學(xué)會(huì)關(guān)心他人課題總結(jié)

201*201*1德育課題工作總結(jié)

學(xué)會(huì)關(guān)心他人課題總結(jié)

余慶縣城關(guān)一小常倩

“學(xué)會(huì)關(guān)心’行為教育的實(shí)驗(yàn)與研究”這一實(shí)驗(yàn)課題，我已經(jīng)開(kāi)展了一年，在這一年中，作為一名課題實(shí)驗(yàn)教師，針對(duì)我班學(xué)生的自身特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，我進(jìn)行了一系列的工作，也取得了一定的教育效果，學(xué)生在“關(guān)心”方面有了進(jìn)一步的理解和行動(dòng)。下面將對(duì)這一階段進(jìn)行總結(jié)以便使接下來(lái)的工作更加順利進(jìn)行。

為了讓學(xué)生更加了解“學(xué)會(huì)關(guān)心”并應(yīng)用到實(shí)際生活中，我在課堂教學(xué)中和生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滲透著這一思想，抓住一切可以利用，教育的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有深刻的印象并指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)。我精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)主題和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育培養(yǎng)，同時(shí)特別重視并注意捕捉學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的關(guān)心他人行為的萌芽。及時(shí)鼓勵(lì)和強(qiáng)化。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“愛(ài)”的心靈去觀察了解，給予遭到不幸或遇到困難的人們以關(guān)心，支持和幫助。可以利用以下方法培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)心他人”的優(yōu)良品質(zhì)。

利用藝術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，主要采用編講系列故事形式。我針對(duì)我班學(xué)生存在的問(wèn)題和學(xué)生不同程度的理解能力和特點(diǎn)分層次編講，通過(guò)具體的形象，有趣的情節(jié)來(lái)打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生感到很有

興趣，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在故事中得到啟示和教育，理解關(guān)心他人的重要性。同時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生觀看他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，內(nèi)容也要與緊扣“關(guān)心他人”這個(gè)主題，我班學(xué)生都特別喜歡看《喜洋洋與灰太狼》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，看完后我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)羊群們是怎樣相親相愛(ài)互相幫助的？因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片感興趣，所以很容易接受里面的內(nèi)容，而把這個(gè)內(nèi)容加以利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的責(zé)任感和義務(wù)感，學(xué)生會(huì)像“喜羊羊”那樣在集體中相親相愛(ài)的生活。有一次上美術(shù)課，有一名同學(xué)沒(méi)帶彩筆，其他同學(xué)都把自己的彩筆借給他，我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆�怎么做時(shí)，學(xué)生們都告訴我，喜羊羊們都是怎么做的啊。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人要從學(xué)生感興趣的事情下手，這樣才能做到事半功倍的效果。針對(duì)班級(jí)孩子存在的問(wèn)題，也有我們教育的新要求，有捕捉孩子們關(guān)心他人閃光品質(zhì)的內(nèi)容，也有社會(huì)上人們可歌可泣的先進(jìn)事跡。既參考選用改編統(tǒng)編教材又?jǐn)z取低幼報(bào)刊上新穎故事，所以內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，有很強(qiáng)的教育性和藝術(shù)性。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生得到關(guān)心他人的行為實(shí)踐。召開(kāi)以關(guān)心為主題的班隊(duì)會(huì)。給學(xué)生贈(zèng)送自制的小紅花，讓他們當(dāng)好孩子。帶他們參觀又大又美麗的學(xué)校。帶他們玩大型運(yùn)動(dòng)器具。在各種活動(dòng)中，讓學(xué)生感受關(guān)心，實(shí)踐關(guān)心。學(xué)會(huì)關(guān)心不僅僅是讓學(xué)生在理論上說(shuō)的如何如何好，最后是讓學(xué)生落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，為生活服務(wù)。在班會(huì)上組織關(guān)心他人“知識(shí)競(jìng)賽”；強(qiáng)化學(xué)生關(guān)心他人的行為，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)心他人的情感，有目的地提出問(wèn)題。怎樣關(guān)心生病的小

朋友，老師整理得出一些有效的方法：寫(xiě)信慰問(wèn)或磁帶錄音，錄下孩子們的慰問(wèn)的話語(yǔ)。唱教師新教的詩(shī)歌、歌曲帶給生病同學(xué)聽(tīng)。請(qǐng)畫(huà)畫(huà)好的小朋友畫(huà)一幅畫(huà)送給生病幼兒，要他勇敢、打針不怕。你乘公共汽車(chē)有座坐，當(dāng)你遇到有抱小孩的阿姨上車(chē)了，你怎么做？在電影院看電影，你看到害怕地方你怎么做？看到高興的地方你又怎么做？為什么？利用這種競(jìng)賽的方式，分成小組，學(xué)生覺(jué)得很好玩，也很感興趣，學(xué)生會(huì)格外的認(rèn)真，會(huì)取得較好的教育效果和目標(biāo)。通過(guò)這一學(xué)期的教育教學(xué)，在“學(xué)會(huì)關(guān)心”這一方面，我班學(xué)生都比從前有了不同程度的進(jìn)步。我相信只要有對(duì)的教育方法和教育手段，學(xué)生都會(huì)不斷的進(jìn)步。要讓學(xué)生成為關(guān)心他人的小標(biāo)兵，老師可得花點(diǎn)心思�！瓣P(guān)心”教育不能只限制在課堂上，而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育情境，取得更好的效果。

201*年12月27日

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