讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書(shū)：“一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園�！�

本學(xué)期學(xué)�！耙詴�(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越”為目標(biāo)，以“營(yíng)造書(shū)香校園”“師生共寫(xiě)隨筆”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍”、寫(xiě)讀書(shū)筆記為途徑，開(kāi)展讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀詩(shī)文，親近書(shū)籍，走進(jìn)名著，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來(lái)，用《讀書(shū)筆記》記錄師生的成長(zhǎng)軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)、寫(xiě)作熱潮。近期學(xué)校對(duì)二至六年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)

筆記進(jìn)行了評(píng)比。讀書(shū)筆記每班評(píng)出了5名最優(yōu)秀的學(xué)生。今天在這予以表彰。希望受表彰的學(xué)生和班級(jí)再接再厲，進(jìn)一步做學(xué)校讀書(shū)的楷模。使我們的校園書(shū)香四溢。

下面從學(xué)生書(shū)寫(xiě)和批改兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

首先學(xué)生的讀書(shū)筆記方面：第一：設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容豐富；第二：格式整齊完整，多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)清摘抄的時(shí)間內(nèi)容的出處、文章題目及作者。比如二一班的周思涵同學(xué)格式最為完整，篇篇如此。第三：記錄方式多樣，既有課內(nèi)閱讀記錄，又有課外閱讀記錄。第四:讀書(shū)效果顯著，二年級(jí)以摘抄字詞為主、三四年級(jí)以課內(nèi)閱讀摘抄為主，而五六年級(jí)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)不滿足摘抄，開(kāi)始記錄讀后心得體會(huì)了。比如四五班的汪玉瑩、六一班的曾少青、六二班的翟夢(mèng)倩、六四的屈智蕾都能在讀的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，我想只要我們老師堅(jiān)持督促，加上這些同學(xué)的鍥而不舍、持之以恒，一定會(huì)是未來(lái)的大文豪。

建議：對(duì)高年級(jí)的同學(xué)，老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在讀后自己獨(dú)立寫(xiě)出讀書(shū)心得，不應(yīng)只停留在摘抄的層面上，我想對(duì)作文訓(xùn)練會(huì)事半功倍。

批改情況：

1、批改認(rèn)真、細(xì)致、批改及時(shí)。2、全部批改，次數(shù)多。

3、以平等鼓勵(lì)的原則，圈畫(huà)錯(cuò)誤之處加以提醒。4、評(píng)語(yǔ)切中要害。

比如二年級(jí)批改除“優(yōu)”外，還加蓋有“小紅花、紅五星”等。二一班薛寧淇還附有批語(yǔ)“課外積累豐富，努力認(rèn)真”當(dāng)然高年級(jí)會(huì)更到位。比如四五班的汪玉瑩，老師的批語(yǔ)更是字字珠璣，鼓勵(lì)學(xué)生，十分到位。“這是一本好書(shū)，愿伴你成長(zhǎng)”“你的感受很深刻，建議看看張曉風(fēng)的《敬畏生命》”

建議：多批些富有鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的批語(yǔ)，以激起更多學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，既充分展示了學(xué)生讀書(shū)的開(kāi)展情況，又給學(xué)生一個(gè)自我展示的平臺(tái)。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)。

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市直二小

擴(kuò)展閱讀：讀書(shū)筆記展評(píng)總結(jié)

讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

為鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，按照局、中心校相關(guān)工作要求，我校深入開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。

教師們根據(jù)中心校推薦閱讀篇目，精心擬定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。近日，學(xué)校對(duì)教師的讀書(shū)筆記、心得體會(huì)進(jìn)行展評(píng)，通過(guò)活動(dòng)了解教師們的讀書(shū)效果，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。

教師們不僅展示了自己近半年來(lái)的讀書(shū)筆記，還把讀書(shū)感悟和同仁們進(jìn)行了交流�？吹浇處焸円槐颈揪�美的筆記，儼然一幅幅動(dòng)人的圖畫(huà)。教師們讀書(shū)之廣博，感悟之獨(dú)到，書(shū)寫(xiě)之認(rèn)真，深深的打動(dòng)了每一個(gè)參加活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與教師。除了讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)外，學(xué)校還開(kāi)展了教師每月的讀書(shū)交流活動(dòng)。通過(guò)這樣豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)的不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。

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鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)、抄寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式，不斷提升教師內(nèi)涵與素質(zhì)，是六溝民族小學(xué)鼓勵(lì)教師讀書(shū)、學(xué)習(xí)的一種方法。近日，我校對(duì)一學(xué)期以來(lái)教師的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行了展評(píng)，這次活動(dòng)既是對(duì)讀書(shū)富腦工程成果的一次檢查，也為教師的后期“充電”起到了鞭策、激勵(lì)的作用。

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