消防安全班會記錄

消防安全主題班會總結

一、班會背景

臨近期末，長沙的天氣也變得寒冷起來，同學在宿舍各種用取暖電器的使用，造成的安全隱患不容忽視。為了同學們能夠安全備考，平安過年，加強消防安全意識，基本了解消防知識。為此，我班開展了消防安全主題班會。二、班會主題

消防安全連系你我三、班會目的

1.大學期間，保證每位同學的人生安全，加強消防安全的意識。

2.臨近期末，為了讓同學們安心備考，不受可避免麻煩的影響。

3.使每個同學了解基礎的消防安全知識。

四、班會時間

201*年12月29號19點五、班會地點

綜合樓102六、班會對象

全體同學七、班會流程

1、班長通過天氣轉(zhuǎn)冷引出大家對取暖電器依賴的話題，說明其中存在的安全問題并總結最近校區(qū)出現(xiàn)的消防安全問題。

2、每個人講訴自己對取暖電器的使用情況，班長對每個人提出安全合理使用的建議。

3、每個宿舍宿舍長講訴自己準備如何抓自己宿舍的安全問題。

4、學委趣味提問安全常識問題，并給回答對的同學相應小獎勵，調(diào)動同學們的積極性，促使同學們在娛樂中了解有關消防安全知識。

5、團支書李磊總結班會，希望大家能夠重視安全問題，好好備考，平安回家過好年。八、班會總結

這次班會的召開目的是為了使同學們加強對安全意識的重視。最近校區(qū)也發(fā)生了取暖電器未合理使用造成宿舍起火的事件，對部分同學造成了相應的影響。通過班會知道我班大部分同學都能合理使用電器，能做到人走電斷，而且對于對小部分存在僥幸心理的同學給予強調(diào)。本次班會，達到了預期目的，使大家都對消防安全有了了解，加強了大家的安全意識，也提醒大家好好備考，準備期末考試。

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消防安全教育主題班會記錄

班級主題的危害。2、學生通過教師的講解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度。201課型主題班會授課教師范海良珍愛生命永保平安日期12.71、了解火與人類的密切關系，知道火災(huozai)給人類帶來教育目標教育過程(一)出示謎語，激趣導入紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。(打一自然現(xiàn)象)師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。(謎底：火)師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解"火與火災"。(二)討論：1)人類是怎樣學會用火的?2)什么是自然火?原始人取火的方法?3)火給人類帶來什么好處。(沒有廣義的火出現(xiàn)在地球上，既不會有人類也不會有人類文明的存在！因之世上的這文明、那文明，都與火文明息息相關。認識火、尊重火、運用火，是人類最重要的文明意識之一。反之，就是野蠻和愚昧。)師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。例一：1月25日，大年三十的晚上，武漢市前進四路電子城一條街，二樓商鋪，發(fā)生火災，約0時開始失火，20多輛消防車經(jīng)過一夜奮戰(zhàn)，到26日7點10分，火勢基本熄滅。例二：2月5日發(fā)生在漢正街武房1號樓的火災，已造成一人死亡，有11人緊急送醫(yī)。例三：2月9日晚21時許，北京市京廣橋附近的央視新大樓北配樓發(fā)生火災，火勢蔓延、火光沖天。中央電視臺新址園區(qū)在建的附屬文化中心工地發(fā)生的火災，大火在燃燒近6個小時后被徹底撲滅。起火大樓為央視新建大樓北配樓，起火的文化中心大樓地上30層，地下3層，建筑面積10.3萬平方米，火災造成1死7傷，經(jīng)濟損失高達10多億元。討論：1、火災給人類帶來哪些危安全教育主題班會總結害。小結：火災給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，對我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。2、學校防火應注意哪些?：①嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。②不要亂燒廢物。③實驗用的易燃物品要妥善使用。④經(jīng)常檢查電器。⑤設置消防器材，不破壞消防器材。⑥宿舍的安全防火。3、公共場所防火應注意哪些?學生要做到：1、不攜帶煙花爆竹到公共場所。2、不準玩與火有關感恩主題班會記錄的游戲。3、不準學生在山林野炊。(三)學習學生防火知識：例：201*年11月14日上海商學院女生宿舍樓發(fā)生火災，4名女生被大火圍困，被逼跑到東面的陽臺上，4女生情急之下，先后從6樓跳下身亡。其中，最后一個女生在陽臺上猶豫了很久，但最后也跳了下來。(1)從以上事例中你看出什么?(2)火災自救與逃生學生應沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。1.井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。2.弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。3.沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。4.樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口主題班會活動反思、涼臺上滑下。5.身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。(3)一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎?模擬打電話。火場報警：1、牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠地區(qū)，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。2、報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。3、說明什么東西著火.火勢怎樣。4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。5、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。6、遇有火災.不要圍觀。有的同學出于好奇.喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作.也不利于同學們的安全。7、不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。(4)搶答：發(fā)生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?(3)你能說出幾種逃生方法嗎?。(關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生)3.火場逃生法則(1)要鎮(zhèn)靜.保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。當人的生命突然面對危難狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力.當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角。突遇火災時，首先應當強令自己保持鎮(zhèn)靜.迅速判斷危險地點和安全地點.利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法.盡快撤離險地。撤離時要注意.不可搭乘電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應從安全樓梯進行逃生，最好能沿著墻面，當走到安全門時，即可進入，避免發(fā)生走過頭的現(xiàn)象；盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應當背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。(2)留得青山在.不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時何浪費在穿衣或?qū)ふ野犭x貴重物品上，已經(jīng)逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網(wǎng)。(3)做好簡易防護，匍匐前進.不要直立迎風而進。逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒和窒息。為了防止?jié)鉄焼苋?可把毛巾、口罩用水打濕蒙住鼻、口，匍匐撤離。貼近地面撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。(4)找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。如各種逃生路線被切斷，應退居室內(nèi)，關閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延續(xù)火勢蔓延。同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號。切忌向光亮處奔。在緊急危險情況下.由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生，光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向.避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危險之處。(5)緩降逃生.滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果沒有這些專門設施.而安全通道又已被堵.救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時當力求鎮(zhèn)靜，利用現(xiàn)場之物品或地形設法逃生。你可以利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，一端緊拴在牢固的門窗格或其他重物上.再順著繩子或布條滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至安全樓層或地面逃生。在火災中.常會發(fā)生逃生無門，被迫跳樓的狀況，非到萬不得已，萬萬不可盲目采取冒險行為，因為跳樓非死即重傷，最好能靜靜待在房間內(nèi)，設法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。(四)總結1、請學生談談這節(jié)課的收獲。2、老師總結：這節(jié)課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。小學生尚未成年，不管是經(jīng)驗上，還是實際操作上，他們的消防意識、對火災的防護能力等，都極為薄弱。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學生中存在著消防器材不會使用、消防意識不強、消防常識不懂、自護能力較差等現(xiàn)象。要克服這些不良現(xiàn)象，小學消防安全教育活動必須做到日�；�、活動化、安全化。經(jīng)過這節(jié)課的學習，學生對消防有了一些簡單的認識，這為反思本次活動的順利開展提供了條件，而學生認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高�？傊�，不管以何種形式，安全教育必須是放在首位的，教師要加強組織、引導，以保證各種教育方式達到預期目的。

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