教導(dǎo)處第二周工作總結(jié)

教導(dǎo)處第二周工作總結(jié)及下周工作布置常規(guī)工作

常規(guī)工作作重點工類別優(yōu)點不足語文教研徐青麗、趙花普、唐琰能準(zhǔn)時上示范引路有教師遲到兩分鐘。課，西崗語文教師聽課認(rèn)真。研討課常勝修、趙燕及時上課，語數(shù)學(xué)科教師及1、數(shù)學(xué)教師有六位遲到一分鐘。2、有教時聽評課。師不能掌握研討課的性質(zhì)，評課達(dá)不到研討的目的。學(xué)習(xí)習(xí)相對做的較好的班級一二、五二、五四。需要加大督導(dǎo)力度做好顯性習(xí)慣的班級慣在這里提出表揚。希望繼續(xù)努力。一一、二二、三一、三二、五一、五三、六二、六三、六四。這與各班任課教師也有很大的關(guān)系，也做了，但不能保持，更不能成為一種習(xí)慣。寫字課能合理的利用二十分鐘，語文教師在班級有個別班級在周四下午謄作文現(xiàn)象，占了指導(dǎo)。較好班級：二二、四一、四二、五學(xué)生的練字，教師美其名曰作文凈好再練一、六一、六二。評價辦法；是否有教師字，這是一種主次不分的現(xiàn)象。指導(dǎo)，學(xué)生是否做到“三個一”書寫是否工整規(guī)范；是否有評價。誦讀各班都能按照要求背誦并默寫古詩。小組合都有編號，在課堂上并都運用了相關(guān)的機沒有組牌，損壞的到后勤處領(lǐng)取。本周完作制。成。診斷課青年教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上課。聽課組按時聽課并評課。師徒課都能及時完成較好。第三周工作布置

常規(guī)布置

1、數(shù)學(xué)教研：楊杰、王俠上引路課。王艷云解讀模式。數(shù)學(xué)教師1：50準(zhǔn)時到實驗室點名。2、研討課：

（1）語文五一班張術(shù)，數(shù)學(xué)李明圓。

（2）研討課時間改變?yōu)椋褐芩恼Z文早讀7：35----8：15；周四數(shù)學(xué)午后12：40----1：20。上完后即時到教研組進(jìn)行討論。

（3）安全責(zé)任劃分：周四早讀安全由數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)，午后由語文老師負(fù)責(zé)。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）三個顯性習(xí)慣

（2）主題習(xí)慣：凳子輕輕放桌子下面。4、寫字課、誦讀照常進(jìn)行。5、研討教材：

周一晚6：40----7：30，地點三樓多媒體。由語、數(shù)教研組長點名。重點工作：

1、聽“診斷課”

語文：張術(shù)、張艷數(shù)學(xué)：楊杰、明圓、改靜、貫孔、趙燕。時間安排：語文周三，數(shù)學(xué)周五。

2、師徒結(jié)對課：每周彼此相互聽一節(jié)評一節(jié)。對于跨度較大的學(xué)科，青年教師也可就近年級、級段聽課。

3、周五檢查學(xué)生日日清作業(yè)、積累本。

擴展閱讀：201*-201*第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作計劃，和開學(xué)初制定的教導(dǎo)處工作計劃，認(rèn)真落實，加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，通過開展各種培訓(xùn)進(jìn)一步增強了服務(wù)意識，通過課堂教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)處基本完成學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個新臺階，現(xiàn)將近本學(xué)期工作做一小結(jié)。

一、落實教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)工作有序規(guī)范

1．我們根據(jù)省、市、縣下發(fā)的教學(xué)常規(guī)要求，制定了學(xué)校自己的教學(xué)常規(guī)。從教師上課、備課、批改、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容。教導(dǎo)處做到每日查課，具體檢查教師是否提前侯課、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學(xué)生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結(jié)果認(rèn)真做好記錄。教導(dǎo)處定期不定期對全體教師備課教案進(jìn)行檢查，主要檢查教案進(jìn)度是否提前備出一周課、備課質(zhì)量等。對每次檢查做出評價，提出改進(jìn)意見。檢查作業(yè)時具體檢查有無錯批、漏批、復(fù)批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。

2．加強學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學(xué)。具體表現(xiàn)在：學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過

