段考作文

段考優(yōu)秀作文展示

二(1)班201*年4月27日

春天到了，花紅了、草綠了、柳樹搖著嫩綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著。在這百花齊放、百鳥爭鳴的日子里小明和他的妹妹小玲出來放風(fēng)箏。

首先，他們把風(fēng)箏的線拉長，然后跑呀跑，跑呀跑，“啊！風(fēng)箏飛起來啦！”小玲大喊著。小明也高興地說：“是啊，風(fēng)箏飛起來了！”風(fēng)箏飛得越來越高，像是隨風(fēng)舞動的蝴蝶，美麗極了。小燕子在繞著風(fēng)箏轉(zhuǎn)，好像在跟風(fēng)箏做朋友一樣。小明和小玲都看入了迷，高興地說：“風(fēng)箏真美麗，在加上美好的春光，心里真舒服。”突然風(fēng)停了，風(fēng)箏落下了。小明和小玲高興地回家了。

二(1)班麥祺鈺

放風(fēng)箏

一天，小明和妹妹一起去放風(fēng)箏，到了一片空地上，有柳樹，天上還飛著兩只燕子，開始放風(fēng)箏了，風(fēng)箏飛得很高很高，線越來越長，又有一只燕子飛來了，差一點風(fēng)箏就撞上燕子了，小明和妹妹玩得很開心，他們一起回家了。

二（1）黃文旭

放風(fēng)箏

春天到了，燕子飛回北方了。柳樹發(fā)芽了。天氣變暖和了。我和哥哥去草地上放風(fēng)箏。這時，春風(fēng)吹到了我臉上，好涼爽啊！我想：“這時放風(fēng)箏是最合適啦！”。哥哥一放線，風(fēng)箏呼地一下飛上了天，我高興得拍起手來。春天多么美麗��！

二（1）何燦非

放風(fēng)箏

星期六，陳陳寫完了作業(yè)，出去放風(fēng)箏，陳陳的妹妹小陳也跟著去了。陳陳草地上等風(fēng)，不一會，風(fēng)來了，風(fēng)來了，陳陳放線，讓風(fēng)箏飛起來。好漂亮，好漂亮，小陳陳高興地笑了。

二（1）廖若冰

春天

“春天到了，春天到了！”小燕子嘰嘰喳喳地說。小草探出頭，急著找春天。筍芽兒從地里鉆出來，急著找春天。在不遠(yuǎn)處的山坡上，傳來嘩啦啦的琴聲，原來，是解凍的小溪在搗蛋。草坪上，小紅的哥哥小明，正帶著妹妹小紅在放風(fēng)箏呢！哥哥小明越跑越快，他手中的線越來越長。漸漸地，漸漸地，風(fēng)箏越飛越高，哥哥小明得意洋洋的說：“看見了吧，這就是放風(fēng)箏的好處�！毙〖t拍拍手說：“哥哥好棒！”風(fēng)箏上，害羞的春姑娘在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖

二年級一班黃雅典娜

【056期】八人特圍殺項綜合統(tǒng)計結(jié)果◆殺00次:03,(1碼)

◆殺01次:07,14,15,17,37,38,(6碼)◆殺02次:01,05,13,31,33,34,35,47,(8碼)→→→→平均每碼殺次：2.87次←←←←

◆殺03次:02,04,06,08,09,11,12,16,18,21,24,26,27,29,32,36,39,41,42,44,46,48,(22碼)◆殺04次:10,19,20,22,30,40,49,(7碼)◆殺05次:23,25,28,43,45,(5碼)

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段考作文分析

材料：有一個北極考察隊在北極考察。隊長貝德給隊員布置了一個新任務(wù)，就是在記錄考

察日志外，每個人還要記日記，日記以描寫陽光下的景物為主。隊員們對此頗有怨言，卻又不敢違抗。由于日期延誤，考察隊無法及時返回，他們不得不在黑暗、寒冷和孤寂的極夜中停留很長一段時間。人們發(fā)現(xiàn)，黑暗和寒冷還可以忍受，只是那份孤寂壓得每個人都要發(fā)瘋了。這時，隊長貝德宣布：“現(xiàn)在我要檢查你們的日記，請大家依次朗讀！”人們安靜下來，只有朗讀者在聲情并茂地講述陽光下的故事。人們仿佛看到了閃著銀光的雪原，看到了成群的企鵝奔跑的身姿，看到了北極熊從水中爬上冰塊，看到了陽光下美好的一切。就這樣，每朗讀一篇日記，人們都會想起許多美好的事物，煩躁

和焦慮一掃而光，心完全被美麗的憧憬和回憶占領(lǐng)了。終于，漫長的極夜在朗讀中過去了，久違的太陽又緩緩的升起來了，人們歡呼歌唱，忽然明白了貝德隊長讓大家記日記的良苦用心。其實，只要心中充滿陽光，哪怕你跌入了無邊的黑暗與寒冷的深淵，你的心中，你的世界也會是明亮而溫暖的。其實，只要心中能留下陽光的指紋，周圍縱使是無邊的黑暗與寒冷，你的世界也是溫暖而明媚的。在這個世界上，只要你心中的希望之火不曾熄滅，就沒什么困難能難得倒你！

