住中心詞“家庭小主人”引導(dǎo)幼兒來理解其表示的意思，交流自己是怎樣做小主人的，為以后的創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)。在教學(xué)兒歌內(nèi)容時，我把活動的中心我放在了學(xué)念兒歌上，教師示范，借助圖片逐句理解兒歌，分角色、加入動作多種方式幫助幼兒學(xué)念兒歌，在學(xué)習(xí)兒歌時就出示圖片，按照兒歌內(nèi)容按順序擺放，通過這幾種方式幼兒掌握兒歌。本節(jié)課的難點是仿編環(huán)節(jié)，運用很好的載體幫助幼兒進(jìn)行仿編，我想到了人物關(guān)系，大人做什么，我?guī)椭�大人做什�?（“媽媽洗衣服，我來拿衣架”），最后師幼總結(jié)，提升對小主人的認(rèn)識。

中班數(shù)學(xué)教案：給卡片送數(shù)字朋友活動反思：本活動的重點是引導(dǎo)幼兒

學(xué)習(xí)用一個數(shù)字表示相等的數(shù)量，我準(zhǔn)備了一些動物卡片，打亂順序讓幼兒點數(shù)發(fā)現(xiàn)兩種不同數(shù)量的卡片，學(xué)習(xí)歸類并匹配相應(yīng)的數(shù)字�；顒又械碾y點是目測數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒說說不同的點數(shù)方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用目測數(shù)群來點數(shù)，如先數(shù)左邊的3只，再接著往下數(shù)。教學(xué)最后一環(huán)節(jié)討論應(yīng)用哪個數(shù)字表示相等數(shù)量中難度較大，可以另外放在智力游戲活動中具體開展，化解難度。語言《家》活動反思：我把活動重點放在學(xué)習(xí)形容詞如：藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、密密的、清清的、紅紅的等，引導(dǎo)幼兒用一句話形容圖片場景理解詩歌前半句，再出示各種圖片，引導(dǎo)幼兒給圖片寶寶匹配找家來完整欣賞理解詩歌的內(nèi)容。采用師生互動的方法：①老師朗誦詩歌，幼兒給圖片寶寶找家。②幼兒朗誦詩歌，老師給圖片寶寶找家來增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。幼兒通過掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。仿編活動中幼兒能依次類推仿編詩歌�；顒又�，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。

中班數(shù)學(xué)《接下去是幾》活動反思：活動難點在于如何讓幼兒感知前面一個數(shù)比

它少1，后面一個數(shù)比它多1，這有點類似于認(rèn)識相鄰數(shù)，但是要中班幼兒完全理解還存在一定的困難。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，如果問幼兒“3的后面接下去是幾？”幼兒基本上都能正確回答是“4”。但是如果問幼兒“3的前面是幾？3的后面是幾？”就會有部分幼兒把前半個問題回答成“4”，后半個問題回答成“2”。幼兒的錯誤真實地顯露了他們當(dāng)前的認(rèn)識水平，也就是說，他們中有一部分幼兒還搞不清“前面”、“后面”的方位關(guān)系。從幼兒操作活動中可以反映出這樣的問題：有的幼兒口頭回答很準(zhǔn)確，比如他知道5的后面是6，但畫出的點子卻常常出錯，也就是他的思維和行動出現(xiàn)了不統(tǒng)一的現(xiàn)象。

中班數(shù)學(xué)《梯形》活動反思：認(rèn)識梯形是本學(xué)期的一個重點內(nèi)容。活動中本

著循序漸進(jìn)的原則，在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中，已經(jīng)對正方形、長方形等圖形有了認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。由于梯形只有一組對邊是平行的，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較得抽象，因此我通過各種形式游戲、操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。在觀察梯形的不同擺放形式，識別梯形環(huán)節(jié)。在如何引導(dǎo)幼兒不受梯形的各種擺放位置角度不同的干擾找出梯形環(huán)節(jié)，我以一種很貼切他們生活經(jīng)驗的方式給予他們總結(jié)：教師小結(jié)：這些梯形，它們擺放的角度是不一樣的，就像小朋友一樣，有時你是站著，睡覺你是躺著，但無論你是站著還是躺著，你還是那個可愛的你。梯形也一樣，無論它們的角度怎樣變換，它們還是梯形。幼兒的操作實踐中準(zhǔn)確率較高。

