體育聽課反思

對于教師來說，＂反思教學(xué)＂就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。進一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。簡單地說，教學(xué)反思就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教中學(xué)，學(xué)中教。因此，如何寫好教學(xué)反思呢？筆者從以下幾個方面與大家探討：

（1）、寫成功之處

將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧�；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛�，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

（2）、寫不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

（3）、寫教學(xué)機智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

（4）、寫學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有＂創(chuàng)新的火花＂在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

（5）、寫＂再教設(shè)計＂

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出＂再教設(shè)計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

總而言之，寫課后教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收獲。以上是筆者對教學(xué)反思的撰寫一些看法，可能還有很多錯誤，希望老師們在教學(xué)實踐中批評指正。筆者也將根據(jù)自己的教學(xué)反思認(rèn)知和研究深入進行修正。

體育教學(xué)中的反思----教師應(yīng)重在育人

體育課教學(xué)是對學(xué)生進行身體教育的最基本的組織形式，它有鮮明的教育性，與德育聯(lián)系在一起，是培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的重要手段之一。在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)校教育要求，結(jié)合教育的特點，教師要把學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的體育活動中來，要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的集體主義精神，要培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、活潑愉快的性格氣質(zhì)與敢于進取和不怕困難的競爭意識。那么，在體育教學(xué)中應(yīng)該怎樣才能收到這一效果，怎樣才能完成這一項重要

任務(wù)呢？我個人認(rèn)為，關(guān)鍵在于做好"既管教，又管導(dǎo)"兩點。

一、在教學(xué)中教師應(yīng)提高對教育的認(rèn)識

我們自身要從思想上明確地認(rèn)識到，作為一名體育教師，不僅僅是一個體育工作者，更主要的是一個教育工作者。對這個問題如果缺乏正確的認(rèn)識或處理不當(dāng)，就會不可避免地給工作造成很多損失和矛盾。在工作中，有這樣的體育教師，業(yè)務(wù)知識豐富，技術(shù)也很好，工作也認(rèn)真，但他把自己看成只是一個單純的體育先生，因而在工作中，只著眼于學(xué)生的身體鍛煉，而對學(xué)生的政治思想教育、組織管理、品德培養(yǎng)及文化學(xué)習(xí)等方面一律視為份外的工作。在體育課堂上學(xué)生的紀(jì)律不好，他認(rèn)為是班主任沒有管好，而與己無關(guān)。在這種思想的支配下，他把自己的全部工作都孤單單地限死在"增強學(xué)生體質(zhì)"這個圈子里，實際上這等于把自己的工作孤立于整個學(xué)校工作之外。因而，他不僅沒有盡到自己教育學(xué)生的職責(zé)，更影響了自己的威信，同時給學(xué)校也造成了很多工作上的矛盾。學(xué)校的教育工作是一個整體，它有一個總的方針和目標(biāo)，不論哪一學(xué)科的教師，都要貫徹黨的教育方針，為完成學(xué)校教育工作任務(wù)共同努力。作為一個人民教師，首先是為培養(yǎng)全面發(fā)展的人而努力工作，這就是通常所說的"既教書又育人"。

二、加強自身品德修養(yǎng)發(fā)揮教師的表率作用。

教學(xué)是一種師生共同完成的雙邊活動，在體育課共同的行動中，師生雙方思想感情，行為作風(fēng)，意志品質(zhì)等會自然而真實地表現(xiàn)出來，互為影響，因此，體育教師要加強自身品德修養(yǎng)，完善個人品質(zhì)，不斷更新知識，精通本行業(yè)務(wù)。學(xué)生在青少年時期，在心理上有崇拜英雄人物和愛模仿兩個鮮明特征。體育教師在課堂上的一招一式，特別是某種運動技能的表演，會引起學(xué)生心理上的強烈反響。能給人以美的享受，會被學(xué)生視為英雄行為而做為自己模仿的樣板，因而躍躍欲試。所以體育教師要特別注意自己的模范行為，努力提高自身的政治素養(yǎng)，使自己成為一個合格的人類靈魂的工程師。蘇聯(lián)教育家加里寧說："教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣影響著學(xué)生，這點往往是察看不到的，但還不僅如此，可以大膽的說，如果教師很有威信，這個教師就在學(xué)生身上永遠留下痕跡。"由此可見，教師的語言、行動、思想、風(fēng)度和情感，都會在學(xué)生的心靈深處引起潛移默化的影響。作為人民體育教師，必須努力加強自身的思想和道德修養(yǎng)。還要注意自己的教風(fēng)，在教學(xué)過程中，要衣著整潔，儀表文雅，舉止端正，語言親切，待人以誠，彬彬有禮，謙虛恭讓，工作態(tài)度認(rèn)真負責(zé)，語言精練，表達準(zhǔn)確，并富有風(fēng)趣，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決

