平邑縣教育局文件

平邑縣教育局文件

平教發(fā)201*45號

關(guān)于加強初中家長學(xué)校建設(shè)深入推進家校共育的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，縣直各初中，各民辦學(xué)校：

為深入貫徹臨沂市教育局《關(guān)于進一步加強家長學(xué)校建設(shè)推進素質(zhì)教育的意見》（臨教基字[201*]5號），推動全縣家庭教育工作的全面開展，創(chuàng)建家校攜手共同育人的教育局面。在全縣小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校實施課程化，并取得明顯效果的基礎(chǔ)上，經(jīng)研究決定從201*年秋季開始啟動初中段家庭教育工作，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想和工作目標

1、指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，圍繞加強和改進未成年人思想道德建設(shè)這個中心，以實現(xiàn)家長學(xué)�！敖逃齼�(nèi)容課程

化”和“教學(xué)管理規(guī)范化”為重點，從各校實際出發(fā)，辦好家長學(xué)校，提高家庭教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在推進素質(zhì)教育過程中的作用，創(chuàng)建家校攜手、共同育人的教育局面。

2、工作目標。各初中學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件舉辦家長學(xué)校，并因地制宜建立健全家長學(xué)校教育教學(xué)管理制度。建立健全家長學(xué)校組織機構(gòu)，加強師資隊伍建設(shè)，配備設(shè)施設(shè)備。落實初中段家長課程教學(xué)計劃，正常開展教育教學(xué)工作，爭取讓全縣所有初中學(xué)生家長走進學(xué)校，學(xué)習(xí)掌握家庭教育的科學(xué)知識和方法，提高家庭教育水平。

二、加強組織管理和制度建設(shè)

1、制定家長學(xué)校章程。各家長學(xué)校要根據(jù)本地實際，制定具有本校特點的家長學(xué)校章程，對家長學(xué)校的宗旨、任務(wù)、機構(gòu)、教學(xué)管理、考核和獎勵等各項重要問題做出具體、明確、嚴格的規(guī)定。

2、加強家長學(xué)校組織機構(gòu)建設(shè)。家長學(xué)校校長必須由校長擔任，負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。成立由校長、副校長、政教主任、教務(wù)主任、工會和團委負責(zé)人，以及教師代表、家長代表、離退休老同志代表組成的家長學(xué)校校務(wù)委員會，負責(zé)家長學(xué)校日常管理工作，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、教學(xué)管理、隊伍建設(shè)、資源開發(fā)、檢查指導(dǎo)等方面的工作。同時各學(xué)校要設(shè)立學(xué)校、班級家長委員會，發(fā)揮其家校聯(lián)手共同育人的橋梁紐帶作用。

3、建立健全家長學(xué)校管理制度。要明確家長學(xué)校校長、教務(wù)處、教科研組、班主任等工作職責(zé)，并分工負責(zé)、責(zé)任到人。健全家長學(xué)校教學(xué)管理制度、學(xué)員守則、考勤制度、檔案管理制度、考核獎勵制度等，通過各項規(guī)章制度的建立和執(zhí)行，推進家長學(xué)校工作制度化、規(guī)范化。

三、加強家長學(xué)校師資隊伍建設(shè)

1、建立一支相對穩(wěn)定而精干的家長學(xué)校教師隊伍。一是加強班

主任隊伍建設(shè)，各學(xué)校要建立專職與兼職相結(jié)合的教師隊伍，以本校班主任教師為主，適當聘請社會各界家教專家和教子有方的家長從事教學(xué)工作。二是加強專家骨干教師隊伍建設(shè)。市、縣教育局已建立了家庭教育講師團，各學(xué)校要結(jié)合本校實際建立一支家長學(xué)校骨干教師隊伍。

2、加強家長學(xué)校師資培訓(xùn)工作。建立以縣為主，市、縣、學(xué)校三級結(jié)合的培訓(xùn)機制，有目的、有計劃地進行每學(xué)期一次的集中培訓(xùn)，不斷提高家長學(xué)校教師素養(yǎng)和工作水平。