中班語言《微笑》活動反思：本故事能讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂，又可使幼兒的多種能力得到發(fā)展。因此，本活動既貼近幼兒實際，又能滿足他們的需要。

整個活動，我注重幼兒的語言表達(dá)能力、友好情感的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，讓幼兒在快樂、輕松的氛圍中，獲得寶貴的生活經(jīng)驗。整個活動我以討論、交流的形式進(jìn)行，在活動中引導(dǎo)幼兒明白了微笑使人快樂，并知道如何去關(guān)心別人，表達(dá)自己的愛。活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是通過談話切題，你最喜歡老師的哪種表情？為什么？第二環(huán)節(jié)是用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，提前感受小蝸牛的情緒，激了了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的情境；第三個環(huán)節(jié)，是欣賞故事，并結(jié)合故事中的重要情節(jié)進(jìn)行提問，學(xué)習(xí)觀察圖片細(xì)節(jié)表現(xiàn)的信息：如音符的意思，云標(biāo)記的認(rèn)識；第四個環(huán)節(jié)是結(jié)合圖片，圖文并茂讓幼兒充分理解故事內(nèi)容，真正感受到了小蝸牛把微笑送給大家，讓大家快樂的情感。第五個環(huán)節(jié)是微笑傳遞快樂。主要是拓展幼兒的生活經(jīng)驗，使幼兒進(jìn)一步感知微笑，體驗微笑，傳遞微笑。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新《綱要》的理念，注重幼兒在活動中的情感交流，幼兒在輕松的氣氛下愉快地活動，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得相關(guān)的經(jīng)驗。

總的來說，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。但是教師對于啟發(fā)式語言的運用略顯嗦，應(yīng)該精簡而易于兒童理解。

中班語言《竹籬笆和牽�；ā坊顒臃此迹何乙怨适碌念}目導(dǎo)入，出示竹籬笆

和牽�；ǖ膱D片讓幼兒認(rèn)識。通過邊看圖邊聽老師分段講述故事來感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變，適時提出關(guān)鍵性問題如：“竹籬笆的心情怎么樣？”、“你是從哪里看出他們不開心的？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面，捕捉細(xì)節(jié)來理解故事。學(xué)習(xí)用詞語：孤零零、寂寞，通過情境介入讓幼兒體驗。通過懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會助人為樂的美好情感。在集體閱讀中，應(yīng)給予幼兒充足的時間和機(jī)會說清該頁的內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點。

中班數(shù)學(xué)《找圖形》活動反思：圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，以前也

開展過相關(guān)活動，所以幼兒對于何種圖形的特點有一定的了解�；顒又形沂紫葟�(fù)習(xí)了幼兒園對于梯形的認(rèn)識，說說梯形的外形特點，再以多種形式引出各種圖形引導(dǎo)幼兒觀察講述：長方形是什么樣子的？有哪些東西是三角形的？本次活動要求幼兒鞏固對幾種圖形的認(rèn)識，為此我為每組幼兒準(zhǔn)備了一份的圖形：圓形、長方形、正方形、三角形、梯形、半圓形等圖形，讓幼兒通過游戲找圖形為下面的幼兒單獨操作活動打下基礎(chǔ)。在“找圖形”這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)小朋友都能按要求找到正確的圖形，當(dāng)然也有少數(shù)小朋友沒有找準(zhǔn)，特別是在區(qū)分長方形和正方形的時候，雖然老師將小朋友學(xué)具中的長方形和正方形已經(jīng)做得十分的明顯，將其特征完全展露出來，但有的小朋友沒有認(rèn)真分辨，仍然找錯。由于幼兒的操作材料圖形數(shù)量較多，要引導(dǎo)幼兒多次點數(shù)驗證后才能記錄結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)《比較數(shù)的多少》活動反思：本次數(shù)學(xué)活動主要是38數(shù)字與點卡的

