高三A4班.高詠興.為大學夢而努力奮斗主題班會

為大學夢而努力奮斗主題班會

高三A4班班主任：高詠興

班會背景：進入高三，學生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學生在學習上和心理上存有很多的困惑：成績優(yōu)秀學生心理壓力過大；學習較差的學生有自暴自棄的傾向；而中游的學生努力了卻不見太多收獲，畢業(yè)后是繼續(xù)升學還是打工就業(yè)將是他們無法回避的選擇。

活動目的：通過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目標，增加了學習的動力和熱情。并認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地努力，才能實現(xiàn)心中美好的理想，使大學夢成真。

設計思路：一、歌曲導入：《我的未來不是夢》。二、辯論比賽：理想的有無對人生有多大影響。三、填寫圖表：“個人的成長路線圖”。

四、總結發(fā)言，在歌曲《我的未來不是夢》中結束。

班會流程:

一、歌曲:《我的未來不是夢》

班主任：斗轉星移，年華似水，9年前，我和我高三的同學們唱著這首歌“一路向北”去迎接中考，現(xiàn)在我又領著同學們聽著這首歌走在高三，最終也要去迎接高考四季輪回中我們正一點點地長大。當年和我同唱著這首歌的同學們多已成家立業(yè)功成名就，而同學們你們的未來又將怎樣呢？今天，班會的主題就是：為大學夢而努力奮斗。

二、辯論：《有夢才會有遠方》

流沙河在《理想》中描述到：“理想是石，敲出星星之火/理想是火，點燃熄滅的燈/理想是燈，照亮夜行的路/理想是路，引你走向黎明”沒有理想的青春，就像沒有太陽的早晨。沒有理想的人，就像一臺沒安馬達的機器。對我們青少年來說，理想就更重要了，我們是祖國的未來，如果我們胸無大志，那我們的國家未來就沒有希望了。

然而，許多同學認為，現(xiàn)實生活中許多人并沒有崇高的理想和目標，也活得挺好的，

可見，理想的有無對人生并沒有多大影響。那么，到底誰對誰錯呢?請同學們展開辯論。(組織形式同正規(guī)辯論賽相同)

注意：極有可能反方獲勝。原因應該是學生認識的高度不足，老師可以從人生觀、價值觀等方面來引導。如少年周恩來“為中華之崛起而讀書”，青年毛澤東“問蒼茫大地,誰主沉浮”，牛頓23歲創(chuàng)立“微積分”，愛因斯坦26歲建立“狹義相對論”，達爾文29歲提出“生物進化論”，馬克思30歲發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》。

三、圖表:《別讓別人偷走你的夢》1、學生暢談自己今后打算。

人活世上，誰不希望能有作為于社會，回報于家庭，慰藉于自己？幼時的我們曾經(jīng)也有過這樣那樣的夢想，可是，歲月的風霜，世事的艱辛，人情的冷暖，使許許多多的人變得麻木漠然，不思進取，怯于奮爭

但是，時間不為哪一個人停留，我們終究會走出少年，走進青年、壯年，走向老年，直至走完自己的一生!

現(xiàn)在請同學們填寫下面的圖表，這是一個人的成長經(jīng)歷路線圖，請你在年齡后的空格中如實填上你將在這些年齡時做些什么？

2、教師引導分析每個學生的實際情況，幫助他們找準自己坐標和前進的方向，在此基礎上走出自己的精彩之路。

四、總結發(fā)言,在歌曲《我的未來不是夢》中結束

有夢就會有精彩的人生，希望我們放飛心中的夢想，去追尋，那是天空中的白云，是美麗的彩霞，只有用我們勤奮的雙手才會織出，只有用我們智慧的頭腦才會思考，只有用我們的思想才會放飛之夢。相信我們的大學不是夢，如果是夢，那一定是美夢，而且是美夢成真。

擴展閱讀：高一(10)班主題班會奮斗

奮斗

跳出你心中的高度

班級：高一（10）班班主任：黨晶

一、班會背景和目的

本主題班會是針對缺乏學習動機和目標意識的學生而設計。我校學生基礎較差，部分學生對學習失去信心，麻木于學業(yè)失敗狀態(tài)，不敢嘗試，不愿意付出努力，自控能力差，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。因此，在開學初開展激發(fā)學習動機的主題班會課，恢復學生對學習的信心，啟發(fā)學生認識到樹立目標的重要性,懂得清醒地對自己有定位，確立合適的奮斗目標。二、班會準備

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人（由于對主持人的要求比較高，所以可以由班主任和同學共同主持），并在課余時間進行排練；2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：跳蚤3、小品演員的挑選和排練；4、準備勵志短片

