巴里坤縣農(nóng)廣校冬春農(nóng)牧民培訓的總結(jié)

巴里坤縣農(nóng)廣校冬春農(nóng)牧民培訓的總結(jié)

科技及技能培訓工作是農(nóng)廣�；�本職能，為了提高廣大農(nóng)民的科技和技能素質(zhì)，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的推廣應用，我校充分利用冬、春的有利時機，采用多種多樣的培訓形式，積極開展農(nóng)牧民培訓。組織教師下鄉(xiāng)開展培訓及與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)員相配合進村入戶開展指導。共舉辦培訓班7期，直接培訓農(nóng)民320人次，現(xiàn)場培訓或指導7場次，共計培訓農(nóng)牧民600余人次。進行咨詢服務350人次，發(fā)放技術(shù)資料明白紙5千多份，間接帶動1千多農(nóng)牧民進行技術(shù)學習。一、精心組織，扎實開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓

1、建立組織，強化領導。我校成立了農(nóng)牧民培訓工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責檢查指導，實施協(xié)調(diào)等。培訓任務實行組長負責制，組長對培訓工作進程和工作質(zhì)量負責。

2、開展調(diào)研，按需培訓。開展培訓需求調(diào)研，針對性提出了6個實用技術(shù)培訓內(nèi)容，以便盡早做好培訓的裝備工作。統(tǒng)一編寫技術(shù)明白紙用于培訓現(xiàn)場發(fā)放。

3、廣泛宣傳，擴大影響。加大宣傳，營造培訓氛圍，利用板報、培訓簡報、進村培訓通知、條幅標語等形式，大力宣傳農(nóng)牧民培訓的意義和政策措施，營造培訓工作氛圍。

4、規(guī)范培訓，有序開展。培訓采取集中培訓為主，分散培訓為輔的方式，同時與科技入戶和新型農(nóng)民培訓相結(jié)合，與推進高效農(nóng)業(yè)促進農(nóng)民增收相結(jié)合，與自身的全年目標工作相結(jié)合。培訓采取統(tǒng)籌安排，使培訓工作井然有序地開展。

二、成效突出，新型實用技術(shù)全部進村到戶

實用技術(shù)培訓是農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要推動力。今年以來，圍繞推進高效農(nóng)業(yè)規(guī)�；�、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進農(nóng)民增收的主題，不斷強化農(nóng)業(yè)技能培訓服務工作，組織全體教師，深入田間村頭，通過到村舉辦培訓班、發(fā)放生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程、明白紙、技術(shù)講座光盤等方式，開展技術(shù)培訓。農(nóng)牧民培訓工作領導小組多次深入調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)新情況新問題，并對出現(xiàn)的生產(chǎn)技術(shù)問題提出解決意見，保證了技術(shù)培訓工作取得實效。做到了常態(tài)化經(jīng)常培訓、關(guān)鍵環(huán)節(jié)主動指導、技術(shù)咨詢隨時服務，全面提高實用技術(shù)的推廣入戶率和到位率。三、排找差距，創(chuàng)新方式硬化措施再推進

經(jīng)過連年的培訓，我校的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓工作雖然有了一定的基礎，但離現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設對農(nóng)業(yè)教育培訓工作的要求還有一定的距離，存在的問題主要表現(xiàn)在三個方面：一是農(nóng)民主動接受培訓的意識不強；二是培訓后學員的典型帶動作用不突出；三是受訓人員接受新技術(shù)能力不強。針對上述問題。下一步，我們將著力抓好以下幾點：

1、把握培訓重點。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及技術(shù)更新、高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、市場農(nóng)業(yè)知識、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)等為培訓重點。

2、建好培訓示范基地。通過基地示范引領達到技術(shù)應用的輻射帶動；定期組織農(nóng)戶代表外出觀摩學習、激發(fā)學用科技熱情。3、強勢組織推進。充分調(diào)研熟悉農(nóng)村情況、了解農(nóng)牧民需求，開展好針對性的宣傳發(fā)動，營造培訓氛圍。加強與基層鎮(zhèn)村的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，通過很好的組織、有序的發(fā)動來提高培訓面，讓更多的農(nóng)牧民走進培訓現(xiàn)場，選擇適應自已需要的培訓內(nèi)容接受培訓。

