莫旗農(nóng)廣校201*年工作個人總結(jié)

莫旗農(nóng)廣校201*年工作總結(jié)

在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在中心的統(tǒng)一安排下，在全體同事幫助和自身不斷努力下，我順利完成了今年的各項工作�，F(xiàn)將工作情況匯報如下：一、本職工作

1、繼續(xù)做好大、中專招生和農(nóng)學(xué)專、本科生在讀生的教學(xué)管理工作，今年參加國家自考農(nóng)學(xué)本科畢業(yè)7名，為我農(nóng)技推廣隊伍又增添了新的新鮮血液，充實了骨干力量。2、圓滿完成勞動力轉(zhuǎn)移工作。

根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧業(yè)廳、農(nóng)廣校的指示精神，通過莫旗陽光辦嚴(yán)格評審認定，我校確認為莫旗勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地之一。今年我校承擔(dān)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)550人，接到任務(wù)后，我們?nèi)�力以赴，決心把勞動力轉(zhuǎn)移工作抓好抓實抓出成效，要讓陽光工程真正能普照大地，把我旗勞務(wù)輸出推向新臺階。

我們嚴(yán)格按照上級指示精神制定培訓(xùn)方案、計劃，到外地考察和結(jié)合本地實際用工需求，按照定單培訓(xùn)，開設(shè)了農(nóng)藥銷售、船舶駕駛、黃煙加工、黃粉蟲加工等專業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的努力，我們完成了550人的培訓(xùn)任務(wù)，轉(zhuǎn)移就業(yè)451人，完成就業(yè)率82％。另外我們跟大連大化技校還建立了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，今年為其輸送初中以上學(xué)員30名到校就讀，簽定就業(yè)合同，學(xué)習(xí)一技之長，將分配到各大企業(yè)工作，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移開辟了新的渠道。

今年勞動力轉(zhuǎn)移工作已通過檢查驗收。3、信息發(fā)放工作

我承擔(dān)中心農(nóng)業(yè)科技信息發(fā)放工作。今年共發(fā)放科技信息30多期，及時把農(nóng)科中心工作動態(tài)向社會各界作以匯報。與莫力達瓦報社協(xié)作了“科技之窗”欄目，把好的技術(shù)好的項目，按期準(zhǔn)時在報紙上發(fā)表，輸送科技信息資料20余份，讓廣大農(nóng)戶及時了解科技信息并能積極參與實施。

二、其它工作

1、我承擔(dān)了國家科技入戶項目工作，負責(zé)登特科安民村和登特科村20戶科技示范戶的技術(shù)指導(dǎo)工作，工作中與農(nóng)戶建立了長期穩(wěn)定的良好關(guān)系，努力為農(nóng)戶多做事，為他們解決生產(chǎn)中遇到的難題，做好技術(shù)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作，和他們交朋友，努力做到良種良法直接到田，科技知識直接到位。由于工作認真努力，通過上級檢查驗收，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。2、很好地完成了測土配方項目土樣晾曬和坤爾提試驗點的大豆、玉米3415試驗項目工作。完成了尼爾基鎮(zhèn)畢臺村甜高粱技術(shù)指導(dǎo)工作。

3、受上級主管部門的指派，我負責(zé)尼爾基小莫丁村大豆良種繁育基地科技特派員工作，我全面掌握了該村的基本情況，并根據(jù)實際做了一系列工作，改變農(nóng)民思想，增加村民科技意識，使他們意識到應(yīng)用新品種的重要性。三、取得成績

通過不斷努力和勤奮工作，我負責(zé)的農(nóng)廣校今年被自治區(qū)農(nóng)牧業(yè)廳評為先進集體；我本人被評為全區(qū)農(nóng)業(yè)廣播電視教育先進工作者；被農(nóng)牧系統(tǒng)評為優(yōu)秀黨員。

四、下步工作思路

08年在總結(jié)07年工作基礎(chǔ)上一要做好教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，做好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，增加培訓(xùn)內(nèi)容；二要拓寬農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)渠道，把陽光工程農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作推向新階段。