5、準備精美書簽，書簽背面寫勵志語我不再是自我設限的跳蚤！我有嘗試的勇氣！我相信，我能行！我努力�。�

6、剝洋蔥目標分解圖（按班級人數(shù)備）7、音樂、多媒體的準備。三、班會流程班會流程簡要

1、主持人開場引入主題

2、小品表演（準備三個情景劇，臺詞演員自由發(fā)揮）3、講故事：跳出你心中的高度4、觀看勵志短片

5、未來暢想曲“看未來”游戲6、剝洋蔥目標分解

7、主持人總結，宣布班會結束（背景音樂：我的未來不是夢）（一）主持人開場引入主題

（二）小品表演（準備一個情景劇，臺詞演員自由發(fā)揮）

教師正在發(fā)測驗試卷，A同學上講臺領自己的試卷，走回到自己的座位后，看了一眼自己的得分，將試卷搓成一團，然后便伏在課桌上睡大覺了。教師講評試卷了，同桌示意他，該聽老師講評了，但該學生仍懶洋洋地說：才得15分，我學不了，“天生我才沒有用”。B同學（坐在后面角落的）帶著嘲笑的口吻說：“還不如學我呢，反正讀不好書，就在這里混

唄！能拿到畢業(yè)證就行”。

（由于我校情境二、三類型的學校很少，所以我建議加入B同學的情境，這樣自暴自棄，自高中以來從來沒有學習過的，完全對未來沒有規(guī)劃的學生。）（三）跳出你心中的高度1、跳蚤的故事

故事內容：

我們都知道，跳蚤的彈跳力是驚人的。把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤會立即跳起，高度甚至可以超過其身高的400倍。跳蚤堪稱世界上跳得最高的動物！

但是，在實驗室里的跳蚤，卻讓我們看到了另外的情形。心理學家用跳蚤做過有趣的實驗。把一只跳蚤放進一個玻璃杯里，發(fā)現(xiàn)跳蚤立即輕易地跳了出來。又重復幾遍，結果還是一樣。接下來實驗者再次把這只跳蚤放進杯子里，不過這次放進后立即在杯子上加一個玻璃蓋，“嘣”的一聲，跳蚤跳起來又重重地撞在玻璃上。跳蚤十分困惑，但它不會停下來，因為跳蚤的生活方式就是“跳”。一次次地跳一次次被撞，連續(xù)多次后，它開始根據(jù)蓋子的高度來調整自己所跳的高度。再一陣子以后呢，發(fā)現(xiàn)這只跳蚤再也沒有撞擊到這個蓋子，而是在蓋子下面自由的跳動。一天后，實驗者開始把這個蓋子輕輕拿掉，跳蚤不知道蓋子已經(jīng)去掉了，它還在原來的高度繼續(xù)地跳。三天以后，這只跳蚤還在那里跳。一周以后，這只可憐的跳蚤還在玻璃杯里不停地跳著其實它已經(jīng)無法跳出這個玻璃杯了。2、講故事者主持分享環(huán)節(jié)：

①主持人說：請大家交流分享一下你對這個故事的感想。

學生說出感想（主持人可做一些關鍵的提示，比如跳蚤為什么跳不出杯子了呢？是它的彈跳能力不行嗎？）

在主持人的引導下，讓同學們盡量熱烈的討論下得出以下結論：跳蚤跳不出杯子，并非它已喪失了跳躍的能力，而是由于一次次撞到玻璃罩的經(jīng)驗，讓它習慣了，麻木了，認為自己已經(jīng)不可能再跳出杯子。更可悲的是，即使玻璃罩已經(jīng)不存在了，它卻連再嘗試的勇氣都沒有了。玻璃罩已經(jīng)在潛意識里罩住了跳蚤的心。一句話：跳蚤的能力被自己心中的“玻璃罩”罩住了�，F(xiàn)實生活中，我們是否也在過著這樣的“跳蚤人生”呢？經(jīng)歷多次的失敗之后，我們開始懷疑自己的能力，一再地降低自己成功的目標,甚至放棄自己，不再追求成功。就像剛才的“玻璃蓋”雖然被取掉，但它們早已經(jīng)被撞怕了，不敢再跳，或者已習慣了，不想再跳了。就這樣，我們害怕去追求成功，心甘情愿的做一個所謂的“差生”。我們就像那只跳蚤一樣，在心里默認了一個“高度”，認為我不可能超越這個高度，常常暗示自己：成功是不可能的，這是沒有辦法做到的。

②主持人提問：跳蚤還能跳出這個杯子嗎？大家認為跳蚤還能跳出這個杯子嗎？讓學生踴躍回答，如果沒有答出來，就請講故事的同學告訴大家�！白屵@只跳蚤再次跳出這個玻璃杯的方法非常簡單，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子，或拿一盞酒精燈在杯底加熱，當跳蚤熱得受不了的時候，它就會“嘣”的一下跳了出去”。

主持人：如果我們就是那只跳蚤，我還要不要跳？我能不能跳過這個高度？你的酒精燈

在哪？你的當頭一棒在哪里？3、不做自我設限的跳蚤

①主持人過渡：

如果你認真學習，當面臨考試的時候，你會給自己幾次機會允許你失�。ǔ煽儾焕硐耄�？你會在他失敗1次之后，就認為自己學不好了嗎？還是你失敗了3次之后，就開始自暴自棄呢？