材料作文成功的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，就是審題立意。古人云：“文以意為主，意猶帥也”。又說：“故作文一篇，定有一篇之主腦，主腦者，即作者立意之本也”。古代先賢以“帥”、“主腦”為喻，形象地說明了文章中心的重要作用。高考作文立意不準(zhǔn)，則文不扣材，離題萬里，滿盤皆輸。因此，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，是材料作文的關(guān)鍵一環(huán)。首先要根據(jù)材料提煉出主題，然后根據(jù)主題進(jìn)行立意，而很多考生往往在寫作的第一關(guān)審題上就被卡住，要么提煉不出主題，要么拓展不開思路，要么把握不準(zhǔn)立意，

立意：a一類立意：在面對黑暗、寒冷和孤寂時在心中留一縷陽光。在挫折面前，

你不能放棄希望。心懷希望，撥開荊棘，經(jīng)歷風(fēng)雨，能見彩虹。黑暗中為自己點亮一盞明燈。

b二類立意：未雨綢繆：我們無論做什么事都要有長遠(yuǎn)的眼光，切不要鼠

目寸光，只看到眼前的利益。而要在安逸的生活中也要考慮到危難時的困境，及早作好準(zhǔn)備。這才是真正的智者！

c擦邊球?qū)忣}若即若離：信念

d蜻蜒點水、大而化之：向往、精神支柱、心理作用、心理暗示、學(xué)會在逆

境中解脫、讓充實帶走孤寂、細(xì)節(jié)決定成敗、積累。

e：斷章取義，以偏概全：不能整體把握材料只見樹木不見森林：有付出

就有收獲、發(fā)現(xiàn)美、孤寂之美、團(tuán)結(jié)、堅強、堅持、愛如陽光、處處留心、日記之美、善于應(yīng)變。

f中途易轍：比如：1、開始寫困境中尋找陽光，中途寫困境中堅持不懈，困境

中鎮(zhèn)定自若。2、題目為陽光無處不在后來寫陽光下的故事3、收集、貯存珍惜陽光。

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材料作文的審題立意誤區(qū)及指津

一、入題千呼萬喚

作文因字?jǐn)?shù)、時間的限制，不可能寫得太多，但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)“入題慢”的弊病，廢話很多，內(nèi)容千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點部分無法展開。規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用，在“實戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗。

二、扣題蜻蜓點水

有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現(xiàn)關(guān)鍵詞或相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，這樣得分自然不會理想。

規(guī)避：在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。

三、選材陳舊蒼白

有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么議論一個道理，觀點+例子+結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。

規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下，選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。

四、語言艱澀難懂

有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語言，其實這是要冒一定風(fēng)險的。有的閱卷教師對這類語言很反感，就會對考生有害無利。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。因此，應(yīng)當(dāng)盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語言來表情達(dá)意，要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語言來寫作，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語言。

規(guī)避：平時寫作時盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語言或少數(shù)人才知道意思的語言

五、文體似是而非

有的學(xué)生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。

規(guī)避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見形式，少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。

六、結(jié)篇虎頭蛇尾

有的學(xué)生由于沒有分配好答題時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結(jié)尾，結(jié)果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。規(guī)避：考生平時要訓(xùn)練自己在大約45~60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄�完整作文的能力，最后交上的作文無論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。

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七、卷面亂涂亂改

字跡模糊老師看得吃力無疑會影響分?jǐn)?shù)。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加；而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷，無形中就會多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現(xiàn)錯別字，就會被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差，得分也會大打折扣。高考作文對錯別字要求更高，規(guī)定每錯一字扣一分，應(yīng)予以特別重視。

規(guī)避：養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，不會的字、詞要查字典、詞典。

“陽光拯救生命”作文構(gòu)思立意提綱

一、常在心中留一縷陽光

開頭：黑暗，寒冷，孤寂的極夜中，是日記里陽光下的故事，溫暖彼此的心，讓大家走出鬼門關(guān)。常在心中留一縷陽光，保持樂觀心態(tài)，克服所有困難。

1、常在心中留一縷陽光，讓單調(diào)的生活變得悅耳。（文革時一位音樂家下放到農(nóng)村鋤草，仍保持樂觀心態(tài)，說是按2/4拍鋤草的。---具體論證）

2、常在心中留一縷陽光，讓可怕的困難變得可愛。（海倫凱勒，霍金，邰麗華-----點例成段）3、常在心中留一縷陽光，讓卑微的生命變得厚重。（巴金，路遙在文革中積極面對---假說設(shè)證）結(jié)尾：從某種意義說人不是生活在物質(zhì)里，而是生活在自己的精神里，如果精神的柱子斷了，倒塌了，就沒人能救你。切記：常在心中留一縷陽光，以樂觀的心態(tài)，給自己一個微笑，給自己一片藍(lán)天。

