第一二周各班工作小結(jié)
大四班第1、2周班級(jí)工作小結(jié)
回顧開學(xué)一段時(shí)間的工作，小結(jié)如下：
臨開學(xué)一周，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我來到了現(xiàn)在的班級(jí)大四班，擔(dān)任本班的班主任一職。在這段時(shí)間里，由于班級(jí)環(huán)境比較舊，為了以更好的狀態(tài)迎接班級(jí)幼兒，我班三名老師積極勤快，有效地將班級(jí)環(huán)境做好，做細(xì)。特別是Miss李，剛來幼兒園不久，卻能積極投入工作，任勞任怨，從不抱怨半句；而Miss林，更是勤勞肯干，哪里需要哪里搬，從班級(jí)衛(wèi)生到年級(jí)組環(huán)境等，只要她能做的，都會(huì)積極承擔(dān)，從不多說一句，也不多問一句。但由于我們初次合作，很多方面都需要磨合，希望往后能在默契方面做得更好。
開學(xué)第一周，由于在開學(xué)前都有約家長和幼兒面談，所以開學(xué)與孩子見面就已經(jīng)消除了陌生感。但由于班級(jí)常規(guī)較亂，如：排隊(duì)不直，孩子走路過于散漫；吃飯不干凈，且速度慢，說話孩子比較多；上課紀(jì)律差，孩子過于隨便等問題嚴(yán)重，所以基本上第一周都以抓常規(guī)為主，此外，禮儀也非常的重要，如今在老師的引導(dǎo)下，大部分幼兒能主動(dòng)向老師用英文問好。
第二周，在緊抓教學(xué)的同時(shí)，不落下常規(guī)的繼續(xù)加強(qiáng)，經(jīng)過兩個(gè)星期的堅(jiān)持，如今幼兒在進(jìn)餐、排隊(duì)環(huán)節(jié)都有一定的進(jìn)步，但仍需繼續(xù)努力；另外，班級(jí)幼兒整體感覺比較拖拉，做事情比較散漫，在往后，我們老師會(huì)不斷地提醒孩子，讓在潛移默化中慢慢改變習(xí)慣。
開學(xué)這段時(shí)間，孩子適應(yīng)都蠻好，家長溝通也相對(duì)到位（Miss鐘和Miss林都會(huì)不定時(shí)地給家長打電話，或在晚接時(shí)當(dāng)面聊），到目前為止，家長都同意“該認(rèn)真做事時(shí)認(rèn)真做事，該放松時(shí)就好好放松，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合�！焙⒆右苍诼m應(yīng)新老師，各方面進(jìn)展較順利。
以上是大四班這兩周的班級(jí)工作小結(jié)。
鐘小麗201*-9-12大二班第1、2周班級(jí)工作小結(jié)1、班級(jí)幼兒出勤：應(yīng)到30人，實(shí)到28人。
張嘉軒小朋友因?yàn)閶寢屢谖靼步o外婆守孝，要請(qǐng)2個(gè)星期假。
李心桐小朋友在西安讀小學(xué)一年級(jí)，媽媽打電話說不適應(yīng)，要回園繼續(xù)讀大班。2、班級(jí)幼兒常規(guī)：
進(jìn)餐常規(guī)較好，大部分幼兒都能保持安靜進(jìn)餐，小聲提要求添飯或者盛湯。大部分幼兒能吃完后清潔桌面。衛(wèi)生情況較好。
教育活動(dòng)常規(guī)：部分幼兒的坐姿需要調(diào)整；個(gè)別幼兒喜歡插話，需要老師提醒。禮貌：外出需要提醒才能主動(dòng)問好，需要加強(qiáng)。3、教師工作表現(xiàn)：
MS楊：在開學(xué)的前7天，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能夠按照班主任的要求布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角；在第1、2周能在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)帶班工作。態(tài)度端正，不怕苦不怕累。能及時(shí)上傳幼兒活動(dòng)照片到班級(jí)網(wǎng)站上。
MS溫：在開學(xué)的前7天，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能夠按照班主任的要求進(jìn)行班級(jí)的清潔衛(wèi)生和班級(jí)的環(huán)境布置工作；還能動(dòng)用自己的丈夫高隊(duì)長來幫忙（擦風(fēng)扇、掛吊飾、擦地板等苦活累活。）在第1、2周能在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)配合小楊老師進(jìn)行帶班工作。態(tài)度端正，不怕苦不怕累。負(fù)責(zé)大班組的領(lǐng)物和分配工作；能帶領(lǐng)全園的保育老師整理小歌劇院。負(fù)責(zé)器材室的整理工作。
楊金連
201*年9月14日
大一班第二周雙周小結(jié)
Miss梁：
表揚(yáng)：1、Miss梁做事認(rèn)真，效率高，從不拖拉，在開學(xué)環(huán)境布置工作中表現(xiàn)積極、主動(dòng)，對(duì)班主任布置的每一件事都做的很好，不愧為老教師。