不做�？傊�教師在課堂上的舉止應(yīng)顯示出高度的榜樣性，這樣，就能使學(xué)生感到嚴(yán)而不畏，敬而可親。教師要善于聽取人家的意見和批評，隨時檢查自己的工作態(tài)度和方法，“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉”。這樣，才能使學(xué)生感受到可以信賴的，是值得尊重和模仿的人物。唐代詩人杜甫說得好：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。對學(xué)生的教育，特別是思想品德的教育，應(yīng)該象春雨那樣，一點一滴地輕叩學(xué)生的心扉，使他們得到滋潤、營養(yǎng)。實踐證明，教師潛移默化的身教作用，能使教育產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、在組織教學(xué)教程中抓住重點進行品德教育。

體育教學(xué)過程，實質(zhì)上就是教書育人和塑造人的靈魂和體質(zhì)的過程，思想教育要貫徹課的始終，抓住重點進行政治思想教育。一般應(yīng)抓住以下幾點：

1、是在一般教學(xué)組織措施中有具體要求，如規(guī)定學(xué)生在指定地點準(zhǔn)時集合，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，規(guī)定上、下課的禮節(jié)，上課要按要求著裝，要遵守課堂紀(jì)律等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛集體，服從組織，遵守紀(jì)律，文明禮貌。這種教育具有普遍意義，應(yīng)經(jīng)常進行。

2、是針對學(xué)生在練習(xí)過程中可能出現(xiàn)的怕苦怕累、怕臟、畏難、膽怯的情況，要進行體育目的和任務(wù)的教育，要向?qū)W生介紹我國一些優(yōu)秀運動員的模范事跡，使學(xué)生提高認(rèn)識，

鼓足勇氣，明確鍛煉身體增強體質(zhì)是保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的需要，是社會的需要，同時也是提高能力，培養(yǎng)意志品質(zhì)的需要。從而激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情和鍛煉身體的自覺性和主動性。

3、是在教學(xué)過程中對學(xué)生偶然發(fā)生的情況，要抓住時機及時教育。如：學(xué)習(xí)時不認(rèn)真聽講，注意力分散，或不按要求完成練習(xí)任務(wù)，或故意損壞器材，或在競賽中投機取巧，違反規(guī)則，或不服從裁判；在賽跑時跌倒，有的爬起來就跑，有的則垂頭喪氣；或比賽失利，有的堅持到底，不愿落后，有的則半途而廢，敗下陣來；有的練習(xí)時把困難留給自己，而把方便讓給別人，有的則相反等等，情況產(chǎn)生往往帶有特殊性、偶然性，不留心，則轉(zhuǎn)眼即逝。這時應(yīng)該抓住時進行教育。當(dāng)然教育效果怎樣，這與教師的觀察力和解決問題的能力有著直接聯(lián)系。解決問題辦法是多種多樣的，例如：用鼓勵的方法，要求學(xué)生以頑強的意志去克服困難，積極向上；用啟發(fā)或評定學(xué)生練習(xí)效果的方法來培養(yǎng)學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力；用及時糾正錯誤的方法來培養(yǎng)學(xué)生誠實、果斷的品質(zhì)；用變換、組織競賽的方法來培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、積極向上、不斷進取的優(yōu)良品質(zhì)；用提示、手示、暗示、點頭或搖頭甚至微笑的方法來表示贊許、肯定、鼓勵、提倡、表揚或反對、制止或批評，幫助學(xué)生揚長避短，發(fā)展個性。

四、運用榜樣和集體的力量對學(xué)生進行政治思想教育

體育活動的最大特點是以集體活動為主。教學(xué)、比賽、游戲都是在一定的集體中進行的，每個人在集體中都處在一定的位置上，擔(dān)負著一定的角色。這就為增強學(xué)生的群體意識，為增強學(xué)生集體主義觀念提供了先決條件，這也是體育教學(xué)在進行政治思想教育上優(yōu)越于其它學(xué)科的因素之一。大家知道，榜樣的力量是無窮的，團結(jié)就是力量。如果一個群體中的個體成員能夠認(rèn)識一致，互相協(xié)調(diào)，共同努力，他們就會互相影響，形成強大的推進力量。據(jù)此，在教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常講述革命領(lǐng)袖、英雄模范人物為革命和建設(shè)事業(yè)積極鍛煉身體的故事，介紹我國優(yōu)秀運動員為祖國頑強拼搏的精神，為祖國爭光的動人事跡。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生在集體中涌現(xiàn)的榜樣和先進事跡，經(jīng)常地、實事求是地宣傳和表彰，用以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，榮譽感，盡力消除學(xué)生的自我菲薄感，使他們能夠輕松愉快地接受教育。如：在表揚先進時，態(tài)度要嚴(yán)肅、莊重，用詞要貼切，語氣要肯定，富有感情，使其產(chǎn)生榮譽感和自豪感，這樣學(xué)生會逐漸意識到自己的行為對這個集體的影響。這就是我們