3、落實家長學(xué)校教師待遇。各校對班主任教師在家庭教育中工作量的確定和對家庭教育工作的成績應(yīng)予肯定，并作為考核、評選、評優(yōu)的依據(jù)。

四、積極開展教學(xué)改革實驗、不斷提高家庭教育質(zhì)量1、教學(xué)內(nèi)容。選用《牽手兩代親子課程》為教材，教學(xué)主要內(nèi)容從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級的各專題中選擇。教材是提高教學(xué)質(zhì)量的重要媒介和載體，要鼓勵家長根據(jù)學(xué)習(xí)需要自愿購買。

2、教學(xué)形式和方法。采用班級授課制，班主任即為授課教師，根據(jù)實際情況也可將同年級幾個班合為教學(xué)班進行教學(xué)。家長學(xué)校的教學(xué)方法要靈活多樣，盡可能使用符合成人教育特點和滿足家長需求的問題討論法，案例分析法、情景演繹法、觀點講授法等方法進行授課，除集體授課外，還可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、咨詢答疑等教學(xué)方式。

3、建立家長學(xué)校學(xué)期課時制度。從201*至201*學(xué)年度上學(xué)期開始，家長學(xué)校每學(xué)年授課不少于4次，每學(xué)期2次，每次2個學(xué)時，全年不少于8個學(xué)時；要制定年度和學(xué)期工作計劃、教學(xué)計劃，按計劃定時開課，開足課時，保證開課率。教學(xué)要做到“五有”：有目的、有計劃、有教材、有教案、有作業(yè)。要糾正以家長會代替家長學(xué)校，以通報和評析學(xué)生成績?nèi)〈�系統(tǒng)傳授家庭教育知識與方法

等現(xiàn)象。

4、加強家長學(xué)校的課題研究，提高教學(xué)的實效性。家長學(xué)校采取集體備課制，共同研討，優(yōu)勢互補。要加強家庭教育教研基地學(xué)校的建設(shè)和管理，為全縣的家庭教育教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供現(xiàn)場和經(jīng)驗，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。課題研究力求務(wù)實，注重實踐。在研究中要重過程管理、重集體協(xié)作、重資料積累，對研究成果應(yīng)積極推廣，力戒研究中的浮躁作風(fēng)。

五、保障措施

1、加強對家長學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)。家長學(xué)校是宣傳正確家庭教育思想普及科學(xué)家庭教育知識的重要場所，是學(xué)校開展家庭教育工作的有效途徑，是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會并促成三結(jié)合教育體系的橋梁，是學(xué)校教育的有力助手。辦好家長學(xué)校對推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量具有十分重要的意義。各學(xué)校要切實提高對辦好家長學(xué)校重要性的認識，高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)，把家長學(xué)校工作擺上重要日程。

2、建立家長學(xué)校工作督導(dǎo)評估機制，認真實施《平邑縣家長學(xué)校督導(dǎo)評估方案》，把家長學(xué)校開展教育教學(xué)情況納入對學(xué)校的年度督導(dǎo)評估體系中，作為德育工作的重要內(nèi)容予以評估，把指導(dǎo)家長進行學(xué)習(xí)的情況納入對優(yōu)秀班主任的評比指標中，作為重要指標予以考核。強化對家長學(xué)校開課情況的檢查，各學(xué)校要按照《平邑縣家長學(xué)校授課巡查情況記錄表》的要求進行檢查，縣教育局將以此作為評價學(xué)校家庭教育工作的重要內(nèi)容。

3、建立家長學(xué)校評選表彰制度。定期開展優(yōu)秀家長學(xué)校、優(yōu)秀家長和家長學(xué)校先進教師評選表彰活動。通過各種方式及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，推動家長學(xué)校的建設(shè)發(fā)展。

二九年八月二十五日

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平邑縣教育體育局文件

平教發(fā)201*10號

關(guān)于印發(fā)《平邑縣中小學(xué)書法教育實施方案》的

通知

各鎮(zhèn)（街道）中心校、中學(xué)，縣直各學(xué)校，各民辦學(xué)校：

為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我縣中小學(xué)學(xué)生的漢字書寫水平，現(xiàn)將《平邑縣中小學(xué)書法教育實施方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