2、在帶班和課堂教學(xué)中，Miss梁對(duì)常規(guī)把握有度，積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語的興趣，發(fā)現(xiàn)進(jìn)餐環(huán)節(jié)主幼兒使用英語率不高后，動(dòng)準(zhǔn)備好課件教幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)餐用語，每天堅(jiān)持，很快做到了全班都會(huì)。
批評(píng)：9月10日早餐后忘記將筷子拿回班級(jí)。Ms劉：
表揚(yáng)：Ms劉在開學(xué)衛(wèi)生工作中做得很干凈，能有計(jì)劃認(rèn)真地落實(shí)，沒有要班主任的督促，醫(yī)生檢查一次通過，比上學(xué)期有很大得進(jìn)步。
批評(píng)：有時(shí)班主任交代給家長打個(gè)電話，但是辦完后是什么情況沒有及時(shí)反饋，每次都是別人去問才說。（已經(jīng)提醒幾回）
反饋人：印娟201*、9、13
大八班第2周工作小結(jié)
李琦
開學(xué)第一天，來班幼兒人數(shù)32人，在這兩周幼兒出勤率高。第一周幼兒來園情緒穩(wěn)定，能主動(dòng)向老師問好。但由于放假一個(gè)月多，大部分幼兒在家比較自由、放松；開學(xué)后，幼兒逐漸慢慢適應(yīng)在園集體生活。班級(jí)老師經(jīng)過一學(xué)期的搭配，在一日的教學(xué)活動(dòng)中，能有默契地配合各教學(xué)活動(dòng)的開展。班級(jí)老師互相之間能利用晨間、下班前互相反饋孩子在園的各方面表現(xiàn)，能主動(dòng)互相溝通班上的各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的情況。每周召開班務(wù)會(huì)議一次，通過會(huì)議反思工作中的不足之處，共同討論解決存在的問題，提高工作效率。班級(jí)老師團(tuán)結(jié)協(xié)助，準(zhǔn)備共同制作戶外體育器械。
班級(jí)人員的表現(xiàn)：
英語老師杜真
優(yōu)點(diǎn)1、能積極主動(dòng)協(xié)助班級(jí)區(qū)域填充材料制作和美工區(qū)的環(huán)境布置。
2、能積極主動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)做新早操。
3、積極主動(dòng)參加年級(jí)組的教師節(jié)舞蹈排練。
不足1、9月4日下午班務(wù)日記沒有在下班前完成填寫。2、個(gè)人物品使用后沒能及時(shí)收拾好。
保育員劉亞玲
優(yōu)點(diǎn)1、能主動(dòng)協(xié)助班級(jí)制作識(shí)字教具；在戶外活動(dòng)前后、離園前，關(guān)注檢查體弱幼兒的
體溫是否有異常。
2、積極主動(dòng)參與班級(jí)環(huán)境布置工作，并大膽提出自已好的建議。3、積極主動(dòng)參加年級(jí)組的教師節(jié)舞蹈排練。
不足1、9月11日中午的班務(wù)日記沒有在下班前完成填寫。2、有時(shí)班級(jí)物品沒能按時(shí)物歸原位。
3、家長工作：嚴(yán)格按幼兒接送制度執(zhí)行，定時(shí)給坐校車幼兒致電溝通；利用早晚接送時(shí)間，與來園家長溝通孩子在家在園的表現(xiàn)。而且在早晚接送時(shí)間，班級(jí)老師對(duì)家長的反饋，
能互相轉(zhuǎn)告；家長能主動(dòng)配合班級(jí)開展親子燈籠手工制作，有個(gè)別幼兒能提前完成后已經(jīng)上交！
由于近來的氣溫有差異，班級(jí)老師在幼兒活動(dòng)前后，定時(shí)檢查幼兒的體溫是否異常，關(guān)注幼兒早上晨檢情況，并監(jiān)督幼兒勤用洗手液洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕傳染病的發(fā)生。并且在一日活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒的隨機(jī)安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。
201*-9-13
大六班雙周小結(jié)
Miss林：
1.對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作積極細(xì)心，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。2.利用休息時(shí)間排練新早操和教師節(jié)舞蹈。
3.有親和力，深受幼兒喜愛。
Miss鄭：1.除了做好本職工作，還積極配合班級(jí)工作，制作教具。2.積極帶領(lǐng)新老師熟悉工作，兩人分工合作，配合很好。
Miss熊：1.能吃苦耐勞，工作態(tài)度好，從沒有一句抱怨，積極做好班級(jí)衛(wèi)生等本職工作。
2.及時(shí)完成交予的工作，能負(fù)責(zé)手工和指導(dǎo)美工區(qū)幼兒。
不足：在短時(shí)間內(nèi)記住大部分幼兒名字，但要多和幼兒溝通交流。
大五班
第二周：