二、希望的力量

開頭：希望是石，點燃尾尾之火，點燃熄滅的燈；希望是燈，照亮前進(jìn)的路，北極考察隊在艱苦孤寂的路途中，正當(dāng)想放棄之時，是日記中陽光的故事點燃了他們的希望，掌握著他們的步伐，希望是一個人最寶貴的財富，任何時候都不能放棄希望。

1、希望能彌補身體的缺陷，讓人享受同樣的陽光。（海輪凱勒，史鐵生頑強生存，希望不滅）

2、希望能抹去心靈的傷痕，讓人又見到雨后的陽光（羅曼羅蘭，假如有一雙眼睛陪我哭，我甘愿為生命受苦；蘇軾樂觀豁達(dá)，對生活充滿希望，莎利文的鼓勵為帶來希望，使他堅強地生存）

3、希望能踏平崎嶇的道路，讓人到達(dá)理想的彼岸（司馬遷受盡折磨，仍不滅希望，鑄成史記；凡高遭遇挫折后，心存希望使他堅持理想；艾金森母親的鼓勵給小艾金森對生活充滿希望，最后成為聞名世界的演員）

結(jié)尾：在不幸面前，你不能放棄希望；在挫折面前，你不能放棄希望，在生活面前，你不能放棄希望，因為路就在前方，心懷希望，撥開荊棘，經(jīng)歷風(fēng)雨，有見彩虹。

三、希望是飛向明天的翅膀

開頭：在北極考察遭遇意外事故的隊員只能在黑暗中度過漫長的時間，但是因為隊員們在寂寞中朗讀日記里描寫的美麗景象，才帶來隊員們重生的希望。希望是飛向明天的翅膀。

1、希望驅(qū)散黑暗與孤寂（材料中“日記帶來希望”，海倫凱勒，史鐵生。）

2、希望擊敗困難與挫折（二戰(zhàn)間丘吉爾“永不放棄”的演說，探險家們憑借希望在困境中堅持了下來。）

3、希望帶來生命的歡愉與前進(jìn)的動力（霍金“有生命就有希望”,基督山伯爵“人生的全部智慧，都包含在這兩個字里了等待與希望。）

結(jié)尾：探險隊能戰(zhàn)勝寂寞，他們的力量來源于希望。希望是飛向明天的翅膀。

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四、讓心中充滿陽光

開頭：通過閱讀在陽光下景物的日記，北極科考隊員們度過了在極夜那段難熬的日子。是隊員們心中的陽光幫助他們戰(zhàn)勝了極夜的孤寂，寒冷與黑暗。因此，面對生活中的挫折與困難，我們必須要讓心中充滿陽光。

1、心中充滿陽光，讓人在挫折中重新奮起。（面對多年的實驗數(shù)據(jù)被大火毀于一旦，愛迪生只是平靜的說：“災(zāi)難也是一筆財富，我們又可以重新開始了�！被馂�(zāi)后不到三個星期，他就推出了新發(fā)明。）

2、心中充滿陽光，讓人突破先天的缺陷。（去年“星光大道”年度冠軍盲人歌手楊光先天失明，但他開朗，樂觀，充分發(fā)揮自己的歌唱天賦，贏得了千萬觀眾的喜愛，找到了屬于自己那條路）

3、心中充滿陽光，讓人在困境中也能有收獲。（科學(xué)家雅各布曾經(jīng)失手打破一個名貴的古董花瓶，為此還賠了巨款，但樂觀的他從花瓶的碎片中發(fā)現(xiàn)了修復(fù)古董與隕石的方法）

“假如生活欺騙了你，不要憂傷，不要憤慨”。只要我們心中充滿陽光，不斷努力，就一定能戰(zhàn)勝生活中的黑暗，走向快樂美好的明天。

五、孤寂希望

開頭：隊長貝德無疑是一個聰明人，他讓隊員在面對黑暗、寒冷和孤寂時不至于絕望，是的，正是日記中精彩的描述，讓希望陪伴每一個隊員，使隊員們在孤寂中懷有一顆憧憬、堅強和樂觀的心。

1、在孤寂中看到希望，讓我們在困難中仍能懷有一顆憧憬的心。

2、在孤寂中看到希望，讓我們在困難中仍有一份堅強的意志。（詩文增色：司馬遷究天人之際，通古今之變；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)；長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟(jì)滄海）

3、在孤寂中看到希望，讓我們在困難中仍能持一種樂觀的心態(tài)。（點例排比：感動中國人物黃舸；海倫凱勒；霍金）

結(jié)尾：堅強在左，樂觀在右，走在希望之路上，一邊播種，一邊收獲，將這長途點綴得花香彌漫，讓穿枝拂葉的行人踏著荊棘仍能憧憬美好的來。

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