排列、對應(yīng)，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照從小到大的順序排列點卡已不成問題�；顒又形壹訌�(qiáng)了對幼兒接數(shù)的練習(xí)，學(xué)習(xí)用接著往下數(shù)的方法復(fù)習(xí)幼兒對10以內(nèi)數(shù)的排列運用。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒只會對兩個數(shù)字大小的比較，所以我引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)：不管是什么數(shù)，排在它后面的一個數(shù)都要比它多1個，排在前面的數(shù)比它少一個。通過觀察、講述、比較等方法讓幼兒來理解其關(guān)系。幼兒獨立操作過程中掌握情況較好，個別孩子速度較慢，需要多練習(xí)。

中班語言《花老虎的噴嚏》活動反思：本活動符合這階段的學(xué)習(xí)主題“你快樂我

快樂”�；顒又形易層變夯貞涀约焊忻暗陌Y狀，模仿打噴嚏，引出課題內(nèi)容“花臉虎的噴嚏”，通過模仿對話、動作演示等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在對故事抽絲剝繭式的分析、觀察圖片、猜想、講述中讓幼兒體驗故事中角色的情感變化，感受體諒、關(guān)心別人的心情。幼兒能緊隨教師的思路理解故事的中心主題，同時聯(lián)系自己與同伴之間的關(guān)系變化也能夠完整講述，更重要的是幼兒學(xué)會了正確的打噴嚏的方法。

中班語言《會動的房子》活動反思：活動中我給每段故事設(shè)計了相應(yīng)的畫面，但

是15張圖片中“大石頭”即龜殼過于明顯，沒有給幼兒適當(dāng)?shù)南胂罂臻g，幼兒從一開始就看出、猜出是烏龜了。而且每幅圖中的松鼠形象應(yīng)該根據(jù)情節(jié)有所不同，便于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。在整個教學(xué)活動中，我采用動靜結(jié)合的方式，如看圖講述、情境語言對話、動作模仿等形式激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面信息，理解象聲詞：呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠，辨別不同的聲音。幼兒對故事基本內(nèi)容能給理解，了解故事的教育意義，讓幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)《圈數(shù)字》活動反思：活動目標(biāo)基本達(dá)成，此次活動我設(shè)計的時候就是

按照數(shù)字和數(shù)量的匹配而設(shè)置的，給孩子拿的數(shù)字寶寶也是根據(jù)孩子對數(shù)字寶寶的喜愛自主的進(jìn)行選擇的，充分讓孩子享有自主權(quán)。本次活動我選用了游戲法，如拍手游戲，聽聲音點數(shù)等，還采用情境教學(xué)，在活動中孩子們能在設(shè)置好的情境中找出相對應(yīng)的數(shù)字，但是在活動中我還應(yīng)該設(shè)計一些游戲幫助孩子鞏固對數(shù)字8的認(rèn)識和理解，解決活動重點。

中班語言《愛心小屋》活動反思：我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊�；顒又杏變憾�得在別人有困難的時候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

中班數(shù)學(xué)教案《連連看》活動反思：本次活動的重點是20以內(nèi)的數(shù)字排列，感

知相鄰數(shù)之間相差1的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的規(guī)律是從少到多，數(shù)字變化是從小到大。為了達(dá)到活動目標(biāo)我采用多種游戲，如拍手?jǐn)?shù)數(shù)，拍鈴鼓數(shù)數(shù)，找數(shù)字等，活動中幼兒反應(yīng)積極，在連線游戲中能按照順序點數(shù)，偶爾會出現(xiàn)漏連的情況，尤其在1520較大的數(shù)量時容易出錯。

中班語言教案《梳子》活動反思：《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特

的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。

該詩歌分為兩部分，用不同的句式來描述。XX用梳子梳著XX的頭發(fā)；XX是XX的梳子，梳著XX的頭發(fā)。幼兒對于兩種句式能夠較快掌握，對于后半部分充滿想象的詩歌能有自己的理解。在詩歌第二段的創(chuàng)編部分有一定難度，所以我在活動中及時調(diào)整固定一方內(nèi)容，如風(fēng)還會是誰的梳子？誰還會是海的梳子，引導(dǎo)幼兒思辨原因，工整地進(jìn)行窗邊活動。