巴里坤縣農(nóng)廣校201*年4月20日

擴展閱讀：現(xiàn)階段農(nóng)廣校教學培訓及

現(xiàn)階段農(nóng)廣校教學培訓及

管理工作經(jīng)驗探索

兵團農(nóng)廣校利用現(xiàn)有培訓資源，結(jié)合農(nóng)村新情況，從擴大農(nóng)民培訓范圍，增加培訓途徑、把培訓與科研、推廣相結(jié)合等方面。開展了農(nóng)民培訓工作新途徑的探討，取得了一定成。

一、多中途徑開展農(nóng)民培訓

1、搞好農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓

組織人員及時編寫適合當?shù)剞r(nóng)民培訓教材，組織教師以重點為中心，實行分片舉辦農(nóng)民培訓班、現(xiàn)場指導農(nóng)民學習使用技術(shù)。去年，各師局農(nóng)廣校技術(shù)人員，深入到重點農(nóng)場舉辦農(nóng)業(yè)使用技術(shù)培訓班300多次。參訓農(nóng)民工達2萬余人次、為農(nóng)民工解決了許多在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題。建立農(nóng)牧團場音響資料室，方便農(nóng)民工學習，兵團農(nóng)廣校為了方便農(nóng)民工及時學習農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，組織各師局農(nóng)廣校幫助有條件的農(nóng)牧場，建起了農(nóng)業(yè)科技音像室。到目前為止，已經(jīng)建立農(nóng)牧場級農(nóng)業(yè)科技音響室20多個，配備了多種科技書籍、光盤、錄象磁帶、掛圖。近一年來借閱讀書籍資料的有1600人次，看光盤聽磁帶的農(nóng)民達3000多人次，咨詢技術(shù)問題100余項。其中，有部分農(nóng)牧場團場的音響資

料還結(jié)合農(nóng)時季節(jié)經(jīng)營農(nóng)民工急需的相關(guān)農(nóng)資、受到農(nóng)民工的歡迎。

2、拓寬農(nóng)廣校服務

把開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓與推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)有機結(jié)合，使改進和發(fā)展農(nóng)廣校農(nóng)民工培訓事業(yè)的重要途徑。各師局農(nóng)廣校在每舉辦一次培訓班時，都先要安排2-3項適合農(nóng)民工當前生產(chǎn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)，并且組織人員對重點農(nóng)牧團場跟蹤技術(shù)指導服務，把農(nóng)民工培訓和開展新技術(shù)推廣緊密結(jié)合，提高了農(nóng)廣校的知名度。據(jù)統(tǒng)計，一年來各師局校先后推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)45項。

兵團農(nóng)廣校自從應用科技入戶直通車開展農(nóng)民工科技培訓后，明顯地提高了工作效率，直通車每到一處都受到農(nóng)民工的熱烈歡迎，半年來農(nóng)六師、農(nóng)八師校利用直通車在農(nóng)牧團場辦班14次，培訓2400多人，進連隊10多次，受訓近1萬人，入戶講解實用技術(shù)508戶，受訓近201*人次，收到較好的效果。

上半年，師局農(nóng)廣校利用農(nóng)民工科技入戶直通車主要為農(nóng)民工播放了棉花栽培技術(shù)，玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)，保護地蔬菜栽培技術(shù)，養(yǎng)牛、養(yǎng)雞和農(nóng)民工外出務工常識，使農(nóng)民工坐在自己家的炕頭上，就能學到農(nóng)業(yè)科技知識，節(jié)省了時間，節(jié)約了費用，掌握了技術(shù)。利用直通車開辟了開展農(nóng)民科技培訓的理想通道，進一步拉近了科技培訓人員與農(nóng)戶的距

離，提高了工作效率。

3、做好服務保障工作，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)率

貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓全部工作的關(guān)鍵和最終目的實現(xiàn)培訓人員的穩(wěn)定輸出就業(yè)，在整個培訓工作中，該校始終把服務保障作為重點工作來抓。

廣泛搜集信息，為學員提供信息服務，為了給學員提供更多的就業(yè)選擇機會，農(nóng)廣校與勞動局聯(lián)合成立了就職指導辦公室，利用新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話等現(xiàn)代信息手段，及時向?qū)W員提供就業(yè)信息，為學員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供咨詢指導。簽定勞務輸出訂單，農(nóng)廣校通過新聞媒體、信函、走訪、互聯(lián)網(wǎng)、電話等形式廣泛收集用人單位勞務需求信息，按照用人單位的實際需求建立勞務需求信息資源庫，并與其簽定長期的勞務輸出合作訂單。