Miss付：表揚(yáng)：日常能積極有序地組織幼兒各活動(dòng)。能在班主任嗓子不舒服的情況下主動(dòng)
帶班，運(yùn)用鋼琴和音樂節(jié)奏讓幼兒進(jìn)入課堂和活動(dòng)狀態(tài)。在班級(jí)老師送校車的時(shí)候會(huì)主動(dòng)幫忙搞衛(wèi)生，在教師節(jié)活動(dòng)中，擔(dān)任大班節(jié)目的主要負(fù)責(zé)，排練的節(jié)目很精彩，被成功選入教師節(jié)的開場舞。
Miss賴：表揚(yáng)：做事積極主動(dòng)，能盡力配合班級(jí)老師。管理午睡有一定方法，能關(guān)注幼兒
細(xì)節(jié)，每周一檢查幼兒的手指甲。積極培養(yǎng)幼兒的自理能力，并督促幼兒自己的事情自己做。
大三班
1、班級(jí)幼兒：班上共31人，新生2人。2、班級(jí)幼兒方面：
各常規(guī)已經(jīng)養(yǎng)成：個(gè)別幼兒的坐姿、幼兒的傾聽能力需要加強(qiáng)。禮儀方面幼兒不夠主動(dòng)打
招呼，要老師提醒，要加強(qiáng)英語日常用語開口關(guān)。體能特色已經(jīng)開始，但不夠突顯，早操也要加強(qiáng)個(gè)別幼兒練習(xí)整齊度。每位幼兒制作親子手工燈籠，第一周進(jìn)行教師節(jié)活動(dòng)。3、教師工作表現(xiàn)：MS黃：在開學(xué)的前，班主任每天外出負(fù)責(zé)全園大環(huán)境的跟進(jìn)工作，能夠按照班主任的要求布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角；在班主任外出巡班的時(shí)候，負(fù)責(zé)帶班工作。
能及時(shí)上傳幼兒活動(dòng)照片到班級(jí)網(wǎng)站上。
MS李：能夠在開學(xué)前協(xié)助班上老師一起布置班級(jí)的活動(dòng)墻和區(qū)域角，及時(shí)完成交予的工作，
本學(xué)期負(fù)責(zé)培訓(xùn)保育老師制作美工區(qū)作品。能負(fù)責(zé)手工和指導(dǎo)美工區(qū)幼兒。班級(jí)衛(wèi)生仔細(xì)、認(rèn)真，干凈。不足：有時(shí)在戶外回來時(shí)忘記開睡室窗戶。譚秀群
大九班2周雙周工作小結(jié)邸艷欣、鄭旭萍：
兩位老師積極配合班級(jí)各項(xiàng)工作，雖然我剛分到大九班，但是班級(jí)兩位老師都積極配合工作，主動(dòng)向我介紹班級(jí)孩子的情況以及家長對(duì)孩子各方面的動(dòng)態(tài)，讓我很快熟悉了班級(jí)孩子以及班級(jí)所有家長。通過這兩周和班級(jí)老師的相處，三位老師在配合上從開始的陌生到熟悉，配合默契了很多。
和孩子之間，平時(shí)多親近，多交流，和家長多溝通，班級(jí)各項(xiàng)工作逐漸走上正軌。
一、班級(jí)工作
第二周的教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，孩子們興高采烈，很樂意制作手工禮物送老師，如：畫畫、自制小卡片、獻(xiàn)花。年級(jí)組舉辦的拍視頻送祝�；顒�(dòng)，得到家長的好評(píng)。
二、衛(wèi)生保健方面：
衛(wèi)生保健方面：開班會(huì)明確提出，天氣炎熱，午睡時(shí)生活老師要勤走動(dòng)，及時(shí)給幼兒把被子蓋住肚子，以免著涼。
嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生，條列注意班級(jí)通風(fēng)和消毒工作也多增加消毒次數(shù)，平時(shí)班級(jí)也督促幼兒多喝水。
四、組內(nèi)活動(dòng)：
嚴(yán)格按照年級(jí)組的要求進(jìn)行早操排練，注意幼兒的勞逸結(jié)合。
加強(qiáng)的地方：早操部分幼兒的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，要繼續(xù)加強(qiáng)。
小結(jié)人：楊超
201*、9、13
擴(kuò)展閱讀：二〇一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)(中二班陸嘉怡)
黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園
二○一二學(xué)年第一學(xué)期中二班班級(jí)工作總結(jié)
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中二班的三位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長�？缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請(qǐng)他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。
（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們在十月份就開始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)。