總結(jié)人：穆金花

二○○八年一月二十二日

擴展閱讀：關(guān)于農(nóng)廣校自學(xué)考試助學(xué)工作的初步探討

關(guān)于農(nóng)廣校自學(xué)考試助學(xué)工作的初步探討

日期：201*-12-22

作者:梁東紅來源:

當(dāng)今社會正處于一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識更替日新月異的時代，作為跨世紀(jì)的一代，希望、困惑、機遇、挑戰(zhàn)，隨時隨地都有可能出現(xiàn)在每一個社會成員的生活之中。抓住機遇、尋求發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)、適應(yīng)變化的制勝法寶就是學(xué)習(xí)依靠自己學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。省農(nóng)廣校正是抓住社會存在這種迫切需要的機遇，在有關(guān)部門的積極支持下，于201*年開辦高自考。這種辦學(xué)形式，給農(nóng)廣校注入了一股新鮮的血液，帶來了勃勃生機，使其絕境逢生，活力充沛。

筆者就一年多的工作實踐和親身感受，對高自考的工作成就及存在的問題作一些初步探討：一、抓住政策機遇，積極參與市場競爭，拓展生源渠道，使農(nóng)廣校長期立足不敗之地

國家提出“提高全民族素質(zhì)”的口號，我認為民族素質(zhì)之中文化素質(zhì)是首當(dāng)其沖的。只有具備較高的文化素質(zhì)，才能帶來綜合素質(zhì)的不斷提高。而城鄉(xiāng)恰恰是相對薄弱的環(huán)節(jié)。我們農(nóng)廣校的辦學(xué)方針是：堅持面向農(nóng)村、面向基層、面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在這個方針指導(dǎo)下，為貫徹高自考向農(nóng)村延伸發(fā)展的精神，由省農(nóng)業(yè)廳委托省考委、以農(nóng)廣校為助學(xué)單位，河北農(nóng)大為主考院校，開辦了高自考城鎮(zhèn)經(jīng)濟管理專業(yè)（�？�、本科）、高效農(nóng)業(yè)專業(yè)（專科）、農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)（本科），今年又增設(shè)了法律（本科）、現(xiàn)代園藝專業(yè)（本科），這些專業(yè)的課程設(shè)，對城鎮(zhèn)在職人員、待業(yè)青年、回鄉(xiāng)初、高中畢業(yè)生以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部都有一定的針對性和適用性，同時充分考慮到生源面向城鄉(xiāng)的特點，政策上給予一定的傾斜，如不設(shè)高難課程，不出偏難題，重在讓有志求學(xué)者掌握基礎(chǔ)知識，基本理論和基本技能，為自學(xué)者鋪就成才之路。

這種辦學(xué)形式和辦學(xué)宗旨已為社會承認和接受，所以盡管現(xiàn)在社會上辦學(xué)單位很多，辦學(xué)形式也很多，設(shè)專業(yè)也應(yīng)有盡有，很多學(xué)員還是選擇了農(nóng)廣校高自考。每到報名時間，咨詢電話總響個不停，也有上門咨詢的，有已經(jīng)準(zhǔn)備好報名的，有自己報的，有給同學(xué)朋友報的，還有父母說服子女來報的，甚至報名結(jié)束還有請求補報的，真是出現(xiàn)了門庭若市的空前盛況。使得農(nóng)廣校招生打破了長期以來求政府給下硬任務(wù)，求熟人照顧面子的被動局面。現(xiàn)在大多數(shù)縣校已不再像招生初期那樣給個人分硬任務(wù)，而是把精力放在擴大宣傳上，宣傳我們的辦學(xué)宗旨，宣傳上級制定的政策，宣傳我們的教學(xué)方法和考試要求，以及畢業(yè)文憑的含金量，有志自學(xué)成才者獲得信息后，一傳十，十傳百，積極主動上門報名，難怪有的同志開玩笑說：“我們農(nóng)廣校也總算翻身了，嘗到了別人主動找咱們的滋味�！边@也真是：家有梧桐樹，不愁招不來金鳳凰。