強化轉(zhuǎn)移后的跟蹤服務，對所有參訓人員建立培訓就業(yè)的個人檔案，印制了外出人員就業(yè)登記卡，了解務工人員去向，建立與外出務工人員的長期聯(lián)系，及時為他們提供法律、就業(yè)等方面的服務。

4、加強教學工作，努力提高培訓質(zhì)量

為了提高培訓質(zhì)量，加強教學工作，農(nóng)廣校根據(jù)勞動市場的需求，采取靈活多樣的培訓方式有針對性地開展貧困戶勞動力轉(zhuǎn)移培訓。充分發(fā)揮教師的主動性，要求教師在教學過程中要系統(tǒng)地熟悉教材，精選面授內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)的

特點，運用不同的教學方法。是對教師的授課情況、教學態(tài)度、知識的準確性等6個方面做了規(guī)定，由學員進行測評，測評結(jié)果進入年終考核。

按勞動力市場需求設置課程，農(nóng)廣校根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟優(yōu)勢和勞動力結(jié)構(gòu)，開設了建筑、棉花加工、養(yǎng)殖業(yè)等進行技能培訓，以及《法學概論》、《經(jīng)濟法》、《市場營銷學》等引導性培訓。

加強基本建設、保證培訓需要

為保證貧困戶勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作的需要，農(nóng)廣校加強了教師隊伍、實驗實習設備等一系列基礎建設。加強師資隊伍建設，農(nóng)廣校選拔了一批專業(yè)理論扎實、業(yè)務水平高的教師承擔培訓學員的授課任務，聘請了農(nóng)業(yè)大學的教授擔任學校的兼職教師。

使用衛(wèi)星接收設備，加強教學場所，專業(yè)用具建設，為保證學員學習需要，農(nóng)廣校在原有教學設施的基礎上另配備了錄放機、電視機、專業(yè)性的掛圖等培訓用具。二、加強教學工作、努力提高培訓質(zhì)量

農(nóng)業(yè)廣播電視教育事業(yè)在市場經(jīng)濟大潮中得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于擁有較高的教學質(zhì)量，而教師能力的高低是影響教學質(zhì)量的決定性因素，根據(jù)農(nóng)廣校教學目標的定向性，教育對象的在職性教育內(nèi)容的使用性等特點，農(nóng)廣校教師必須以科學的態(tài)度不斷地學習，形成特定的能力結(jié)構(gòu)。掌

握運用教材的能力，農(nóng)廣校教育對象個體之間年齡差距大，基礎不平衡能力和精力各異，教師在備課時不僅要備教材、備方法、還要備學員，在處理教材時應精心對教學內(nèi)容進行分析，根據(jù)學員的接受能力，綜合、提煉和選擇教材的重點、難點，創(chuàng)造性地取舍，對教材的加工既要“居高臨下”，又要與學員的接受能力相適應；教學內(nèi)容既要“少而精”，又要本著實用性原則，尤其是要注意選擇學員所在單位急需解決而在教師指導下有可能解決的問題，以次來激發(fā)學員的學習興趣。

觀察和組織能力，農(nóng)廣校不同于全日制學校，教師與學員接觸的時間短，如果教師不具備敏銳的觀察力，就不能及時地了解教學效果，從而有效改進教學方法，同樣，由于每個學員的個性差異和各自不同的社會經(jīng)歷，如果教師不具備豐富的社會經(jīng)驗和高超的組織能力，就不能夠充分了解他們的行為特征，采取適當?shù)臏贤ê蛥f(xié)調(diào)方式，從而調(diào)動他們的積極性，完成教學、實驗和實習等內(nèi)容。

語言表達能力，教師的語言是教學的主要工具，如同工人的生產(chǎn)工具，戰(zhàn)士的武器一樣關(guān)系重大，表達能力高低，直接關(guān)系教學效果的好壞，所以教師的語言必須規(guī)范、精練、準確、清晰、生動、既要做到通俗易懂，又要富有啟發(fā)性，感染力。