中班數(shù)學(xué)教案《感知9的數(shù)量》活動反思：本活動以孩子喜歡的故事為主體，

把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)中。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)，在做做玩玩中，自然完成教育目標(biāo)。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我引導(dǎo)幼兒觀察，感知數(shù)量，在游戲中運用多種感官感知9以內(nèi)的數(shù)量，理解了數(shù)的實際意義。最后的幼兒操作活動也是創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情境來引導(dǎo)幼兒積極參與，但是操作量較多，幼兒在點數(shù)時容易出現(xiàn)漏數(shù)的情況。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字9》活動反思：活動中用師生互動形式拍手游戲激

發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拍手游戲在課堂一開始可以迅速吸引幼兒的注意力，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時，也系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了前面的知識。教學(xué)中，我用多種游戲及啟發(fā)性語言舒緩幼兒的疲倦感，把孩子的學(xué)習(xí)注意力緊緊圍繞在課堂上。從而讓幼兒處在最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到比較滿意的教學(xué)效果，基本上達(dá)到教學(xué)要求，順利地完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。中班語言《聰明的魚媽媽》活動反思：活動組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后關(guān)于“魚媽媽會怎樣做”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進(jìn)來，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

中班語言《雷公公在敲門》活動反思：活動中我把難點前置，在講述自己對春季的認(rèn)識中來理解“春天的太陽紅彤彤，曬得大地暖烘烘”，了解春天天氣的變化特點引出兒歌主角“雷公公”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗重點思考冬眠的動物聽到雷聲后的反映，幼兒能隨著這一主線進(jìn)行句式的表述，如青蛙聽見……，小蛇聽見……，活動重難點在一步步化解，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，反應(yīng)積極主動，情境性游戲更加烘托了幼兒的學(xué)習(xí)氛圍，活動效果較好。

中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》活動反思：活動分為兩部分，第一部分是復(fù)習(xí)幼

兒對各種圖形的認(rèn)識，以游戲形式開展：教師說圖形的一部分特征，幼兒根據(jù)自己的判斷選擇出相應(yīng)的圖形。如三條邊三只角的朋友在哪里？和樹葉顏色一樣的圖形在哪里？形狀像雞蛋的朋友在哪里？幼兒對此活動充滿興趣，使得枯燥的復(fù)習(xí)活動變得生動起來。第二部分是游戲變圖形，教師出示示范圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖折紙、剪紙，發(fā)現(xiàn)方法及圖形的變化，體驗游戲的趣味性。由于幼兒操作材料較多，所以操作的時間較長，可以將部分材料有選擇地延后到區(qū)域游戲活動中開展。

中班數(shù)學(xué)教案《給花寶寶排隊》活動反思：整節(jié)課活動下來達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒能正確感知8和9的數(shù)量，并學(xué)會了將8或9個物體按大小順序排列。在教學(xué)過程中，我對幼兒操作規(guī)則的要求不放松，力求幼兒說完整話，同時充分發(fā)揮了主題墻對教學(xué)活動的輔助作用；在教學(xué)活動結(jié)束時，我能正確評價孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子把他們的操作卡片按數(shù)量多少送到8或9的“家”中，以檢驗孩子的學(xué)習(xí)效果。

中班語言《春天的電話》活動反思：活動中我引導(dǎo)幼兒猜想小熊會把“春天來了”這個好消息告訴誰，聯(lián)想出冬眠的動物有哪些為故事作鋪墊。故事展開后把活動的重點放在學(xué)習(xí)對話和電話號碼的猜想中，引導(dǎo)孩子觀察畫面內(nèi)容來講述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象推理能力，同時通過角色扮演及對話來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，理解故事的中心思想。中班語言《春天的秘密》活動反思：詩歌內(nèi)容生動有趣，富有節(jié)奏感，所以一開始我讓幼兒以談話導(dǎo)入，春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？根據(jù)幼兒的回答以詩歌內(nèi)容梳理。詩歌里面的角色是幼兒較為熟悉的，如小河里的冰融化了，小燕子飛來了，田里的麥苗等，為了幫助幼兒記憶，我給每段都設(shè)置了相應(yīng)的圖片，重點學(xué)習(xí)角色的動作，通過動作的提示幫助幼兒掌握。尤其是農(nóng)民伯伯播種的場景是難點，所以在活動中重點引導(dǎo)理解，從而了解春季的特點。中班語言《春雨的色彩》活動反思：