二一二年三月五日

平邑縣中小學(xué)書法教育實施方案

根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二201*4號）和《臨沂市教育局關(guān)于進一步加強全市中小學(xué)書法教育的通知》（臨教基字201*5號）通知精神，特制定本方案。

一、目的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展書法教育，對中小學(xué)生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。各校要進一步提高認識，按照上級要求，將書法教育納入基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，逐步開展書法教育。

二、實施要求

1.課時總體要求。根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級，每周安排一課時的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文、美術(shù)等相應(yīng)課程中設(shè)與書法教育有關(guān)的選修課程。我縣中小學(xué)開展書法教育的總體步驟是：201*年春季起，駐城小學(xué)開設(shè)書法教育課；201*年秋季起，駐城中學(xué)開設(shè)書法教育課；201*年春季起，全縣所有中小學(xué)校開設(shè)書法教育課。

2.教學(xué)總體要求。本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學(xué)書法教育，可通過長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動。各�？稍诰C合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

3.寫字基本要求。書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。

4.毛筆書寫基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、

結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

5.書法活動總體要求。中小學(xué)校要積極開展書法活動。有條件的中小學(xué)校可根據(jù)學(xué)校實際，每天安排15分鐘時間讓學(xué)生進行書法練習(xí)，每個學(xué)期開展兩到三次書法講座或書法比賽。

三、實施步驟

1.準備階段（201*年3月）

制定實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，安排布，廣泛宣傳，落實管理。2.實施階段（201*年4月至201*年11月）

各學(xué)校要建立健全各項工作制度，重點抓好中小學(xué)書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、展賽活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范中小學(xué)書法教學(xué)管理，加強督導(dǎo)與評估。

3.總結(jié)階段（201*年12月）

總結(jié)經(jīng)驗、找出差距，提出全面實施工作規(guī)劃，真正做到中小學(xué)書法教育“進教材、進課表、進課堂、進活動”。

四、組織管理

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，將工作落到實處。要對書法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配等進行規(guī)劃部署，穩(wěn)妥推進書法教育。

2.加強中小學(xué)書法教育師資建設(shè)。各學(xué)校要有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，并抓好全體教師的書法基本功訓(xùn)

練，逐步提高教師書寫技能、書法欣賞水平和書法教育教學(xué)能力。學(xué)校要根據(jù)需要聘請青少年校外活動中心、文化藝術(shù)團體的書法專業(yè)人員按照中小學(xué)書法教學(xué)要求，來校講座、培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。對于具有一定書法基礎(chǔ)的在職中小學(xué)教師，通過培訓(xùn)后，可轉(zhuǎn)崗從事書法教學(xué)或兼職承擔書法教學(xué)輔導(dǎo)工作。鼓勵社會各界和個人為學(xué)校開展書法教育提供支持。

3.加強書法教學(xué)教研。各校要把書法教育納入教學(xué)研究工作范圍，積極組織書法教師開展教學(xué)研究工作；要不斷研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，努力探索新課程環(huán)境下的書法教學(xué)模式，不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量；要組織教師開展書法教學(xué)，做好中小學(xué)書法教育與語文、寫字、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實踐活動的相互結(jié)合，充分利用學(xué)校和地方資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境，推動書法教學(xué)。

4.加強書法教學(xué)評價。各學(xué)校要對學(xué)生的書法學(xué)習(xí)情況進行評價，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，記入學(xué)生成長記錄袋。對學(xué)生書法教育的評價要以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與書法教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，評價結(jié)果采用等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學(xué)生的考查成績排隊。

5.加強書法教育督導(dǎo)。縣教體局每年舉行一次中小學(xué)生書法大賽，各學(xué)校書法教育開展情況和學(xué)生書法大賽成績將納入教育督導(dǎo)評估內(nèi)容。

各學(xué)校書法教育實施方案請于201*年3月30日前報縣教體局基教科。

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