平常所說的學(xué)生的集體主義精神、愛國主義精神。同樣也是自尊心、進取心的重要表現(xiàn)。

然而人的成長過程是一個極其復(fù)雜的過程，培養(yǎng)學(xué)生好的思想品質(zhì)，不是幾節(jié)課就能夠解決的問題，還必須需要學(xué)校、家庭、社會等多方面共同努力，形成較大的多層次的政治思想教育網(wǎng)絡(luò)，才能達到目的。共同攜手，共創(chuàng)一片藍天。

擴展閱讀：體育課聽課反思

體育課聽課反思

體育課聽課反思

體育教師要想不斷地改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須獲得足夠的教學(xué)反饋信息。我的師傅陳通海老師常常提醒督促我每聽一節(jié)課都要進行自我反思。教研課聽課回來后，自己上一上，對課中的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計和連接進行體會。你就會發(fā)現(xiàn)很多小訣竅。我聽了師傅的話。經(jīng)過嘗試體會，寫反思發(fā)現(xiàn)自己在進步。這學(xué)期的開發(fā)區(qū)的展示課青年教師賽課中明顯的表現(xiàn)出我的進步。懂得了自我反思，我更覺得作為老師要了解學(xué)生喜歡什么，有否對此感興趣。在我的課中學(xué)生們對自己有興趣的表現(xiàn)的非常積極。沒興趣的站在一邊不玩，甚至對我說李老師我不想玩，我要玩什么。這讓我深深地覺得每節(jié)課要于學(xué)生評議。讓學(xué)生作課后評議，不僅是獲得這種反饋信息的一種重要方法，而且對調(diào)節(jié)教學(xué)具有重要的作用。一年多來，我們讓值日生綜合學(xué)生對體育課的意見，寫出課后評議，為我們及時地改進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量提供了大量的有用信息。一．評議教學(xué)是否切合實際

讓學(xué)生指出本課的合理和不合理部分，便于教師及時總結(jié)和修正，經(jīng)過修改的教案在另一個班級執(zhí)行，往往行之有效。例如，有一次準(zhǔn)備活動聽音樂做運動，結(jié)果男孩子不敢，說難為情，跳舞是女孩子跳的。學(xué)生的扭扭捏捏，教學(xué)效果不好。課后我在課后的評議說道：“藝術(shù)體操是我們奧運會的強項，我們小朋友從小要學(xué)一點。學(xué)習(xí)一個新項目，還需要一個適應(yīng)過程，我們要努力學(xué)習(xí)。來跟著李老師一起做。合著音樂拗起屁股，氣氛就比較活躍，教學(xué)效果大不一樣。

二．了解學(xué)生的運動負荷是否恰當(dāng)

學(xué)生在課后評議中能如實地反映課后生理上的感覺。例如：“今天的疲勞感覺到下午才有所好轉(zhuǎn)。”“因為腹部肌肉反應(yīng)大，大部分同學(xué)整整一天連笑都不敢。”“今天的運動量太小，活動時間短，盡是看，真無聊�！睂W(xué)生提供的這些信息使教師能及時了解學(xué)生課后的身體反應(yīng)，便于調(diào)整課的運動負荷。三．了解學(xué)生的心理狀態(tài)

學(xué)生在課后評議中寫道：“在這堂課上當(dāng)我們活動得起勁時，下課鈴就響了。”“課后，我們連上樓梯的勁都沒有了，可是課上活動卻沒有什么感

覺。”“老師，我真不相信自己今天跑了10個30米，每一次我都跑第一。我是多么高興�。　薄拔易钆屡�，因為一跑我就落在別人后面，真不好意思，這些信息，能使教師及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)，為改進教學(xué)設(shè)計提供了有力的依據(jù)。

友情提示：本文中關(guān)于《體育聽課反思》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，體育聽課反思：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《體育聽課反思》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/636365.html

• 上一篇：劉合中學(xué)201*年教師培訓(xùn)工作
• 下一篇：十一五師訓(xùn)小結(jié)周春華