這是一篇充滿童趣的散文，結(jié)構(gòu)緊致，語句優(yōu)美充滿想象力，符合中班幼兒的認(rèn)知特點，適宜幼兒欣賞。

活動中我以幼兒的生活經(jīng)驗展開討論，引導(dǎo)幼兒從春雨大的印象來講述自己對春雨的認(rèn)識，并以散文內(nèi)容來小結(jié)幼兒的討論，較好地溶入到散文中，引出散文中心內(nèi)容小鳥之間關(guān)于春雨顏色的討論。采用一些有趣、有效的教學(xué)策略來幫助幼兒理解春雨的色彩。如給每個角色的對話設(shè)置顏色圖片，根據(jù)情節(jié)的進(jìn)入逐步出示圖片幫助幼兒理解。通過猜想、推理、排除層層遞進(jìn)的方法掌握角色之間生動有趣的對話。引導(dǎo)幼兒通過觀察、判斷來講述自己對于春雨色彩變化的認(rèn)識。用散文內(nèi)容來歸納出散文中心思想，認(rèn)識到春雨對萬物生長的作用。最后以欣賞圖片的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)完整描述春雨的作用：春雨落到XX上，……。

整個活動中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，樂意進(jìn)行講述、猜想、推理等活動。如果教師能在及時地對幼兒的回答作出有效的提升，幼兒的理解過程還會更加簡單些。

中班數(shù)學(xué)教案《做比9少的點卡》活動反思：活動分為三部分，都以游戲貫穿激發(fā)幼兒參與的興趣。如在復(fù)習(xí)活動中看數(shù)群做相應(yīng)數(shù)量的動作，看數(shù)群學(xué)小動物叫等。通過教師由小到大逐一出示數(shù)卡，讓幼兒用添上1的方法變出另外一數(shù)，從而理解前后兩個數(shù)量多1和少1的數(shù)量關(guān)系。討論怎樣才能把比9少的點卡都做上，不會漏掉也不會重復(fù)，得出“所有排在9前面的數(shù)都是比9少，可以按照順序一個一個記錄下來”的結(jié)論和操作規(guī)律。

語言《芽》活動反思：我以談話“你知道什么是芽？”導(dǎo)入課題，理解芽是植物后猜想芽的伙伴有哪些？為什么？引導(dǎo)幼兒從植物生長需要什么來講述，幼兒能夠聯(lián)想到陽光、雨露、土壤，講述自己對于相關(guān)關(guān)系的理解，教師重點講解重點句式“陽照耀著它，春風(fēng)撫慰著它，雨露滋潤著它。”引出完整的散文詩欣賞。通過化解難度讓幼兒能夠輕松地學(xué)習(xí)，在仿編時幼兒也能根據(jù)春季特征來聯(lián)想講述。

中班數(shù)學(xué)教案《娃娃排隊》活動反思：游戲“高人走矮人走”一下子切入教學(xué)主題，幼兒在兩兩比較的過程中掌握了高矮的相對性，學(xué)習(xí)并能以完整的語言來描述。幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，樂意進(jìn)行6個以內(nèi)高矮的判斷，我選擇了6名高矮不同的幼兒進(jìn)行該游戲性學(xué)習(xí)，并匹配相應(yīng)的數(shù)字讓幼兒分辨，為后面的幼兒獨立操作打下基礎(chǔ)。但是活動中幼兒對于兩個極限的高與矮不能準(zhǔn)確描述清晰，需要在平時加強(qiáng)練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》活動反思：當(dāng)我出示三條魚時幼兒能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)它們的不同特征，如大小、長短。在學(xué)習(xí)用測量根據(jù)進(jìn)行測量時，幼兒能想辦法并探討出從魚的最前面開始測量，每次量完后做好標(biāo)記并用數(shù)字記錄下來，通過教師示范和幼兒模仿實踐來讓幼兒習(xí)得測量方法。由于回形針不易幼兒捏拿，所以我給幼兒提高了長短一樣的硬紙片，這樣幼兒的成功率就提高了。