通過這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熞詧@的指導(dǎo)方針結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí)，并結(jié)合了日常生活，開展消防安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠實(shí)、守信。培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。
三、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流。
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬�，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
四、提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在區(qū)域活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。首先，為幼兒樹立合作的榜樣。老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一位教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一位教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；另一位教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中4位幼兒一起合作搭建積木。操作區(qū)域中二位幼兒一起合作操作玩具等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。其次，教給幼兒合作的方法。教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作，遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問題。當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用。當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去幫助他。當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋友協(xié)助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
五、圍繞主題活動(dòng)《牙刷》，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開設(shè)了主題活動(dòng)《牙刷》。通過幼兒每天都會(huì)接觸到的小小牙刷為切入口，讓幼兒認(rèn)識(shí)牙刷，了解牙刷，知道正確的刷牙步驟，懂得保護(hù)自己的牙齒。在這個(gè)主題活動(dòng)中我們與孩子圍繞著牙刷開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如：在牙刷多久更換一次的問題上，孩子們在通過搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力。在牙刷故事收集的活動(dòng)中，通過孩子們自己繪畫，創(chuàng)編各種有趣生動(dòng)的牙刷故事，發(fā)揮了孩子們的形象力和語言表達(dá)能力。還有我們還開展了親子制作大牙刷活動(dòng)，剛開始讓孩子們回家與爸爸媽媽商量，制作一把怎么樣的牙刷時(shí)，很多的家長反映回來都說做一把小小牙刷�？墒�，在活動(dòng)當(dāng)天我提出了要為大恐龍制作一把大牙刷，孩子們的興趣一下子提上來了，與家長商量的積極性也大了，而且也了解到之前商量做的小牙刷行不通，因?yàn)樾⊙浪⒉贿m合大恐龍使用，因此要做一把大大的牙刷。在自主操作中看著孩子們與家長一起合作著制作出一把把大大的牙刷，這個(gè)情景可感動(dòng)了，大家都是七嘴八舌的討論使用什么材料才能做一個(gè)大的牙刷，大家都是手忙著拿剪刀、透明膠、膠水、乳膠等工具進(jìn)行著張貼。沒有一個(gè)孩子是在偷懶不動(dòng)手的。
同時(shí)，這個(gè)學(xué)期我們還開展了親子秋游活動(dòng)，這次活動(dòng)我們的組織爸爸媽媽和孩子們一起到“百萬葵園”參觀。可能由于當(dāng)天入園人流比較多，因此有個(gè)別的家長沒有能很及時(shí)的跟上隊(duì)伍，出現(xiàn)了掉隊(duì)的情況。
以上是我對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)。
黃埔區(qū)育蕾幼兒園金港附屬幼兒園
中二班陸嘉怡二一三年一月八日
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