中班科學(xué)活動

中班科學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》

張素珍

說課稿：

一、說教材

數(shù)，來源于生活,運用于生活。序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的、無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

本節(jié)課，根據(jù)幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編一個小動物之家的故事情景，讓幼兒將日常生活中積累的一些零散的、無意識的序數(shù)感知整合在整個活動中。

二、說活動目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向性作用。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認(rèn)知、情感、能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

（一）正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

（二）鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

（三）讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣。根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置，活

動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。

三、說活動準(zhǔn)備

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情景，我精心制作了2個課件：1個是動物之家（設(shè)計為1-5間房，住著各種小動物）、另1個是小動物幼兒園(幼兒園的場景)。一方面方便操作，節(jié)約活動時間，增強教具的直觀性，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

四、說教學(xué)過程

整個活動運用了操作法、引導(dǎo)法、講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識，具體為四個環(huán)節(jié):

第一個環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)用小動物的家和小動物排隊的形式來說序數(shù)，用序數(shù)詞第一至第五說出小動物的家及小動物的位置，讓幼兒初步地用第一至第五的序數(shù)詞來表示了物體在序列中的位置。

第二個環(huán)節(jié)：通過“小動物幼兒園”讓幼兒來看一看、數(shù)一數(shù)、說一說小動物的位置，并說出XX動物排在第幾，即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。

第三環(huán)節(jié)：以游戲的形式，讓幼兒在集體游戲的輕松愉快氣氛中，進一步鞏固所學(xué)知識，感受體驗了計算游戲的樂趣，體驗幫助他人的快樂，又一次促進了助人為樂的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

這三個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要科學(xué)指導(dǎo)要點的第一條：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容，注重整個活動的綜合性、可操作性、寓教育于游戲活動中，給幼兒一個自由空間，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，增強良好情感的體驗。

教案：

活動目標(biāo)：

一、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五，并感知序數(shù)的方向性。二、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。三、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力。四、體驗游戲的樂趣，愿意參加游戲活動。

活動準(zhǔn)備：貼絨教具：小動物的家五間、小動物五個、小動物幼兒園場景、數(shù)字1-5.活動過程

一、安定幼兒情緒。認(rèn)識數(shù)字1-5.

二、認(rèn)識1-5的序數(shù)：出示小動物之家，請小朋友觀察小動物的家有幾間房子，并給小動物的家編上門牌號、并能說出XX小動物住在第幾間房子里？

三、出示小動物幼兒園背景圖：以小動物排隊體檢、排隊滑滑梯為線索，讓幼兒說出各小動物排在第幾。

三、游戲：小雞

四、雞媽媽和小雞一起到操場上玩耍，結(jié)束活動。

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各種小動物教具若干.

寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

四.說教學(xué)過程

原教案教學(xué)過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標(biāo)。但整個過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié):

第一個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個活動結(jié)束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。

第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第

幾層第幾間,使幼兒把體驗結(jié)果上升到理性認(rèn)識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進一步學(xué)鞏固它。

《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣�；顒訙�(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們?nèi)�幫忙分房子呢。看！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------8、紅房子在第幾座？（第2座）------9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

中村中心幼兒園吳清秀

二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

小結(jié)：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新

家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘�；顒咏Y(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見�。�

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