中班語言《春天的朋友》活動反思：活動以談話切題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天的朋友是誰？為什么？引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春季的季節(jié)特征，如：春雷、春雨、花等。通過看圖欣賞理解詩歌第一段內(nèi)容，教師和幼兒一起互動游戲?qū)υ拋盱柟叹涫�，第二段�?nèi)容讓幼兒自己看圖來講述，引導(dǎo)幼兒運用相關(guān)的句式來表述，表達(dá)效果好。詩歌第三段是點題內(nèi)容，需要在教師的提示下一起完成講述。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中幼兒能聯(lián)系與春天有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行仿編并以完整的句式表達(dá)。理解了春天的“朋友”所表達(dá)的含義。

中班語言《母雞和蘋果樹》活動反思：故事內(nèi)容生動有趣，具有一定的情節(jié)�；顒又形蚁瘸鍪玖藞D片，一只老母雞，由于幼兒平時比較愛聽故事，我又故意設(shè)置了懸疑，這樣在講的時候，孩子們都豎起了他們的小耳朵，認(rèn)真的聽，一邊聽一邊發(fā)出驚奇的聲音。孩子們興致很高，我一邊講，一邊設(shè)置提問“一天早上，母雞醒來，發(fā)現(xiàn)自己家門前出現(xiàn)了什么？”“一陣風(fēng)吹來，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？”“后來，又發(fā)生了什么怪事情？”“母雞想出了什么好辦法？”“母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？”等。孩子們積極地回答，讓課堂氣氛活躍起來。活動中引導(dǎo)幼兒猜測、觀察、聯(lián)想等方式來理解故事。

中班數(shù)學(xué)教案《給春天的信》活動反思：我以送信的形式激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中，認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的概念。更有趣的是讓幼兒猜帶了什么禮物給小動物，他們很好奇，后來通過信封引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對，活動內(nèi)容很豐富，同時也非常的吸引人。在操作時幼兒們津津有味，都想表現(xiàn)自己的本領(lǐng)給小動物們看，通過小朋友們相互檢查，他們都能做對。后來我用送信的形式讓他們把數(shù)與實物配對，這樣不僅不讓他們覺得乏味，更能很好的鞏固他們所學(xué)到的知識。但是幼兒在獨立操作的活動中對于“箭頭兩邊的數(shù)量一樣多”這一概念需要加強(qiáng)練習(xí)。

中班語言《美麗的春天》活動反思：這是一節(jié)關(guān)于春天的綜合活動，通過引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美景激發(fā)幼兒展開關(guān)于春天的認(rèn)識，通過提問“你喜歡春天的什么？為什么？來幫助幼兒梳理提升自己對春天語言的描述�；顒又杏變耗苈�(lián)想與春天特征有關(guān)的景、物等，學(xué)習(xí)相關(guān)詞語如”翩翩起舞”、“燕尾服”，理解了春天里陽光、春雨、春風(fēng)等對大自然的作用。最后以繪畫和手工的形式讓幼兒表現(xiàn)自己對春季的認(rèn)識。中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字10》活動反思：本次教具的設(shè)計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準(zhǔn)備，因此，活動中幼兒在老師的引導(dǎo)下對數(shù)字10的實際意義有了正確的理解。但是在幼兒獨立操作過程中，出現(xiàn)了漏數(shù)、多數(shù)的情況，對于重疊圖形分辨不是很清晰，需要在今后的活動中多加練習(xí)、鞏固，加強(qiáng)個別幼兒的輔導(dǎo)。

中班語言《說顛倒》活動反思：兒歌內(nèi)容幽默有趣，活動中我以圖片展示引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)與自己平時認(rèn)知不同的現(xiàn)象，理解畫面內(nèi)容的顛倒及其意義。引導(dǎo)幼兒自己講述，教師以兒歌內(nèi)容提升幼兒的回答。作為活動的難點創(chuàng)編兒歌，老師在活動中也充分引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“顛倒”的創(chuàng)編，幼兒思維較活躍。難點也很好的完成了。

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》活動反思：本數(shù)學(xué)活動的最終目的是認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，重點理解相鄰數(shù)的概念，理解數(shù)字相鄰朋友的規(guī)律：有一個小朋友和一個大朋友，前面的比它小1，后面的比它大1。在游戲部分孩子們都能說出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，運用地非常自如。尤其是最后一個游戲按卡片找朋友中，幼兒的語言表述和操作能力有較好體現(xiàn)，應(yīng)變能力強(qiáng)。

