關(guān)于紅燈·綠燈·黃燈的作文 本文簡(jiǎn)介：

紅燈·綠燈·黃燈何婧在還沒有紅綠燈的時(shí)候，車子開得非常沒有秩序。于是，三位分別是紅色、綠色和黃色的燈兄弟聚在一起，討論這個(gè)問(wèn)題。首先發(fā)話的是紅大哥，他嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲。他說(shuō)：“如果想讓交通太平，就應(yīng)該嚴(yán)格的讓車子不行駛。這樣就不是不會(huì)有交通事故出現(xiàn)了嗎？”紅大哥的發(fā)言顯然是不合理的，所以綠二哥也為自

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紅燈·綠燈·黃燈 何婧

在還沒有紅綠燈的時(shí)候，車子開得非常沒有秩序。于是，三位分別是紅色、綠色和黃色的燈兄弟聚在一起，討論這個(gè)問(wèn)題。

首先發(fā)話的是紅大哥，他嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)厲。他說(shuō)：“如果想讓交通太平，就應(yīng)該嚴(yán)格的讓車子不行駛。這樣就不是不會(huì)有交通事故出現(xiàn)了嗎？”紅大哥的發(fā)言顯然是不合理的，所以綠二哥也為自己爭(zhēng)榮：“你說(shuō)得太離譜了！那又需要汽車做什么呢？應(yīng)該像我這樣寬松、寬容、松懈就好了！應(yīng)該讓他們一直通行才對(duì)。”

這時(shí)黃小弟在旁聽的憤憤不平，“那樣又怎行，一直通行還不是接二連三的發(fā)生交通事故？我覺得吧，讓他們自己決不決定通行好了呀！”它說(shuō)道。

“像你這種隨心所欲、懶得搭理任何事的燈提出的意見肯定行不通！”紅大哥與綠二哥異口同聲地答道，“再想，哪個(gè)人會(huì)自覺停下來(lái)呢？那豈不是更沒有秩序了？”黃小弟聽著兩位哥哥的否定，于是說(shuō)出一個(gè)辦法：“如果一個(gè)燈行不通，那我們可以合作啊！”紅大哥與綠二哥都表示贊同，并且對(duì)黃小弟刮目相看、贊不絕口。

從此紅綠黃燈就出現(xiàn)了。紅燈亮起時(shí)汽車將禁止通行，綠燈亮?xí)r可以行駛，而黃燈

就是在他們中間起到過(guò)度作用的燈啦！每天，這三位兄弟都一起輪流工作，交通界的事故也因此減少了不少。

指導(dǎo)老師：何老師

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者的文章獨(dú)具一格，通過(guò)對(duì)話的形式將紅、綠、黃燈的作用展現(xiàn)出來(lái)、文中有不少精妙詞語(yǔ)，讓文章更豐富多彩。

關(guān)于紅燈·綠燈·黃燈的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，綠燈，紅燈

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