理論聯(lián)系實際的能力，教育對象的在職性和教育內(nèi)容的

實用，要求農(nóng)廣校教師要把在課堂上講解的理論知識與學員的工作實際結(jié)合，只有這樣才能使學員在工作中遇到的疑難，在課堂上就能找到解決方法，才能充分調(diào)動起學員的學習積極性，激勵他們在工作實踐中勤于思考和鉆研，教師在教學中應結(jié)合學員在工作、生活中常遇到的實例分析講解理論，做到深入淺出、通俗易懂，以達到更好的教學效果。為適應新形勢，實現(xiàn)新目標，黨的十六大提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，全面建設小康社會的發(fā)展思路相繼出臺了各種惠農(nóng)政策，其最終目的就是要解放農(nóng)民，減少農(nóng)民和富裕農(nóng)民。尤其重要的是把加強對農(nóng)民培訓工作，全面提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)放到了非常重要的地位，努力使沉重的農(nóng)村人口包袱轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，目前，從中央到地方，一系列行之有效的農(nóng)民培訓工作全面展開，從早期的綠色證書教育，跨世紀青年農(nóng)民培訓到近幾年的新型農(nóng)民培訓規(guī)劃，顯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠程培訓，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，其層次多、規(guī)模之大、力度之強，都是前所未有的。通過一系列的培訓，極大地提高了廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，為從根本上解決“三農(nóng)”問題，為全面建設小康社會提供了保障，打下了基礎。但是，從總體和長遠看，我們的農(nóng)民教育培訓工作還滿足不了我國經(jīng)濟特別是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要。必須對農(nóng)民教育培訓工作重新定位，指出問題癥結(jié)之所在，加大力度，采取措施使其步入正常的發(fā)展軌道。

三、農(nóng)民教育培訓存在的問題

兵團農(nóng)廣校對農(nóng)民工教育培訓工作，雖取得了一定的成績，但也存在一些問題，突出表現(xiàn)以下幾方面：

1、認識程度上表現(xiàn)為“冷”，長期以來，沒有充分認識到農(nóng)民工教育的巨大經(jīng)濟功能，沒有把教育投資看的是生產(chǎn)性投資，一方面，有些地方政府官員片面認為，重要的是有足夠的資金投入，物質(zhì)資源投入，而對農(nóng)民工人力資源開發(fā)的投入、對農(nóng)民工教育陪訓反而認為投錢不見影，得不償失，有些地方對農(nóng)民培訓工作甚至無職能部門專管，以至于農(nóng)民工培訓的整體規(guī)劃、組織管理，部門協(xié)作配合，更是無章無制無序，使調(diào)控處于“空擋”狀態(tài)，另一方面，部分農(nóng)民工的學習意識淡薄，接受新知識、新技術(shù)的能力不足，他們習慣了傳統(tǒng)的生活方式和經(jīng)營模式，具有“隨大流”的心理和行為習慣，而對新技術(shù)、新措施往往是一等二看三才干。2、管理層面上表現(xiàn)為“散”，農(nóng)民工人口數(shù)量大，分布區(qū)域廣，文化基礎與素質(zhì)狀況參差不齊，對學習培訓的需求具有多樣性，在實際培訓中，一是缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，管理混亂，各自為政。農(nóng)民教育培訓工作的主管部門主要是農(nóng)業(yè)、科協(xié)、教育、勞動四個部門，農(nóng)民培訓工作多頭管理，盲目性，無序性突出，再加上領導重視不夠，對加強農(nóng)民工培訓工作的指導力度不夠，在管理上表現(xiàn)為“散”。不少地方對農(nóng)民工參加培訓的需求無調(diào)查、無研究，對參加培訓的學員無檔案、

無記錄，對農(nóng)民工的培訓沒有從如何更好地適應整個農(nóng)業(yè)，農(nóng)牧團場的經(jīng)濟發(fā)展的角度，拿出適合當?shù)貙嶋H的農(nóng)民工培訓的近期計劃、遠期規(guī)劃。二是培訓資源有限，整合利用不足。教育培訓資源是農(nóng)民工培訓工作的重要載體，我國目前農(nóng)民教育培訓的資源有，有些還沒有充分地、更大限度地發(fā)揮作用，現(xiàn)有的一些農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學校、農(nóng)技推廣服務站、農(nóng)業(yè)廣播電視學校等教育培訓資源，在對農(nóng)民培訓與服務上還存在著潛力挖掘不夠，教學設施需進一步完備，師資配備結(jié)構(gòu)不合理。經(jīng)費投入不足。在我國，整個國民教育的經(jīng)費相對較低，每年約占GDP的2%以上，而其它大多數(shù)國家的公共教育經(jīng)費支出約占GDP的5%。20世紀80年代以來，我國農(nóng)村教育的市場化進程大大落后于經(jīng)濟市場化進程，集中反映在農(nóng)村教育仍然依靠國家財政性撥款，民辦的農(nóng)村教育微不足道，農(nóng)村職業(yè)教育吸引民間投資和社會捐助的能力薄弱。