中班語言《小猴賣圈》活動反思：我以畫有“O”的圖片引導(dǎo)幼兒觀察“這是什么？”，幼兒思維活躍，能從自己的生活經(jīng)驗中來講述對“O”的認(rèn)識，如圓圓的臉蛋、圓圓的盤子、圓圓的葡萄……。分段欣賞故事中，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容來猜想與之有關(guān)的物品，幼兒能夠積極思維，準(zhǔn)確說出故事對話內(nèi)容，理解到“O”可以表示用的、玩的、吃的東西，尤其在最后一幅圖片中幼兒能對早餐中的圓形點心進(jìn)行聯(lián)想，活動效果好。

中班數(shù)學(xué)教案《誰在前誰在后》活動反思：本次活動我把重點放在能夠準(zhǔn)確運用單位量詞，活動中出現(xiàn)了表示車輛的“輛”、輪船的“艘”，表示飛機(jī)的“架”，引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的量詞來表述。通過數(shù)字與數(shù)量的匹配理解數(shù)量的多少，比較哪個數(shù)字最大？最�。咳缓笞層變赫f出哪個數(shù)在哪個數(shù)的前面？后面？兩個數(shù)相比較哪個數(shù)大？哪個數(shù)小？幼兒都能很快的說出來，強(qiáng)調(diào)幼兒在說的時候要完整。

中班數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》活動反思：活動以游戲貫穿，如活動開始的拍手記數(shù)游戲，基本部分的找雪花片游戲，重點引導(dǎo)幼兒分辨數(shù)量的多少，能用添加的方法使得數(shù)量變得一樣多。要求幼兒聽清教師的要求，通過自己思維判斷后再操作來提高幼兒操作的準(zhǔn)確率。在這一環(huán)節(jié)中幼兒能積極思考，操作活動中能交流自己的操作方法。最后的幼兒個體書面操作中有個別幼兒存在少添的現(xiàn)象，通過教師引導(dǎo)后能及時糾正過來。中班語言《圓圓和方方》活動反思：活動以為“O”和“”來引導(dǎo)幼兒觀察講述，引出故事題目，通過分段欣賞讓孩子逐段理解故事內(nèi)容，關(guān)注故事情節(jié)，判斷圓和方不同的優(yōu)點和缺點。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中圓形和方形的事物及其作用�；顒又杏變耗苤鲃佑^察畫面，觀察細(xì)致全面，并能用自己的理解來積極講述，還能積極運用故事中的語言來模仿。活動中情境性還要加強(qiáng)些，更加有利于幼兒在整個活動中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

中班語言《白云枕頭》活動反思：這是一個充滿神奇想象的故事，我把活動的重點放在突出神奇事情的過程中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述小豬是怎樣幫助小兔變白，啟發(fā)幼兒依此聯(lián)想第二件神奇的事情白云枕頭，以此發(fā)展幼兒邏輯思維能力�；顒又杏變耗軌蚍e極思維，充分聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來講述，表述完整、清楚，達(dá)到了語言發(fā)展目標(biāo)。幼兒也能在故事的發(fā)展過程中理解了朋友之間該如何相處的道理。

中班數(shù)學(xué)教案《他們相等嗎》活動反思：本次活動重點是讓幼兒認(rèn)識符號“=”和“≠”，難點是理解不同符號表示的意思及如何運用�；顒又形乙龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的相同和不同，鼓勵幼兒用自己的方法來表示，幼兒能聯(lián)系自己的經(jīng)驗來表述，如用圓圈表示相同、把數(shù)量相同的用線條連接起來等。在教師出示等號和不等號時，通過幼兒自己操作運用能較好把握。

中班語言《藍(lán)汽車》活動反思：活動中緊扣藍(lán)汽車會噴藍(lán)顏料的特點作為活動線索慣穿，引導(dǎo)幼兒思考“藍(lán)汽車最喜歡什么顏色？為什么”、“藍(lán)汽車把誰噴成了藍(lán)色？”、“請你觀察一下圖片看看藍(lán)汽車把誰變成了藍(lán)色？”“小動物們喜歡嗎？為什么？”通過教師講述并引導(dǎo)幼兒觀察畫面并完整講述來發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。幼兒對于角色特點都能很好把握，表述自己對于他們的認(rèn)識，基本達(dá)到活動目標(biāo)。

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