二、堅持質(zhì)量就是生命原則，使農(nóng)廣校逐步成長為一所質(zhì)量效益型新型學(xué)校

僅憑政策上的傾斜是不能長久吸引學(xué)員的。報考農(nóng)廣校高自考的學(xué)員平均年齡在30歲以下，他們不單單是為混一紙文憑渡金，大部分學(xué)員都是想通過老師的輔導(dǎo)、指點，加上自己刻苦自學(xué)，真正掌握一門專業(yè)知識，以便在殘酷的激烈競爭中不被淘汰。我們農(nóng)廣校做為助學(xué)單位，起著承上啟下的重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量是我們輔導(dǎo)教師肩負的重任。有的老師風(fēng)趣地說：“我們就是二道販子，只要把主考院校老師講的全部販給學(xué)員就行了。”我不贊同這種說法，我認為我們助考單位的輔導(dǎo)老師應(yīng)該把主考院校老師講的東西110%的教給學(xué)員，為什么這么說呢？因為在很短的時間里，上級老師教給我們的只能是一些不連貫的知識點，如果照搬給學(xué)員，則只能是一些支離破碎的東西，沒有系統(tǒng)性、生動性，學(xué)員自學(xué)起來會感到很吃力，很乏味，自然會影響到他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效率，以及影響到他的考試成績，他會把這種不良的感受傳染給他人，最終影響的是我們的生源，我們辦學(xué)的社會效益和經(jīng)濟效益。筆者認為，提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1、教師備課。輔導(dǎo)老師應(yīng)該有這樣的觀念：要給別人半桶水，自己先有一桶水。打鐵還須自身硬，只