3、在具體操作上表現(xiàn)為“僵”在現(xiàn)實的農(nóng)民工教育培訓中，重學歷教育的多，重技能教育的少，培訓辦學渠道是政府辦得多，企業(yè)和民營組織辦得少。面對現(xiàn)有的農(nóng)民教育培訓資源，作為實施農(nóng)民培訓工程的部門和單位，有些在具體操作過程中還存在針對性不強、培訓形式不靈活等問題。四、探索農(nóng)民培訓新途徑的對策

1、加強宣傳，提高認識，首先是加強宣傳力度，充分

利用電視、廣播、報紙等媒體，通過會議、座談、組織農(nóng)民工教育培訓宣傳大篷車等形式，加強宣傳力度，擴大影響面，讓農(nóng)民教育培訓工作得到全社會的重視和關(guān)注。其次是提高認識，開展農(nóng)民教育培訓是提高農(nóng)村勞動力科技文化素質(zhì)，職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)競爭力的重要手段，是促進農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入的重要途徑，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、加快城鄉(xiāng)一體化進程的重要舉措，抓好農(nóng)民教育培訓具有十分重要的意義，各級政府要把抓好農(nóng)民教育工作提高到一定高度加以認識。大規(guī)模開展農(nóng)民教育培訓工作，201*年是一個新的起點，而且這項工作是政府長期的基礎性工作，各級政府、各部門應把此項工作擺上重要議事日程，作為農(nóng)村工作重點，切實抓好。

2、成立組織，明確主管部門，先要建立農(nóng)民教育培訓工作領導小組，領導小組組長由負責教育的副司令員擔任，成員由兵團農(nóng)業(yè)局、教育局、科技局、勞動局、財務局等部門的重要領導組成，負責全兵團農(nóng)、科、教等部門工作的領導，組織協(xié)調(diào)工作，其次是明確主管部門、農(nóng)業(yè)部門最深入農(nóng)牧團場，貼近農(nóng)民工、了解農(nóng)民工，所以農(nóng)民工教育培訓工作應由農(nóng)業(yè)局負責牽頭主管制訂總體規(guī)劃和年度工作計劃。領導小組要建立聯(lián)席會議制度，研究布置全兵團農(nóng)業(yè)教育培訓工作。領導小組下設辦公室，成員由農(nóng)民教育培訓主管部門的人員組成，負責全兵團農(nóng)民工教育培訓工作日常管

理、協(xié)調(diào)工作。形成一個“政府統(tǒng)籌、組織牽頭，部門合作，社會參與”的新型農(nóng)民工教育培訓運行機制。

3、建立和完善兵團、師局、農(nóng)牧團場各級農(nóng)民教育培訓體系，整合教育資源，逐步形成行之有效的農(nóng)民工教育培訓網(wǎng)絡。首先是建立師局級培訓機構(gòu)，建議成立師局農(nóng)民工科技教育培訓中心，培訓中心負責各培訓基地培訓實施具體工作的組織編制。其次是加強其它建設，建議師局級建立一個名為農(nóng)民工教育培訓工作服務的培訓基地，政府劃出一定資金，落實一塊地皮。建設一定規(guī)模的設施，添置各類農(nóng)民工教育培訓需要的設備建立一個適應現(xiàn)代農(nóng)民教育培訓的中心基地�；�地建設項目由師局農(nóng)廣校負責實施。再次是要充分發(fā)揮職業(yè)中學、成人文化技術(shù)學校、農(nóng)業(yè)科技站以及社會團體的教育培訓功能合理地規(guī)劃，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、整合、優(yōu)化農(nóng)民工教育培訓資源，形成自上而下的行之有效的教育培訓和管理網(wǎng)絡。

總之，通過廣泛地開展一系列的農(nóng)民科技培訓工作，農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力一定會得到全面提高，使沉重的農(nóng)業(yè)人口壓力變?yōu)槿肆�資源優(yōu)勢，使廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)與我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展水平相適應。

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