或者當你身邊有五十個人叫囂著勸你放棄，你就決定永遠放棄呢？

好！現(xiàn)在我鄭重地告訴你：如果你的父母和老師對你很失望，你愿意放棄自己嗎？？？你愿意永遠成為父母、老師、同學眼中的“差學生”嗎？你真的那么“差”嗎？

②派送書簽：認為成功是可能的，愿意再去嘗試的同學，有禮物送給你們。（精美書簽，請大家在書簽背面寫上一句鼓舞自己的話：比如“我不再是自我設限的跳蚤！我有嘗試的勇氣！我相信，我能行！我努力！”）（四）觀看勵志短片1、觀看

2、邀請三四位同學分享感受3、主持人小結

（五）未來暢想曲“看未來”游戲

導師：同學們，你們設想過自己的未來嗎？自己將成為怎樣一個人？從事什么工作？取得怎樣的成績？接下來，我們一起來做一個有趣的游戲，看未來。

（關掉燈光，拉上窗簾，悠揚的音樂背景）

導師：“請大家找一個舒適的坐姿，閉上眼睛，身體放松，情緒放松，靜下心來，平穩(wěn)呼吸。我會帶著大家進入一個心靈的歷程，當你遇見你那個未來的時候，請你好好地享受那種感覺，同時在心里面默默地描繪出來�！�

“每一個人都從過去走到現(xiàn)在，又從現(xiàn)在走向將來。大家在自己的生活道路上前進，前進。看到了一些你曾經(jīng)向往的事情變成了現(xiàn)實�！�

“時間在慢慢地流逝，3年了，你看到了3年之后的自己，你在做什么？”（稍作停頓）“時間在慢慢地流逝，6年了，你看到了6年之后的自己，你在哪里？你又在做什么？”（稍作停頓）

“我們繼續(xù)前進，時間慢慢地流逝。12年了，這時，你又在哪里？從事什么職業(yè)？”（稍作停頓）

“再往前走，時間不斷地流逝。18年了，我們又看到18年之后的自己，身體是否健康？工作是否取得成績？少年時的夢想是否實現(xiàn)？”

（停頓一會兒）“大家慢慢地睜開眼睛，回到現(xiàn)實。”（導師在講導語時，要做到聲音低沉、平穩(wěn)、緩慢，留有空間，令人產(chǎn)生聯(lián)想）

主持人主持交流分享：看到自己的將來了嗎？看見了什么？如沒看見，想一想，為什么

看不見？然后請幾位隊員上臺分享。（六）剝洋蔥目標分解

①主持人：在看未來游戲中，每個人都對自己的未來做了設想，設想就是我們的人生

目標。大家知道目標對于我們自己有什么意義嗎？下面請看一個實驗。

在一個跳高實驗中。實驗對象被分成兩組，第一組，教練每天都給運動員確定不同的跳高目標。另一組不確定具體跳高目標，完全隨運動員自己的意愿，想跳多高就跳多高。經(jīng)過一段時間的實驗，有目標的一組與無目標的一組出現(xiàn)了明顯的差異。兩個組的跳高成績?yōu)楹纬霈F(xiàn)明顯差異？

主持人總結：這個實驗充分說明：人在一個確定的目標下，會調動一切積極因素，從心理到生理努力實現(xiàn)自己的目標。沒有目標，生活就是盲目的，人就不會運用和發(fā)揮自己的智慧才能，就會無所事事、虛度光陰。確定積極的人生目標，能幫助我們掌握自己的生活，最大限度地開發(fā)潛能，充分發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)自己的人生目標。

②剝洋蔥

大家吃過洋蔥嗎？它在形狀上有什么特點？（自由發(fā)言）

恩，洋蔥里面有很多層，一層又一層地包裹著，可以逐一剝開。每個人都有自己的夢想，實現(xiàn)夢想需要一個很長的過程，我們很難一步到位，但是，我們可以分階段來接近目標，就像剝洋蔥一樣。在生命線里，大家都清晰了自己的長期目標，長期目標的實現(xiàn)需通過一個個短期目標的實現(xiàn)來完成，目前來說，大家的短期目標是考上大學，那么我如何去實現(xiàn)？分幾個階段去實現(xiàn)？怎樣分解這個考上大學的目標？此刻我做什么？比如說我現(xiàn)在處于班級倒數(shù)第3名，我要努力爭取一個月內進步到倒數(shù)第8名等等。大家認真地思考一下，下面請大家開始為自己剝洋蔥。（時間為五分鐘）

這個環(huán)節(jié)可以給出一個已經(jīng)寫好的案例，以便學生參考！

七、主持人總結，宣布班會結束（背景音樂：我的未來不是夢）

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