有自己做到舉一反三，才能融會貫通，講起課來游刃有余。我的具體做法是備好課分三步走：①瀏覽：自己聽課后，趁熱打鐵，瀏覽全書的重要知識點，了解全書的主線以及重點、難點；②熟讀：仔細閱讀教材各章節(jié)，并參考有關(guān)資料，理解掌握知識點及與其相關(guān)聯(lián)的理論，并結(jié)合實際生活和實際工作中實例來加深理解，同時認真、詳細地寫好教案。這一步操作起來是最困難的，一方面，有的課程如國民經(jīng)濟統(tǒng)計、西方經(jīng)濟學(xué)等課程內(nèi)容本身就比較難學(xué)，對我們自身來說又同樣是全新的知識，需要下很大功夫結(jié)合上級老師的輔導(dǎo)來加深理解、熟練掌握，另一方面，留給我們備課的時間很短促，而大多數(shù)老師又不止擔(dān)負一門課程的輔導(dǎo)任務(wù)，這樣就需要我們抓住一點一滴可以抓住的時間來備課。別人聊天你不能參加；晚上做完家務(wù)，給孩子輔導(dǎo)完功課，繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)；沒有午休，沒有星期天。只要通過我們的辛勤勞動能贏得學(xué)員考取好的成績，就是我們最大的欣慰；③自檢：熟讀全書后，完成作業(yè)。將練習(xí)題自己先做一遍，為確保正確率，再對著教材找答案，給自己打分，找出錯誤或不足所在，以便對重點和難點再理解、再鞏固。這樣一來，一門課程到寫好教案為止至少要從頭到尾學(xué)習(xí)三遍。因為只有老師自己充分理解、消化了，給學(xué)員輔導(dǎo)起來才會應(yīng)用自如；才能應(yīng)付學(xué)員提出的任何問題；才能教給學(xué)員連貫的、通俗化了的、生動的、跟實際聯(lián)系緊密的知識；才能吸引他們參加輔導(dǎo)的積極性；才能提高他們的自學(xué)效率，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。只有教學(xué)質(zhì)量有了保證，我們才抓住了自己的立身之本；才會吸引更多的有志自學(xué)者走進我們的門檻；才會在財政不撥一分錢教學(xué)經(jīng)費的困境下，維持日常的運轉(zhuǎn)；才會達到以校養(yǎng)校的目的。2、授課方式。由于我們招收�？粕�不限制起點，導(dǎo)致學(xué)員文化水平參差不齊，懸殊很大，學(xué)員現(xiàn)有學(xué)歷有初中、高中、中專，還有大專（目的是進修二學(xué)歷）。即便是中、大專學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)各異決定了他們對所報考專業(yè)的接受能力不同。學(xué)員成份的復(fù)雜，學(xué)歷的懸殊決定了他們對新知識、新信息的接受能力懸殊。自學(xué)考試是高等教育的組成部分，我們農(nóng)廣校作為助學(xué)單位，其職責(zé)就是在高等教育這個水平上，倡導(dǎo)自學(xué)，鼓勵自學(xué)，幫助自學(xué)，推動自學(xué)，為每一個自學(xué)者鋪就成材之路。針對學(xué)員的復(fù)雜性，應(yīng)按學(xué)歷層次高低編班，分為快、慢班。對快班可以采取基礎(chǔ)知識和理論介紹性地講，主要突破重點、難點問題的講課方式；對慢班可以花比快班多一倍的時間講課，做到講通、講透、講懂，這樣才能彌補他們文化水平低的不足，才能讓他們在較低的起跑線上以較快的速度趕上來，增強他們自學(xué)成才的堅定信念。只有這樣區(qū)別對待，因材施教，才可以保證進入我們農(nóng)廣校大門的每位學(xué)員都能在教師的輔導(dǎo)和自己的刻苦努力結(jié)合下，扎扎實實學(xué)到一些知識，掌握一些技能，否則混一個班，有的學(xué)員聽不懂要求重復(fù)講，有的學(xué)員因已經(jīng)掌握嫌老師羅嗦，浪費時間，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響講課進度和講課效果。編班分講可以最大限度地減少這種不良后果。雖然自學(xué)考試應(yīng)以學(xué)員自學(xué)為主，但我們農(nóng)廣校做為助學(xué)單位，不僅僅是幫助他們拿到一紙文憑，而應(yīng)真正起到幫助他們學(xué)習(xí)新知識、新技能，幫助他們完成從較低文化層次向較高文化層次過渡的重要作用，在社會上樹立良好的行業(yè)形象，讓農(nóng)廣校這塊招牌日漸熠熠生輝。

3、課后服務(wù)：我們應(yīng)提倡學(xué)員對不懂不會的知識隨時提問。因為我們的學(xué)員分散在各行各業(yè)，對他們的提問我們應(yīng)不拘時間、不拘地點、不論難易、耐心細致地做答，有求必應(yīng)，有問必答，自己不會的可以請教兄弟縣�；蛏霞墕挝坏睦蠋�，不能礙于面子不懂裝懂誤導(dǎo)學(xué)生，或以這個問題不重要為由推諉，我們應(yīng)該與學(xué)員之間建立一種平等的、融洽的師生關(guān)系，增加他們對我們的信任感，這樣才會帶來良好的社會效益，從而帶動良好的經(jīng)濟效益。三、重視存在的問題，積極加以解決

高自考的成功舉辦給我們積累一些辦學(xué)經(jīng)驗，但也不容忽視客觀存在的一些問題。

1、我們應(yīng)該吸取以前多次辦自考班流產(chǎn)的教訓(xùn)，以誠信取人，保持政策的穩(wěn)定性。這一方面要求上級農(nóng)廣校應(yīng)積極主動抓找機遇，對出現(xiàn)的問題努力去解決、化解，并及時與縣校溝通，以便及時做好學(xué)員的思想工作，否則將使縣校陷于被動、尷尬的境地，最終影響的是我們的生源。