電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。

3．在學(xué)困生轉(zhuǎn)化上，教導(dǎo)處通過召開教師工作會議，研究學(xué)困生學(xué)習(xí)差的原因，要用平等的態(tài)度幫助學(xué)困生，提高學(xué)困生多方面素質(zhì)。以長補短，以優(yōu)代困，以鼓勵表揚為主，即使是點滴進(jìn)步，也應(yīng)及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對存在學(xué)困生多的班級，研究教學(xué)方法，把習(xí)題系統(tǒng)分類，采取難易篩選，讓不同的學(xué)生從中受益。通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式。為了減少學(xué)困生數(shù)量提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還開設(shè)家長課堂。11月份開展了家庭教育“開課”活動，受到家長的極大關(guān)注，增進(jìn)了家長與學(xué)校間的溝通。

4．教導(dǎo)處在平時工作中加強跟蹤指導(dǎo)，深入課堂，掌握教學(xué)情況。每學(xué)期有針對性的聽課，主要聽年輕教師和教學(xué)質(zhì)量較低及重點學(xué)科的課。聽課中認(rèn)真做好記錄，聽課之余和授課教師進(jìn)行交流。討論整個環(huán)節(jié)的時間安排是否合理、教學(xué)重難點的解決是否到位、習(xí)題的設(shè)計是否有梯度、教學(xué)語言的組織是否規(guī)范、是否面對全體學(xué)生等。同時提出要求：科學(xué)調(diào)控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；精心選擇習(xí)題，嚴(yán)禁將已有的、外來的、其他教師的習(xí)題不加選擇的照搬給學(xué)生，提倡布置選擇性作業(yè)；加強學(xué)生書寫技能訓(xùn)練，提高學(xué)生漢字書寫能力。

5．抓好學(xué)科建設(shè)工作，加大監(jiān)管力度。根據(jù)學(xué)科的特點，建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍。學(xué)期初，首先學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，明確學(xué)科教學(xué)要求，掌握教材的編排特點與知識體系。教導(dǎo)處每周三、周四

通過校本教研、年組教研等活動加強理論修養(yǎng)，提高教學(xué)能力。同時要求教師學(xué)習(xí)電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，豐富和提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教導(dǎo)處每月要求教師撰寫教學(xué)反思，對存在問題做到自查。

6．嚴(yán)格規(guī)范檔案管理，配備業(yè)務(wù)能力強的教師負(fù)責(zé)，學(xué)校檔案統(tǒng)一歸檔，做好調(diào)閱記錄。

二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革工作

1．積極認(rèn)真、有效的開展綜合實踐活動，將學(xué)科教學(xué)和社會實踐緊密結(jié)合，使學(xué)生在生活、生產(chǎn)的實踐中養(yǎng)成理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用、善于思考、積極動手的良好習(xí)慣，激勵、促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。

2．加強學(xué)生閱讀指導(dǎo)，作文訓(xùn)練，改善學(xué)生閱讀、作文水平低的現(xiàn)象。教導(dǎo)處每天做到學(xué)校圖書室的開放，做好圖書借閱記錄，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生特點，對各年級學(xué)生讀書提出要求：1、2年級要求讀書時要有摘抄本，積累詞語、古詩、詩歌。推薦連環(huán)畫、兒歌、成語故事等書籍。每生必背古詩5首、會說數(shù)字成語。3、4年級要求摘抄精彩語句，會做手抄報。5、6年級推薦名人故事書刊，要寫讀書心得。教導(dǎo)處將預(yù)計在下學(xué)期初將各班級的讀書成果評比展示。

三、好繼續(xù)教育及教師培訓(xùn)工作，積極開展校本研訓(xùn)

1．同事互動。本學(xué)期教導(dǎo)處重視同事間的經(jīng)驗交流，為加強教

師聽課、評課的實效性，教導(dǎo)處除加大檢查力度外還建立幫教制度，要求年輕教師每天第一、二節(jié)課深入班級，輔助班主任加強班級管理，并互相聽課、評課結(jié)對同行。

2．專家引領(lǐng)。在本學(xué)期，學(xué)校組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的教研和培訓(xùn)活動。要求參加培訓(xùn)教師守時、認(rèn)真，學(xué)習(xí)有記錄，有心得。年級組將在參培教師中選拔優(yōu)秀人員對組內(nèi)教師進(jìn)行指導(dǎo)或講解，擴大培訓(xùn)輻射面。

3.骨干示范與提高。積極參加各級教學(xué)能手申報，擴大學(xué)校各級骨干教師隊伍。在學(xué)校培訓(xùn)活動中，充分發(fā)揮骨干教師作用，適時召開骨干教師經(jīng)驗交流會，提高教師能力。

通過這一學(xué)期的努力，教導(dǎo)處做到了積極、主動、認(rèn)真、奉獻(xiàn)，也取得了一定的成績和實效。這些工作成績的取得離不開每位老師的大力支持、配合和理解，我們將在以后的工作中一如既往為各位老師服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展盡力，改進(jìn)工作方式和方法，克服不足，將工作做得更好。

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