2、教材質(zhì)量。教材質(zhì)量包括形式質(zhì)量和內(nèi)容質(zhì)量。課程設(shè)應(yīng)該隨著市場經(jīng)濟的需要及時更新，眼下教育改革正在轟轟烈烈進行，農(nóng)廣校也要緊跟形勢，否則讓學(xué)員學(xué)習(xí)那些過時的知識對他們立足社會能起多大作用呢？比如《農(nóng)業(yè)政策法規(guī)》這本教材是96年編寫的，與現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)政策法規(guī)有不少出入，顯然對學(xué)員的實際生活和實際工作沒有多大意義。有的教材錯字、別字頻繁出現(xiàn)，輔導(dǎo)老師一邊備課一邊改錯，否則讓學(xué)員自學(xué)到一些錯誤的信息，那將是嚴(yán)重的笑話。有的教材裝訂質(zhì)量有嚴(yán)重缺陷，沒怎么翻就散了

架，造成了不好的影響。

3、教師素質(zhì)。高自考所開大部分專業(yè)及課程對我們農(nóng)廣校教師來說是全新的知識，但又必須肩負起輔導(dǎo)學(xué)員的重任，所以教師自身素質(zhì)的提高已迫在眉捷。教師要加快自身知識更新的步伐，通過各種渠道為自己充電�？h校、市校都應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓輔導(dǎo)老師能在走出去、請進來的學(xué)習(xí)環(huán)境中迅速成熟，以適應(yīng)新的教學(xué)任務(wù)的需要。像《西方經(jīng)濟學(xué)》這門比較深奧的課，市校出資出力請教授提前培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，再去聽主考院校老師輔導(dǎo)，接受起來容易了許多，收到了良好的效果。

4、教師待遇。輔導(dǎo)老師不管是出去聽課，還是回來備課、授課，都要克服很多困難，付出許多辛勞和汗水。雖然市校明文規(guī)定了講課費待遇，只有少數(shù)縣能夠執(zhí)行，大部分縣的教師都是近乎或者完全是義務(wù)勞動，這在一定程度上不能不影響到老師們的工作熱情。市校從關(guān)心教師待遇，尊重老師的辛勤勞動，關(guān)心教學(xué)質(zhì)量的觀點出發(fā)，應(yīng)該對這個問題加以協(xié)調(diào)，使教師待遇得到落實和改善。

5、硬件建設(shè)及管理人員素質(zhì)�，F(xiàn)在是信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代，辦公自動化正逐步普及，系統(tǒng)單位間互通信息大都通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，而縣�；驔]有配備微機，或即使配備也是過時、落后的，只能用來練打字、玩游戲，各種表格只能一遍一遍地手抄寫。高自考管理有它的復(fù)雜性，單科報名，單科結(jié)業(yè)，有的學(xué)員中途退學(xué)但不提前打招呼，有的學(xué)員中途�？�，有的學(xué)員一次通不過考試還需補考，手抄寫出錯的機率相對高，大大加重了班主任的工作量。沒有相應(yīng)的設(shè)備，平常就不能練習(xí)，管理水平得不到提高，報名時要求報軟盤，就顯得措手不及，力不能支，修改多次仍過不了關(guān)。任何事物都是不斷發(fā)展變化的，特別是在這個新技術(shù)一日千里的時代，我們不能滿足現(xiàn)狀，必須加快建設(shè)一套能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)管理需要的硬件系統(tǒng)（包括辦公設(shè)備、教學(xué)場地、實驗實習(xí)場地）和培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)管理的管理人員，使農(nóng)廣校不辱使命。上級農(nóng)廣校及有關(guān)部門給了高自考極大的關(guān)注和支持，縣級農(nóng)廣校更應(yīng)抓住這個機遇，適應(yīng)競爭機制，拓展生源渠道，保證教學(xué)質(zhì)量，把農(nóng)廣校真正辦成一所面向城鄉(xiāng)培養(yǎng)人才，社會效益和經(jīng)濟效益并重的充滿生機活力的新型學(xué)校。

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